九 年級語文導學案 班 級： 學習小組： 姓 名： 課 題 論教養 教學 課時 1課時 學習目標 1.掌握“貿然、疲憊不堪、自持”等字詞的音形義。 2.通讀課文，把握文章主要內容。 學習重難點 通讀課文，把握文章主要內容。 學習方法 審批人 第一部分：預習案 1、 溫故知新，風采展示 朗誦酬樂天揚州初逢席上見贈 二、自主探究，交流展示 目標導學一：認識作者，了解作品。 德米特
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智取生辰綱 教學目標： 1、了解作品的雙線敘事線索的結構藝術。 2、分析楊志和晁蓋、吳用等人的形象特點，掌握設置矛盾沖突刻畫人物的方法。 3、學習本文環境描寫的藝術手法。 教學過程 第一課時 一、導入 水滸傳是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，它是中國白話文學的一座里程碑。它塑造的人物用金圣嘆的話說“人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口”。今天我們就以說讀的形式來領
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28 醉翁亭記 導學案 班別 姓名 學號 【學習目標】 1、 掌握本課文體知識、重點詞語和句子翻譯。 2、 理清課文思路，理解課文內容。 3、 培養學習文言文的能力。 【學習重點】 1、 掌握重點詞語和句子翻譯。 2、 理清課文思路，理解課文內容。 自主預習 1、讀準下列劃線字的讀音 環滁（ ） 林壑（ ） 瑯琊（ ）（ ）
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九年級上學期語文沁園春雪導學案 班級： 小組： 姓名： 小組評價： 教師評價： 一、學習目標 1感受詞中精煉的語言及豐富的表現力； 2理解寫景、抒情、議論相結合的寫法； 3體會詩人對壯麗山河的熱愛和詩人的偉大抱負及壯志豪情。 二、知識鏈接 1作者： 毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民
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劉姥姥進大觀園 教學目標： 1.疏通字詞，了解文意，初步了解紅樓夢和曹雪芹。 2.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環境，理解環境描寫的特點。 3.分析、概括劉姥姥的性格特點，學習刻畫人物的方法。 4.體會作者寫這場“笑劇”的用意。 教學過程 一、導入 紅樓夢是中國古典小說的巔峰之作，在這部巨著中，有一個無足輕重的小人物，她看似與賈府毫不相干，卻又存在著千絲萬縷的關系，她用她的視野見證了賈府的榮辱興衰
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故鄉 【學習目標】 1、理解關鍵詞句的含義。 2、理解對比及多種描寫手法塑造人物形象的方法。 3、感悟閏土和楊二嫂的人物形象。 4、景物描寫的作用。 5、小說主題的理解。 【學習重點】 1、理解對比及多種描寫手法塑造人物形象的方法。 2、感悟閏土和楊二嫂的人物形象。 3、小說主題的理解。 【學習難點】 1、理解對比及多種描寫手法塑造人物形象的方法。 2、小說主題的理解
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4你是人間的四月天 課題 你是人間的四月天 課型 新授課 課時安排 2課時 課時分配 建議本課依據學情分課時。第一課時進行自主學習反饋及整體感知、結構梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測。可適當調節。 教學目標 1.了解作者的生平事跡，理解詩歌的內涵。（重點） 2.理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。（難點） 3.理解詩人為表現濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象
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談創造性思維 教學目的 1.把握本文的中心論點,理解“事物的正確答案不止一個”的內涵。 2.學習引用論證和舉例論證相結合論證方法。 3.培養學生自覺的創新的意識。 重點難點 1.理解本文的中心論點。 2.理解并運用事實論據。 教學過程 第一課時 一、知識梳理 1、走進作者 作者 羅迦費因格 國籍 美國 評價 當代美國實業家、學者、創造學家。曾任加利福尼亞創意顧問。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創
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精神的三間小屋 【美好目標】 1.理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及關系。 2.引導學生關注自身心靈，提升精神境界。 3.品味文章具有的獨特美學風范的語言。 【美好積累】 一、自主學習 1.走進作家作品 作者 畢淑敏 評價 1952年生于新疆伊寧，長在北京，就讀于北京外語學院附屬學校。17歲赴西藏高原阿里地區當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。1980年轉業回北京。從事醫學工作20年后，開始專
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十七 范進中舉 一、目標導航 1.認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。 2.體會運用對比和夸張進行諷刺的方法。 3.體會通過語言、動作表現人物性格的寫法。 二、自主預學 （1）讀準下列加點字的讀音。 作揖（ ） 星宿（ ） 攥著（ ） 腆著（ ） 齋公（ ） 行事（ ） 帶
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湖心亭看雪師生共用導學案 學習時間： 班級： 姓名： 【學習目標】 1、掌握文中的實詞，通過誦讀，感悟文章的簡約之美。 2、深入了解本文寫景的特點白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關系。 3、體悟作者曠達的志趣和故國之思。 【學習重點 】 1、感受雪后西湖凝靜清絕的意境之美。 2、把握文章運用的白描手法。 【學習難點 】 體悟作者曠達的志趣和故國之思。 【知
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我愛這土地導學案 學習目標 1熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。 2.把握詩歌的意象，領會其象征意義。 3.體會詩歌中的意境，感受涌動著的激情。 【鏈接材料作者簡介：艾青和我愛這土地艾青(19101996)，原名蔣海澄，浙江金華人。他生長在農村，自幼為貧苦農婦哺養，對我們民族的主體農民有著兒子般的深情。長大后的曲折經歷、坎坷遭遇，使他很快成長為個革命者。1929年赴法國留學，并開始詩歌創作
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創造宣言學案 課前積累 一、作文寫作素材 1、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。 2、只有啟
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課時計劃： 第 課時（總第 課時， 年 月 日） 27.岳陽樓記 學習目標： 1、掌握本課文體知識，重點詞語和句子的翻譯。 2、理清課文思路，理解課文內容。 3、針對本文，強化內容理解，并培養學習文言文能力。 學習重點： 1、掌握本課重點詞語和句子的翻譯。 2、理清課文思路，理解課文內容。 自主學習 一、朗讀課文（能熟練朗誦，試背） 二、文學常識 岳陽樓記選自唐宋文舉要，作者范仲淹
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處處可學習 教學內容 第一課學習伴我成長處處可學習第6頁至第7頁 教學目標 1.通過學習使學生懂得我們學習本領的途徑有很多，關鍵在于我們要善于觀察和積累； 2.教育學生知道做事也能長本領的道理。 教學重點 感受做事也能長本領的道理。 教學難點 在做事中積累自己的成功經驗。 教學準備 教師準備 課件（教材插圖）。 學生準備 收集學習本領的途徑有哪些。 教學過程 教學環節 一、 課前交流，情境導入。
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學習伴我成長第二課時教學設計 學情分析： 三年級的小學生大多數對學習空間的認識只是停留在教室，而對生活是學習的大課堂沒有明確的認識。本課時的教學就是為了引導學生認識學習途徑的多樣性，指導讀書、交往、玩耍、參觀等都是學習的途徑，生活中處處有“老師”，我們可以視生活為學習的大課堂。 教學目標： 1、知道生活處處可學習，可以通過多種途徑來學習。 2、了解玩耍中也可以學到知識，明白“做”中也可以學到很多本
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戰勝困難更快樂教學設計 教學目的: 1、使學生認識到學習中經常會遇到一些困難 2、指導學生在遇到困難時不畏縮，能主動想辦法解決并掌握一些解決問題的辦法。培養學生良好的心理品質。 3、使學生在克服困難的過程中感悟解決問題的辦法及付出的努力，加深對戰勝困難的快樂體驗，增強其戰勝困難的信心與勇氣。 教學重點難點: 指導學生在遇到困難時不畏縮，能主動想辦法解決并掌握一些解決問題的辦法。 使學生在克服困難的
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人教2011課標版三年級上冊 學習的快樂教學設計 【教學內容】 小學道德與法治人教2011課標版三年級上冊第一單元“快樂學習”的第2課我學習 我快樂之主題“學習的快樂”（第8-10頁）。 【學情與教材分析】 通過第1課的學習，學生已經領悟到人的成長離不開學習，時時處處都要學習。但三年級的學生在學習中遇到困難的幾率相應增加，他們由于缺少克服學習困難的經驗，因而在遇到困難時容易產生沮喪、泄氣等負面情緒
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lt;第二課時教學設計 教材分析 我學習，我快樂是新部編人教版道德與法治三年級上冊第一單元第二課中第2課時的內容戰勝困難更快樂。學習最直接的目的是解決生活中遇到的問題，學習能讓我們收獲更多的成就感，但同時也會面臨許許多多的困難，面對這些困難應該有種什么樣的心態及用什么方法解決。本節課針對學生學習實際中遇到的種種困難展開探討，尋找戰勝困難的方法，以及戰勝困難后從中享受到的快樂。 學情分析 學生升入
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人教版道德與法治三年級上冊第一單元 戰勝困難更快樂 一、教材分析： 戰勝困難更快樂是人民教育出版社道德與法治三年級上冊第一單元第2課我學習我快樂第二課時的內容。本單元主題是“快樂學習”，共有三課，第一課學習伴我成長主要引導體會學習對人成長的重要意義，塑造新的學習觀；第二課我學習，我快樂正面引導體會學習本身的快樂，正確面對困難，體驗戰勝困難的快樂；第三課做學習的主人從引導學生多問、多思、合理安排和利
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