第五課 守望精神家園,第一節 延續文化血脈,（點擊圖片播放視頻：山西姑娘片段） 在導學案的山西地圖上標出你看到的文化元素,第五課 守望精神家園,第一節 延續文化血脈,一、中華文化根,你認識這種字體嗎？,文字的演變,中華文化博大精深,漢字又稱中文字、中國字、國字,中國史學界較普遍的一種說法是中國文字源始于殷商。實際上,殷商時代的甲骨文已很成熟。在河南賈湖發現的一些刻在龜甲上的符號,距今已達800
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延續文化血脈,人教版（部編）九年級上冊,望 果 節,春 節,那達慕大會,1、中華文化的形成 P59,目標導學一：中華文化根,各族人民團結互助，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發建設祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化。,語言文字,文化典籍,科技工藝,文學藝術,2、中華文化的內容 P59,源遠流長、博大精深,3、中華文化的特點 P59,語言文字 、文化典籍、 科技工藝
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九年級道德與法治（上冊）導學案 課題：第五課：守望精神家園 第一節：延續文化血脈 學習目標與要求： 1.了解中華文化的構成以及中華文化的特點； 2.理解中華文化的重要作用； 3.積極傳播、創新中華文化，增強文化自信； 4.了解中華美德的特點和作用； 5.積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚和傳承中華美德。 學習重點：中華優秀傳統文化的價值和作用，堅定文化自信 學習難點：自覺
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延續文化血脈美德萬年傳 一、教學目標 1.知道弘揚中華傳統美德的重要性；知道如何弘揚中華傳統美德。 2.通過學習，能夠描述中華傳統美德的特點及力量；訓練觀察、思考、分析、綜合的能力 3.培養熱愛中華傳統美德的情感； 二、重點難點 教學重點：弘揚中華傳統美德。 教學難點：踐行中華傳統美德。 三、教學過程 （一）導入新課：播放中華詩詞大會節目片段，體會中華文化。 （二）新課講授 目標導學
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九年級上冊道德與法治延續文化血脈教學設計 課題 延續文化血脈 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 九年級 學習 目標 知識目標：知道中華文化的產生、內容和意義；傳統美德的內涵； 能力目標：通過案例分析，訓練學生觀察、思考、分析和綜合的能力； 情感、態度與價值觀目標：感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 重點 讓學生樹立正確的中華文化觀，培
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守望精神家園 延續文化血脈,為什么會引起爭議？ 你覺得央視元宵晚會是否該播出這個節目呢？為什么？,央視最終播出這個節目是出于什么考慮呢？,方言是傳統文化、地域文化的基本載體和最直接的表現形式，是一個特定族群情感認同的精神紐帶。,方言之外，我們還有其它豐富多彩的傳統文化表現形式。 在座的各位同學來自哪里呢？ 你的家鄉有什么傳統文化可以弘揚？ 請各組同學分享，5分鐘后找代表發言。,共話家鄉情,福建
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九年級道德與法治上冊3單元 5.1延續文化血脈 【課標要求】 依據課程標準：三 我與國家和社會（一）積極適應社會的發展 1.7 感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識。 2.6 學習和了解中華文化傳統，增強與世界文明交流、對話的意識。 【內容分析】 本課是道德與法治九上第三單元文明與家園第五課第一框延續文化血脈的內容，它由中華文化
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延續文化血脈教學設計 一、教學目標 1知識與能力 （1）懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創造了源遠流長、博大精深的中華文化。 （2）知道中華文化對我國發展的影響和作用，理解如何增強文化自信。 （3）能夠從中華民族歷史感受中華文化的魅力。 2過程與方法 （1）培養學生的開放意識和世界眼光，培養學生收集、分析、處理材料的能力； （2）提高全面分析和認識事物的能力。 3情感、態度與價值觀 （1
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九年級上冊道德與法治延續文化血脈教學設計 課題 延續文化血脈 單元 部編版九上 第五課第一框 學科 道德與法治 姓名 學習 目標 1.準確說出中華文化的特點，分析出中華文化一脈相承的原因。 2.概述文化自信的來源，歸納增強文化自信的做法。 3.在生活中，踐行中華傳統美德，認同中華文化，樹立對民族文化的自豪感和自信心。 重點 中華文化的特點；增強文化自信的做法。 難點 增強文化自信的做法。 評價任務
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教 學 設 計 延續文化血脈 1.整體設計思路、指導依據說明 整體思路設計： 本課以我在故宮修文物紀錄片入手，主線條明顯，設計的問題能充分發揮學生的自主性和積極性，將學生帶入具體情境中，并深入材料，組織學生分析，學習教材，發展學生分析和解決實際問題的能力。讓學生積極參與教學，增強中華文化的魅力，提升學生的文化認同感，培育和踐行社會主義核心價值觀。 指導依據說明： 在課堂教學中，積極調動學生的
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第五課守望精神家園 第1節延續文化血脈 【教學目標】 1.知識目標：了解和認識中華文化的特點、地位以及對中華優秀傳統文化的正確態度；了解和認識文化自信的來源及如何增強文化自信；了解和認識中華傳統美德的內容、重要性，以及弘揚傳統美德的正確做法。 2.能力目標：逐步提高學生對中華優秀傳統文化和中華傳統美德的認知水平和能力，增強文化自信；逐步提高學生搜集、整理、分析和歸納資料的能力；培養學生全面、發展地
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守望精神家園 延續文化血脈 基本信息 姓 名 學 科 政治 年 級 初三 教科書版本及章節 人教版道德與法治 第三單元第五課 課 型 新授課 課 題 守望精神家園 延續文化血脈 1. 指導思想 弘揚中華優秀傳統文化從弘揚家鄉地方優秀傳統文化做起。這是本節課希望學生能夠內化于心的核心思想。 2. 教學內容 中華文化的內涵，特征，文化自信 3. 學習者分析 該班級的學生來自全國不同地方，對
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道德與法治 ）學科教案 年級 九年級 學科 道德與法治 上課教師 班級 課題 堅持改革開放 教學目標 依據 思想品德課程標準2011版 知識與技能 了解改革開放的歷史背景、偉大進程及成就；體會改革開放對中國及世界發展的重要意義；充分認識改革開放就是強國之路。 過程與方法 能夠運用所學知識對經濟現象作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現實問題的能力。 情感態度與價值觀 培養學生擁護中共
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改革開放促發展,第一單元 堅持改革開放 第一課時,一位“農民”的足跡,腳印,鞋印,兩輪車,四輪車,“廈門的發展就是中國改革開放所走過歷程的一個縮影”。 習近平,鷺 江 兩 岸 ， 今 昔 對 比,尋找廈門足跡,1935年4月 廈門島設市,1935年,尋找廈門足跡,廈門島設市,1935,1949,中國共產黨團結帶領中國人民完成新民主主義革命，建立中華人民共和國,尋找廈門足跡,內憂外患,解放
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第一課踏上強國之路第1課時堅持改革開放,一、為什么要進行改革開放？,歷史告訴我們： 落后就會挨打，發展才是硬道理！,1978，十一屆三中全會，實行改革開放,二、促成改革開放的歷史因素有哪些？,近代以來，中華民族遭受了前所未有的苦難。強國富民成為一百多年來中華民族矢志不渝的奮斗目標。,二、促成改革開放的歷史因素有哪些？,中國共產黨團結帶領中國人民完成新民主主義革命，建立中華人民共和國，飽受苦難
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堅持改革開放教學設計 學科 道德與法治 課題名稱 堅持改革開放 授課教師 授課對象 課時分配 一課時 指導教師 學情分析 九年級的學生已經具有一定的抽象思維、辯證思維能力，學生的感受、認識和參與社會生活的范圍不斷擴展，開始關注我與社會，我與國家的關系，在自我探索和外在引導的基礎上對于社會主義核心價值觀國家層面的價值準則逐步認同、接受和內化。但由于自身認知水平和經歷所限，遇到實際問題時，容易知行不
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改革開放 激揚夢想 爭當時代先鋒教學設計 背景：2019年3月18日，習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話。習近平強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。辦好思想政治理論課的根本辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人
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堅持改革開放,波瀾壯闊四十載 民族復興展新篇,我國開啟改革開放征程的歷史事件： 1978年黨的十一屆三中全會,你說我說：改革開放以來我國所取得的成就,全國居民人均可支配收入25974元，同比增長9.0%， 扣除價格因素，實際增長7.3%。,數據來源：中華人民共和國2017年國民經濟和社會發展統計公報,人民收入較快增長,數據來源：中華人民共和國2017年國民經濟和社會發展統計公報,2017年，年
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40年春風化雨、春華秋實，改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌、中國共產黨的面貌。中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍！中國特色社會主義迎來了從創立、發展到完善的偉大飛躍！中國人民迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍！中華民族正以嶄新姿態屹立于世界的東方！ 習近平2018.12.18改革開放40周年上的講話,踏上強國之路 復習課,一 堅持改革開放,探
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