一說教材,本文是一革命精神的文章,課文用生動的語言,向我們介紹了延安精神,課文主要寫了延河,棗圓,南泥灣,寶塔山,課文語言優美流暢,有利于學生積累語言,同過課文的學習學生能更好的繼承和發揚革命精神,二說學生,1,本節課的教學對象是小學六年級
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一,說教材蟋蟀的住宅是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾的一篇觀察筆記,他懷著對蟋蟀的喜愛之情,向我們真實地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點,以及蟋蟀建筑住宅的才能,贊揚了蟋蟀不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神,作者采用了擬人的手法,把蟋蟀比作人,想
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27漏說課稿一,說教材漏是統編小學語文三年級下冊第八單元的一篇精讀課文,這是一篇中國民間故事,故事講的是一個月黑風高的夜晚,心懷鬼胎的小偷和老虎都來王老漢家,可是,他們不約而同地遇上了撞上,漏,畫面充滿童趣角色而又細膩傳神,為我們呈現出一個
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25,寶葫蘆的秘密,節選,說課稿一,說教材寶葫蘆的秘密,節選,是部編版小學語文四年級下冊第八單元的第一篇課文,是一篇講讀課文,寶葫蘆的秘密是一篇童話故事,選自張天翼的寶葫蘆的秘密中一小部分,本文講述了寶葫蘆的主人王葆在得到寶葫蘆之前,如何經
人教部編版四年級下冊語文26,寶葫蘆的秘密節選,說課稿,人教部編版,四年級,下冊,語文,26,葫蘆,秘密,節選
古詩墨梅說課稿一,說教材墨梅是一首題畫詩,是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的,全詩表達了詩人不與世俗同流合污的堅貞純潔的品格,二,說教學目標1,正確,流利,有感情地朗讀古詩,背誦古詩,2,學會本課生字新詞,理解詩句中的詞語,能夠知道古詩的意思
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26,巨人的花園說課稿一,說教材巨人的花園是部編版小學語文四年級下冊第八單元的第二篇精讀課文,本組課文的專題是童話故事,要求學生在讀課文時體會童話的語言美,意境美,思想美,巨人的花園是英國作家王爾德寫的一篇意蘊深刻的童話,講述的是一個巨人看
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17我變成了一棵樹說課稿一,說教材我變成了一棵樹是統編小學語文三年級下冊第五單元以圍繞想象為主題的一篇精讀課文,這篇課文通過大膽而新奇的想象,描寫了,我,變成一棵樹以后的情景,我真的變成了一棵樹,樹上有各種形狀的鳥窩,水珠從我嘴巴里流出來
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白鵝說課稿一,說教材白鵝是編排在部編版四年級下冊第四單元第3課,本文主要是向我們描繪了一只高傲的白鵝的形象特點,從而表達了作者對于白鵝的喜愛之情,全文共有7個自然段,共可以分為4個大段,第一段,12,主要描寫了白鵝高傲的姿態,第二段,3,主
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短詩三首說課稿一,教材分析繁星是冰心在印度詩人泰戈爾飛鳥集的影響下寫成的,是將一些,零碎的思想,收集在一個詩集里,總的來說,它大致包括三方面的內容,一是對母愛與童真的歌頌與贊揚,二是對大自然的崇拜與贊頌,三是對人生的感悟和思考,在藝術上,冰
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海上日出說課稿今天我說課的內容是小學語文部編版版四年級下冊第五單元的第1課海上日出,這篇文章是我國著名作家巴金先生寫的一篇非常優秀的散文,下面我就從教材,教法與學法,教學過程,以及教學板書等幾個方面進行說課,一,說教材海上日出是我國著名作家
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25,挑山工一,說教材挑山工是統編小學語文四年級下冊第七單元中的一篇略讀課文,課文的大致內容是,作者在泰山上幾次遇見一位挑山工,每次都是作者先出發,但后來總被挑山工趕在前面,通過攀談,作者明白了一個道理,回到家里,他畫了一幅畫掛在書桌前,并
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7鹿角和鹿腿說課稿一,說教材鹿角和鹿腿是統編小學語文三年級下冊第二單元中的第三篇課文,是一篇寓言故事,出自著名的伊索寓言,課文按事情發展的順序,生動記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角,抱怨細長的腿,獅子撲來了,鹿四條細長的腿讓它逃脫了,而
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17記金華的雙龍洞說課稿尊敬的各位領導,專家,評委老師,大家好,我說課的課題是記金華的雙龍洞,板書,課題,作者,下面我將從說教材,學情,教學目標,教法,學法,教學過程,板書設計和設計理念八個方面來對本課進行說明,一,教材分析記金華的雙龍洞是
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鄉下人家說課稿一,縱橫聯系,說教材,教材分析,鄉下人家是部編版小學語文四年級下冊第一單元中的第二篇精讀課文,這篇課文語言質樸,意境優美,字里行間洋溢著濃郁的生活氣息,展現了鄉下人家自然和諧,充滿詩意的鄉村生活,也贊揚了鄉下人家熱愛生活,善于
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2鄉下人家說課稿各位評委老師,下午好,今天我說課的內容是小學語文四年級下冊的鄉下人家,本次的說課我設計了說教材,說教法,說學法,說教學過程,說板書設計五個方面,一,說教材,鄉下人家編排在第一組,旨在讓學生通過學習,感受充滿詩情畫意的田園美景
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扁鵲治病說課稿一,教學理念語言課程標準強調指出,要全面提高學生的語言素養,在基礎教育教學中,不僅要注重學生雙基的學習與訓練,更要注重人文精神的熏陶,文化品味的提高,審美情趣的培養等,做好這些的前提,教師就要正確地把握語言教育的特點,重視語文
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4三月桃花水一,說教材1,教材的地位及作用三月桃花水是四年級下冊第一單元的一篇課文,本課是一篇優美的散文,用優美的語言為我們勾畫了一幅美麗的春水圖,贊美了春天的美麗,課文篇幅雖然較短,但由于作者在文中運用了大量的排比句,擬人句,比喻句,對偶
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說課稿,一,說教材風箏是部編版四年級上冊第五單元的一篇精讀課文,作者是賈平凹,課文主要寫了,我,童年時候和小伙伴們做風箏,放風箏,找風箏的情景,文章語言樸實,多于白描而極少雕刻,筆調親切,溫馨,自然,文章既寫了,我們,做風箏和放風箏時自由自
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今天我說課的內容是小學語文精衛填海,這是中國神話故事中的經典之作,課文圍繞精衛及其子孫日日夜夜填海的故事,讓我們感受到精衛及其子孫堅強不屈,堅韌不拔的品格,這正是中華民族精神的象征,本課分三課時進行教學,本節課為第二課時,語文新課標中提倡
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說教材麻雀出自19世紀俄國著名現實主義作家屠格涅夫之手,以新穎的構思精煉,優美的語言文字,敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀,使小麻雀免受傷害的事故,塑造出老麻雀在危機關頭,挺身而出,為救幼兒奮不顧身的果敢形象,贊揚了母愛的無私
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