7,開國大典,教學目標,1,會寫14個生字,積累20個詞語,能正確,流利,有感情地朗讀課文,了解課文的主要內容,2,能按事情發展的順序,理清課文的脈絡,體會課文的有詳有略的記敘方法,3,初步掌握點面結合描寫場景的寫作手法,4,感受中國人民為
人教部編版六年級上冊語文7,開國大典,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,開國,大典
6,狼牙山五壯士,教學目標,1,會寫15個生字,積累20個詞語,2,理解課文內容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇,壯烈犧牲的英雄事跡,感受五壯士愛護群眾,為祖國為人民勇于獻身的精神,3,領悟課文寫人記事的方法,提高表達能力,第一課時,課時目標,1
人教部編版六年級上冊語文6,狼牙山五壯士,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,狼牙山五,壯士
語文園地三,教學目標,1,學會根據不同的閱讀目的采用不同的閱讀策略,2,學習運用動作描寫,神態描寫來描摹人物著迷的樣子,3,能有條理性地表達自己的想法或觀點,4,學習古詩春日,熟讀并背誦,第一課時,語文園地三,課時目標,1,學會根據不同的閱
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習作,多彩的活動,教學目標,1,引導學生觀察活動場景,用文字描寫具體情況,2,學習通過人物神態,動作和語言來展示活動的重要場景,表達自己的體會,一課時,談話導入,觀看視頻,說說視頻中的同學們進行了哪些活動,談話導入,請說說為什么沒有提示語卻
人教部編版六年級上冊語文習作：多彩的活動,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,習作,多彩,活動
教學目標,1,能有感情地朗誦詩歌,培養鮮明的愛憎感情,2,了解本文運用的對比手法,體會這種手法的作用,3,學習魯迅的偉大精神,引導學生樹立正確的人生觀,價值觀,一課時,1949年10月19日,是魯迅先生逝世13周年紀念日,全國各地第一次公開
人教部編版六年級上冊語文28,有的人——紀念魯迅有感,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,28,有的,紀念,魯迅,有感
18,古詩三首,教學目標,1,會寫2個生字,背誦課文,2,正確,流利,有感情地誦讀浪淘沙,其一,整體把握古詩內容,想象詩中的黃河,感受黃河的雄偉氣勢,3,背誦古詩,體會古詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的,感受自然之美,第一課時,課時目標,1,會
人教部編版六年級上冊語文18,古詩三首,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,18,古詩
8,燈光,一課時,教學目標,1,通讀全文,引出課文的重點詞語,2,體會三次對,光,的描寫以及與題目之間的聯系,品讀,多好啊,提升學生對,燈光,的認識,讓學生懂得為理想而獻身的美好,引導學生認識到今天的幸福生活來之不易,3,提煉寫法,讀寫結合
人教部編版六年級上冊語文8,燈光,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文
語文園地一,教學目標,1,學習,讀進去,想開去,的閱讀方法,2,了解排比句的特點和好處,3,學習分號的用法,4,借助拼音認識地名,學習用拼音拼寫地名和自己的名字,5,積累唐詩過故人莊,感受淳樸自然的田園風光,感受詩人和朋友之間真摯的友情,第
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教學目標,1,引導學生介紹自己的拿手好戲,并相互交流,2,學習通過列提綱的方式把我的拿手好戲寫清楚,寫具體,寫生動,一課時,情境導入,隨著生活水平的日益提高,藝術成了我們生活中不可缺少的精神糧食,上臺介紹,要求,對照照片或視頻,細說自己的拿
人教部編版六年級上冊語文習作：我的拿手好戲,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,習作,拿手好戲
教學目標,1,了解有關書法藝術的常識性知識,交流分享對于書法藝術的感受,2,激發學生對書法藝術的熱愛,3,通過圖片,實物讓講述更加生動,一課時,課時目標,1,有表達的興趣和自信,愿意把自己的發現與同學交流,2,用普通話簡要講述自己感興趣的話
人教部編版六年級上冊語文口語交際：聊聊書法,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,口語,交際,聊聊,書法
20,青山不老,1,理解文中重點詞語,2,默讀課文,了解文中老人在什么樣的條件下創造了怎樣的奇跡,3,朗讀課文,理解課文為什么以,青山不老,為題,教學目標,談話導入,晉,談話導入,晉西北,晉,是山西,晉西北,通常指的是大同市,朔州市,忻州市
人教部編版六年級上冊語文20,青山不老,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,20
10,竹節人,教學目標,1,會寫15個生字,積累17個詞語,2,有感情地朗讀課文,品味關鍵字詞句,感受孩子們童年自然純樸的歡樂,3,通過品讀文本,激發對于日常生活的聯想,感悟身邊事物的樂趣,4,根據不同的閱讀目的,選用恰當的閱讀方法,第一課
人教部編版六年級上冊語文10,竹節人,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,10,竹節
語文園地四,教學目標,1,交流對已學課文中人物形象的理解和感受,學習突出人物形象的寫作方法,2,品讀詞句語段,體會表現人物形象和思想感情的方法,學習并嘗試運用,3,熟讀并背誦古詩回鄉偶書,養成積累的習慣,第一課時,課時目標,1,交流對已學課
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圍繞中心意思寫,教學目標,1,結合本單元,初試身手,欄目,交流選材方法,即圍繞一個中心意思,可以從不同方面或者不同事例來寫作,2,了解表達一個中心意思時,要把重要的部分具體寫,其他部分簡單寫的寫作方法,寫作時可采取正面描寫和側面烘托的方式來
人教部編版六年級上冊語文習作：圍繞中心意思寫,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,習作,圍繞,中心,意思
交流平臺初試身手,教學目標,1,圍繞要表達的中心意思,從不同的方面或者選取不同的事例來寫作,2,通過,初試身手,的兩個小練習,引導學生學會圍繞中心意思選材,文章之道,必先立本,本豐則末茂,魏禧,這句話是什么意思呢,寫文章必須先確立中心,好像
人教部編版六年級上冊語文交流平臺,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,交流平臺
19,只有一個地球,教學目標,1,會寫12個生字,積累20個詞語,2,默讀課文,尋找關鍵句,全面把握課文內容,理解課文是怎樣一步步得出,我們要精心地保護地球,保護地球的生態環境,這一結論的,3,引導學生聯系生活理解課文內容,有針對性地設計關
人教部編版六年級上冊語文19,只有一個地球,課件,人教部編版,六年級,上冊,語文,19,只有,一個,地球
9,我的戰友邱少云,教學目標,1,默讀課文,找出并理解描寫,我,心理活動的句子,體會邱少云的不畏犧牲,嚴守軍紀,顧全大局,感受邱少云這位擁有鋼鐵般意志的,偉大的戰士,的形象,2,結合相關內容,說說邱少云和戰友們潛伏的山溝環境與邱少云任憑烈火
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語文園地三,第一課時,課時目標,1,學會積累具有新鮮感的語句,重點,2,學習詞句段運用,重點,交流平臺,它用前足扒土,還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊,它用強有力的后足踏地,后腿上有兩排鋸,用它們將泥土推到后面,傾斜地鋪開,作者是怎樣才能寫出
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語文園地二,第一課時,1,鞏固本單元學會的,學會提問,的質疑方法,2,發現,換一換偏旁,變新字的造字法,課時目標,交流平臺,思考,同學們,課文中有許多優美生動的語句,你們是如何品味的呢,思考,學習了本單元的課文后,我們可以從什么角度提出問題
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語文園地,精品教育資料文庫,上傳教學資料賺錢的網站,第一課時,課時目標,1,了解神話,感受神話中生動的人物形象,重點,2,學習詞句段運用,重點,1,你還了解哪些神話,它們寄托著人們什么樣的美好愿望,2,在本組課文中,我們學過哪些神話,你最喜
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