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人教部編版九年級下冊歷史教案含教學反思（全冊共72頁） 第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展 第1課殖民地人民的反抗斗爭 1教學分析 【教學目標】 知識與 能力 了解拉丁美洲獨立運動的背景和過程；了解印度民族大起義的背景、過程和影響 過程與 方法 指導學生觀察地圖拉丁美洲獨立運動形勢圖，了解拉丁美洲獨立運動的過程，使學生掌握讀圖和借助歷史地圖分析歷史問題的
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人教部編版九年級下冊道德與法制教案（全冊共38頁） 下冊第一單元我們共同的世界 第一課同住地球村 第1框開放互動的世界 1教學分析 【教學目標】 情感、態度和 價值觀目標 認識經濟全球化和多樣文化帶給人們日常生活交往、經濟交流、文化交流等方面的各種好處，從而激發人們熱愛共同家園、珍惜今天美好生活的情感 能力目標 能夠結合自己的親身體會和了解的資料認識世界，結合材料理解
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部編版九年級上冊語文教案（全冊107頁） 1.沁園春雪 教案 教學目的： 1了解詞的內容，理解詞的內涵。 2領會詞人的偉大胸襟、堅定的信念，贊美祖國壯麗河山和無產階級革命英雄主義的感情。 教學重點：詞的思想內容、精妙的語言 教學難點：詞的意境的理解 教學方法： 1. 朗讀法：豪放的詩風容易引起學生的情緒，通過朗讀可以調動學生的激情，產
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智取生辰綱 教案 教學目標： 一、了解作品的雙線敘事線索的結構藝術。 二、分析楊志和晁蓋、吳用等人的形象特點，掌握設置矛盾沖突刻畫人物的方法。 三、學習本文環境描寫的藝術手法。 教學設想： 智去生辰綱選自水滸傳情節簡單，因是用古代白話文寫作的，通俗易懂，所以學生在理解文意上沒有太大障礙。只是需要對楊志的經歷作必要的介紹，幫助學生更好地把握楊志這一人物形象。同時為了更好地
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范進中舉 教案 教學目的： 1. 了解吳敬梓及儒林外史。 2. 培養學生欣賞文學作品的能力，從描寫中了解社會。 3. 感知藝術形象，學習運用人物動作、語言刻畫人物性格的手法。 教學重點： 1. 培養學生欣賞文學作品的能力。 2. 感知藝術形象。 教學過程： 第 一 課 時 課時目的： 1. 了解吳敬梓及儒林外史。 2. 整體感知課文，明確故事情節
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劉姥姥進大觀園 教案 教學設計思路 本文分兩課時進行。第一課時教師先簡單介紹作者的生平；然后給學生分鐘左右的時間，讓學生疏通字詞，整體感知文意；最后，讓學生分析、概括本文的結構層次，把握課文內容，教師可以適當提示、明確。 第二課時，主要是針對學生不易理解的問題，以及課后練習題來進行分析探究，使學生對課文的內容進行鞏固、把握。 教學目標
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三顧茅廬 教案 教學目標： 有感情地朗讀課文，認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。 能說出比喻句中用來比喻的事物和被比事物之間的關系，并通過朗讀體會比喻的作用。 學習課文中“景色秀麗宜人”的有關語句，用“來到，只見”的句式寫一處景色。 教學重點： 有感情地朗讀課文，認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。 教學難點： 通過劉備的神態、語言
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創造宣言 教案 【教學目標】 1了解演講辭的文體特點。 2掌握閱讀文章的基本方法。 3樹立創造意識，培養敢于創造的精神。 【教學重點】學會從分析題目、把握文體的角度來整體感知課文。 【教學難點】 1快速閱讀全文，把握文章的大致內容，了解作者的思想感情。 2選用最適合自己的閱讀方法。 【教學方法
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中國人失掉自信力了嗎 教案 教學目標： 知識目標 1、閱讀課文，梳理課文的論述層次。 2、學習品味內涵豐富的雜文語言。 能力目標 1、會鑒賞文學作品，提高鑒賞能力。 2、通過品味語言，領會作者的思想情感，進而探究作品的思想意義。 情意目標 感受作者運用犀利、諷刺的語言所表達的愛憎情感和嚴正立場。 教學設想 1、通過反復閱讀和有感情的朗讀，品味作品犀利、辛辣
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我的叔叔于勒 教案 教學目標: 1、學習本文構思的巧妙及情節的曲折。 2、體會人物語言的個性化，進一步學習運用對比手法刻畫人物形象的方法。 3、理解小說表現的主題思想。 教學重難點： 重點：理解作者從多方面刻畫人物形象，以展現人物內心世界的方法；運用對比手法成功刻畫人物 性格。 難點：懸念的鋪排，構思的巧妙。 教學時間：2課時 教學過程： 第一課時 一、導入
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酬樂天揚州初逢席上見贈 教案 教學目標： 通過朗讀、品析唐詩，理解詩人的情感變化，感受其積極樂觀的人生態度。 說明：這是七年級“唐詩精華”單元中的一篇課文，對于七年級的學生而言，最重要的是能夠體會詩人情感的變化，并以此為依據，沉浸文本，指導朗讀，做到“讀中悟，悟中讀”，從而更好的理解文本。 教學重點： 通過體會詩人的情感變化進行詩歌的朗讀訓練 教學難
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懷疑與學問 教案 教學目的 一、深入領會并運用舉例論證、道理論證和層層深入論證的寫法，學習用分論點來論證中心論點，并適當注意過渡句。 二、理解課文中論述的治學必須有懷疑精神，才能辨偽去妄，才能建立新學說啟迪新發明的道理。在深入改革開放抓緊科學技術發展的緊迫日子里，尤其要強調謙虛與懷疑。 教學設想 一、教學重點是舉例論證、道理論證和用分論
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談創造性思維 教案 第一課時 教學目標： 1理清“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創造性思想、創造力之間的關系。 2掌握議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。 3培養學生不滿足于一個答案，不放棄探索的精神。 重點難點： 重點：理清“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創造性思想、創造力之間的關系。 難點：掌握議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。 教具準備
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行路難 教案 教學目標： 1.知識和能力：準確流暢地朗讀詩歌，準確認讀多音字塞、行，理解羞、直、歧路、濟等詞義，初步理解詩意。 2.過程和方法：品讀詩歌，了解李白在失意和迷惘中仍不失灑脫樂觀的形象。 吟誦詩歌，入情入境地感受李白的浪漫主義詩風。 3.情感態度和價值觀：感受詩仙悲憤中不乏豪邁的氣概，學習失意中仍懷希望的人生態度。 教學
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故鄉 教案 教學目標： 1、知識與能力： 理解肖像描寫刻畫人物的手法 了解對比手法 體會通過人物描寫表現中心 2、情感與價值： 培養學生熱愛自己的家鄉，建設自己的家鄉。 3、過程與方法： 采用討論的方法，引導學生理解人物形象及小說主題。 教學重點： 理解對比的寫法。 教學難點： 1、辛亥革命后農村經濟衰敗和農民生活日益貧困的社會
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水調歌頭 教案 教學目的： 1. 培養誦讀的習慣，背誦這首詞。 2. 體會作品所表達的思想感情。 3.培養學生對古詩詞的審美情趣。 教學重點：分析、理解這首詞的思想內容。 教學難點：抒情主人公思想感情的把握。 教學時間：一課時 教學步驟： 一、導入新課 古往今來，不少文人騷客以秋月為題材來吟詩賦詞，如張若虛的春江花月夜
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