習作例文與習作 教學目標 1.了解例文中寫景物的順序，并按游覽順序寫一個地方?！菊Z文要素】 2.能把印象深刻的景物作為重點，寫出特點。 3.能與同伴交換習作，交流評改，并提出修改意見。 教學重難點 能把印象深刻的景物作為重點，寫出特點。 教學課時 2課時 第1課時 課時目標 1.了解例文中寫景物的順序，并按游覽順序寫一個地方。（重點） 2.能把印象深刻的景
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26寶葫蘆的秘密（節選） 教學目標 1.認識7個生字，讀準多音字“沖”，會寫15個生字，會寫7個詞語。 2.能說出王葆想得到寶葫蘆的原因，體會王葆淘氣、愛幻想的童真形象?！菊Z文要素】 3.了解奶奶給王葆講的故事，并根據已有內容創編故事，講給同學聽。 教學重難點 能說出王葆想得到寶葫蘆的原因，體會王葆淘氣、愛幻想的童真形象。 教學課時 2課時 第1課時 課時目標
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27巨人的花園 教學目標 1.會認8個生字，會寫11個生字，會寫13個詞語。 2.能邊讀邊想象花園奇幻的景象。 3.能說出花園發生的變化和巨人的轉變，體會巨人的形象。【語文要素】 4.能發揮想象，把孩子們和巨人在花園里一起玩耍的情景寫下來。 教學重難點 1.能說出花園發生的變化和巨人的轉變，體會巨人的形象。 2.能發揮想象，把孩子們和巨人在花園里一起玩耍的情景寫下來。
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天窗相關知識 天窗是茅盾先生寫的關于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。全文結構清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那么神奇，它不僅給鄉下的房子帶來了光明，還放飛了鄉下孩子的心靈。 寫作背景 文章寫于1928年，那個時代的中國社會比較落后，尤其是農村，社會閉塞，人們很少可以從外界獲得信息，孩子們很少接觸外部世界
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小英雄雨來（節選）詞句解析 一、對詞語的理解 晉察冀邊區：即晉察冀抗日根據地，是抗日戰爭時期中國共產黨領導的敵后抗日根據地之一。抗日戰爭時期，中國共產黨領導的敵后抗日武裝在華北同蒲路以東，津浦路以西，正太、石德路以北，張家口、承德以南廣大地區創建了第一個敵后抗日根據地晉察冀抗日根據地。中共中央和毛澤東譽之為“敵后模范的抗日根據地及統一戰線的模范區”。 由于處于敵占領區心臟地帶
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海上日出課文解析 海上日出是一篇寫景的佳作。 第1， 作者觀察細致入微。 文中對日出過程的描寫，對不同情況下，太陽的形狀、光亮、色彩、動態及周圍事物的狀態描寫都十分準確、生動、傳神，這一切又都離不開作者觀察的精細與深入。 其次，作者抓住景物的特點，寫出景物的個性。 在海上看日出不同于登山、站立草原、入森林等地看日出，海上的日出始終與天光、水色的變化等聯系在一起。作者就
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黃繼光詞句解析 一、詞語解釋 持續：延續，繼續；無間隔，連續不斷。 屢次：反復，一而再再而三的意思，不過屢次強調的意思更強烈。 摧毀：用強大的力量破壞。 注視：指注意地看。也指猶重視，關注。 匍匐：指爬行或爬，比如當兵進行訓練的時候就有匍匐前進這樣一個訓練 項目。 閃閃發光：形容物體會發光,光亮忽明忽暗,光彩耀眼；也指因反射陽光而像在發出光芒一樣。 二、句子賞析 1
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24“諾曼底號”遇難記導學案 課題 “諾曼底號”遇難記 課型 新授課 教學目標 1.認識“彌、脈”等13個生字，會寫“倫、腹”等14個字，正確讀寫“行駛、凌晨”等詞語。 2.有感情地朗讀課文。學習哈爾威船長忠于職守，履行做人之道的優秀品質，從小培養學生處處為別人著想的優秀品質。 3.學習本課通過人物語言、動作、神態及場面描寫，突出人物的品質與特點的寫法。
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25*挑山工導學案 課題 挑山工 課型 新授課 教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.抓住重點語句，體會文章中心。 3.學習挑山工認定目標，堅持不懈、腳踏實地的精神。 教學重難點 學習挑山工向著目標，步步踩實，一個勁兒地向上攀登的精神。 課前準備 1.制作多媒體課件，搜集作者相關資料。(教師) 2.預習生字詞，朗讀課文，簡單了解作者其他
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14母雞導學案 課題 母雞 課型 新授課 教學目標 1.認識“疙、瘩”等10個生字，讀準多音字“惡”，會寫“討、厭”等15個字，正確讀寫“討厭、理由”等詞語。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文；了解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。 3.引導學生準確品悟文字，領悟先抑后揚的寫作方法。 4.比較母雞與貓在寫法上的異同點。 教學重點 會讀會寫本
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15白鵝導學案 課題 白 鵝 課型 新授課 教學目標 1.認識“看、囂”等13個生字，讀準多音字“看”，會寫“吠、促”等15個字，正確讀寫“即將、姿態”等詞語。 2.學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。 3.了解白鵝的特點，感悟豐子愷用詞的準確、風趣，體會作者對白鵝的喜愛之情，學習作者抓住特點來描寫
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4*三月桃花水導學案 課題 三月桃花水 課型 新授課 教學目標 1.會認“綺、和、談”3個生字，讀準多音字“和”。 2.有感情地朗讀課文，體會優美的語言，讀出作者對“桃花水”的喜愛和贊美之情。 教學重點 有感情地朗讀課文，體會優美的語言，讀出作者對桃花水的喜愛和贊美之情。 課前準備 1.制作多媒體課件。(教師) 2.準備字卡、詞卡，預習課文。(學生)
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5琥珀導學案 課題 琥 珀 課型 新授課 教學目標 1.認識“琥、珀”等12個生字，讀準多音字“扎”，會寫“怒、吼”等15個字，正確讀寫“怒吼、松脂”等詞語。 2.默讀課文，提出不懂的問題。通過學習，了解琥珀的形成過程，了解推測的依據是什么。 3.體會琥珀的價值，激發學生對大自然的熱愛之情。 教學重點 1.通過學習，了解琥珀的形成過程。 2.體會作者
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19小英雄雨來（節選） 教學目標 1.認識13個生字，讀準多音字“吧、塞、哇”，會寫15個生字，會寫13個詞語。 2.用較快的速度默讀課文，了解雨來被稱為“小英雄”的原因。 3.能用列小標題的方式把握課文的主要內容?！菊Z文要素】 4.體會還鄉河景色描寫的作用。 教學重難點 1.了解雨來被稱為“小英雄”的原因。 2.能用列小標題的方式把握課文的主要內容。 教學課時
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14母雞 教學目標 1.認識9個生字，讀準多音字“惡”，會寫15個生字，會寫10個詞語。 2.默讀課文，了解“我”對母雞態度前后的變化，并說出變化的原因。 3.感受母雞的“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，體會母愛的偉大。【語文要素】 4.通過比較，感受同一作家在寫不同動物時，表達上的相同和不同之處。【語文要素】 教學重難點 1.感受母雞的“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，體會母愛的偉
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9短詩三首 教學目標 1.會認2個生字，會寫8個生字，會寫3個詞語。 2.反復朗讀體會詩歌的韻味，初步了解現代詩的特點并體會詩人表達的情感。【語文要素】 3.積累、摘抄自己喜愛的詩歌。【語文要素】 教學重難點 1.體會詩歌的韻味，展開想象，體悟情感。 2.了解現代詩歌的特點。 教學課時 2課時 第1課時 課時目標 1.會認2個生字，會寫8個生字，會寫3個詞
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4* 三月桃花水 教學目標 1.認識2個生字，讀準多音字“和”。 2.有感情地朗讀課文，體會語言的優美，讀出作者對桃花水的喜愛和贊美。 3.能抓住關鍵語句，自主選擇合適的方法感受桃花水的動聽和清澈，初步體會作者對桃花水的喜愛與贊美之情。【語文要素】 教學重難點 有感情地朗讀課文，體會語言的優美，讀出作者對桃花水的喜愛和贊美。 教學課時 1課時 一、回顧前課，提煉學
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語文園地一 教學目標 1.能總結并交流借助關鍵語句體會課文表達思想感情的方法?！菊Z文要素】 2.積累描寫城鄉生活的詞語，并能運用。 3.能仿照例句把圖畫的內容寫下來。 4.朗讀、背誦毛澤東卜算子詠梅。 教學重難點 1.能總結并交流借助關鍵語句體會課文表達思想感情的方法。 2.積累描寫城鄉生活的詞語，并能運用。 教學課時 2課時 第1課時 課時目標
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語文園地二 教學目標 1.梳理、總結遇到不懂的問題時，解決問題的方法。 2.認識“賓、吉”等12個生字，能辨析兩組形近字的區別。 3.理解一些詞語的新含義，并能積累一些具有新含義的詞語。 4.能夠運用作比較的方法，介紹一種事物。 5.朗讀、背誦江畔獨步尋花，了解詩意。 教學重難點 1.梳理、總結遇到不懂的問題時，解決問題的方法。【語文要素】 2.能夠運用作比較的方
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習作六 我學會了________ 教學目標 1.能按學習的順序把自己學做事情的過程寫清楚。 2.能寫出學習過程中遇到的困難或有趣的經歷，把心情變化寫下來。 教學重難點 能寫出學習過程中遇到的困難或有趣的經歷，把心情變化寫下來。 教學課時 12課時 一、仔細審題明要求 1.激趣導入，拓寬思路。 （1）出示教材情境圖：“同學們，圖上的這些孩子在干什么呢？圖上
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