為中華之崛起而讀書第2課時教學設計 教材分析： 為中華之崛起而讀書是人教版小學語文四年級上冊第七組的一篇精讀課文。課文寫了三件事，講述少年時代的周恩來耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。 文章結構嚴謹，層次清晰。課文中兩次運用過渡句、過渡段，使三件事之間過渡自然、層層推進。教學
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為中華之崛起而讀書教學設計 教學目標： 1、有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠大志向的過程，深入地體會周恩來樹立志向的情感歷程。培養學生的理解、感悟、朗讀和收集資料的能力。 2、通過課前收集的資料，加深對課文內容的理解。 3、在小組合作學習中開闊學習思路。 4、感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。 教學過程： 一
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為中華之崛起而讀書第一課時 教學目標： 1、 認識生字詞，指導書寫“懲”。 2、 理清課文的主要內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。對學生進行愛國主義教育，激勵學生從小樹立遠大理想。 教學重難點：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。 教學準備： 學生：預習課文，搜集相關資料，了解時代背景。 教師：多媒體課件。 教學過程： 一
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學校名稱 任課教師 學科 小學語文 任教年級 三年級 教材版本 人教版 上課學校 上課班級 課題名稱 為中華之崛起而讀書 教學目標 總目標 1.認識8個生字，會寫12個生字。理解“帝國主義、風和日麗、燈紅酒綠、耀武揚威”等詞語的意思。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系時代背景，體會中華之不振，感悟少年周恩來立志的原因。 3.感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦
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人教版四年級上冊語文 為中華之崛起而讀書第一課時教學設計 教材分析： 為中華之崛起而讀書是人教版四年級上冊課文。本文記敘了周恩來12歲時到沈陽讀書，看到中國人在租界內受到外國人欺負而無處說理的現象，從而明白了伯父說的“中華不振”的真正含義，而下決心為中華之崛起而讀書的故事。本文多處運用對比描寫，有利于學生學習透過文字體會人物思想感情。 但是本文所講述的社會背景離學生比較遠，他們很難體會中華不振以
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為中華之崛起而讀書教學設計 課程名稱 人教版四年級語文第八冊25.為中華之崛起而讀書 授課人 學校名稱 教學對象 四 科 目 語文 課時安排 第一課時 一、教材分析 為中華之崛起而讀書是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊第七組的一篇精讀課文。本組教材從不同的角度講述了別人成長的故事，讓學生在閱讀時受到啟發，在成長的故事中體驗成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。這篇課文寫的是周恩
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少年閏土教學設計 教學目標： 1、 理解難懂的詞語。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序，感知課文大意。 3、 通過對閏土外貌、動作的描寫，體會閏土的特點。 4、 學習第一自然段的寫作方法，進行仿寫。 教學重難點： 1、通過對閏土外貌、動作的描寫，體會閏土的特點。 2、學習第一自然段的寫作方法，進行仿寫
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少年閏土教學設計 設計理念： 云環境下的課堂翻轉教學理念。語文新課標指出：“教師應確立適應社會發展和學生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養。積極開發、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網絡環境下新的教學方式。”近幾年，從美國引入的翻轉課堂教學模式在我國引起了很大的反響，顛覆傳統教學的翻轉課堂與我國新課改倡導學生自主學習、探究學習和合作學習的要義契
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少年閏土教學設計 設計理念 語文課程是以“工具性和人文性”的統一為基本特點的課程，是致力于學生語文素養形成和發展的課程，是以“自主、合作、探究”為基礎策略的課程。所以，在我們的語文課堂上，要認認真真地引導學生與文本對話，學會質疑，學會探究。在聽說讀寫的語文活動中椯摩文章的表達順序，理解詞句，體會思想感情，積累語言，習得表達方法。 知識與技能 1、學習本課生字、新詞
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少年閏土教學設計 學習目標 1、自學生字，理解含義深刻的句子，進而理解課文內容。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。 3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。 4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。 教學重點難點 指導學生抓住對閏土的外
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少年閏土教學反思 少年閏土節選自魯迅的小說故鄉。作者采取倒敘的方法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來，然后按照事情發展的順序，抓住人物的外貌、語言、動作的特點逐步回憶依次敘述。一步一步刻畫出一個活潑，可愛，聰明能干的海邊的健康少年。 在教學過程中能通過創設情境，引領學生自主、合作學習，真正發揮了學生的主體性，將課堂還給了學生，讓他們“當家作主”。回味本堂課的教學，我認為有以下幾點精彩
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少年閏土教學設計 教學目標： 1、準確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解閏土的特點。 3、聯系上下文理解含義深刻的句子。 教學方法：討論法、啟發法、講授法。 教學重點：通過閏土的外貌、語言、動作，體會人物特點。 教學難點：理解文中含義深刻的句子。 教學準備：多媒體課件。 教學過程： 一、復習舊課，直入主題。 1、談話：有這樣一個少年，他紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個明晃晃的銀項圈，他
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教學目標 1.感悟畫面描寫的作用,體會畫面描寫的表達效果。 2.探究畫面描寫的方法。 3.嘗試運用畫面描寫,寫一件事。 2學情分析 該教學設計是西師版教材五年級上冊的第十三課,由于無法上傳,于是只能上傳到這里。 第三學段的學生,在閱讀中已具有相當的速度和閱讀基礎。所以在讀懂課文內容的基礎上,我設計了本堂課的教學,在讀懂的基礎上提升想象,把學到的習作方法運用到實踐中。 3重點難點 體會畫面描寫的表達
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讀進偉人內心 讀出少年壯志 為中華之崛起而讀書教學設計 執 教 人： 性別： 職稱： 學歷： 單位： 電話： 讀進偉人內心 讀出少年壯志 為中華之崛起而讀書教學設計 設計理念 立足文本，以讀為主。引導學生抓住關鍵語段，走進文本，品詞析句。讓學生在讀中感悟、想象，探究中激發情感，獲得個體體驗，產生心靈共鳴，受到情感熏陶，感受周恩來的偉大志向
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少年閏土第二課時 教學目標： 1、從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質特點。 2、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。 3、背誦第一自然段。 教學過程： 一、導入新課。引出 “看瓜刺猹” 1、課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作？在這幾件事里，哪件事給你印象最深？為什么？ （捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。） 學生暢談 【（1）看瓜
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細品三嘆明一志 為中華之崛起而讀書教學設計 教學目標： 1正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。 2深入體會少年周恩來立志的原因，并聯系實際，思考自己讀書的目的。 教學重難點： 重點：在閱讀中體會人物的思想感情。 難點：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。 教學準備： 多媒體課件。 教學課時： 第二課時 一、寄語同學，明希望 中國近代思想家、教育家梁啟超有一段話
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教材分析 本文節選自魯迅的短篇小說故鄉。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個勇敢機智、聰明能干、見多識廣而又活潑可愛的農村少年閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫兩人的分別和友誼。教學本課的重點是學習四件事，抓住對閏土的外貌
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為中華之崛起而讀書,人教版義務教育課程標準實驗教科書,帝國主義 中華不振 風和日麗,燈紅酒綠 得意揚揚 耀武揚威,鏗鏘有力 振興中華 熱鬧非凡,疑惑不解 衣衫襤褸,在一個（ ）的星期天，他來到了（ ）、（ ）的外國租界地，親眼看到一位（ ）的中國婦女受到洋人的欺侮，那些（ ）的中國巡警不但不懲處（ ）的外國肇事者，反而訓斥中國婦女。,在修身課上，周恩來在全班同學面前表明了心跡，立志要為（ ）而讀書
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崛,起,巡警 肇事 軋死 衣衫襤褸,吵嚷 撐腰 欺凌 鏗鏘有力,模范 懲處 為之一振 訓斥一通,吵嚷,欺凌,鏗鏘,模范,懲處,訓斥,襤褸,tn,（1）當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩啊！”,（2）嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃
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著名醫學家華佗，從小立志救民濟世 。,美國著名的發明家愛迪生，從小立志：長大了，要在世界上做一番事業。,著名橋梁專家茅以升10歲時立志：長大了一定要造出最結實的橋。,為中華之崛起而讀書,周恩來,義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊,25、為中華之崛起而讀書,執教：湖北省十堰市東風22小學 陳玲,自學提示： 1、借助拼音讀課文，要讀準字音，讀通句子。 2、想一想：這篇課文寫了哪三件事？ 3、思考：周
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打破砂鍋問到底 清晰而堅定,打破砂鍋問到底 清晰而堅定,打破砂鍋問到底 清晰而堅定,打破砂鍋問到底 清晰而堅定,燈紅酒綠、熱鬧非凡的租界,租界以外的世界,中華不振,這種現象就是文中說的 四字詞,寫一寫,為中華之崛起 而讀書 周恩來,默讀課文1-6段，并在你不明白的地方做上記號。,閱讀提示,周恩來在租界究竟目睹了什么麻煩事？,思考,從周恩來與伯父的對話中哪些語句讓你體會到了中華不振？,想一想,為中
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其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。,那一年，我家是一件大祭祀的值年。,我也很高興，因為早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。,于是不到半日，我們便熟識了。,我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗
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25 為中華之崛起而讀書,少年智則國智，少年富則國富， 少年強則國強，少年獨立則國獨立， 少年自由則國自由,少年進步則國進步， 少年勝于歐洲，則國勝于歐洲， 少年雄于地球，則國雄于地球。,少年中國說,閱讀導航一,請同學們自由朗讀課文16自然段， 你會發現：周恩來和伯父見面的情景， 和平時我們與親人相逢的情景有什么不 同？,他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著 一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不
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17 少年閏土,人教版第十一冊,他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。,他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。,他正在廚房里，個子比我高一點，紫色的圓臉，彎彎的眉毛下鑲嵌著一
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17. 少年閏土,17.少年閏土,自主學習,文章主要寫了什么內容？ 閏土和“我”是什么關系？我們分別是什么身份？ 3、閏土名字有怎樣的來歷？ 4、“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？用“”畫出，寫寫從中可以看出他是個怎樣的少年？,.“閏土”名字的由來,他和我仿佛年紀，閏月生的，五行（五行指水、金、火、木、土。）缺土，所以他的父親叫他閏土。,.初次見面的情景,“我”和閏土第一次見面時，閏土是
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17、少年閏土,人教課標版小學語文六年級上冊,閏土給我的印象,“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”,“月亮地下，我聽見，啦啦地響了，猹在咬瓜了。我便捏了胡叉，輕輕地走去”,“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”,“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐
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山峰突起； 比喻興起1,25 為中華之 起而讀書,崛,帝國主義列強 租界,吵嚷 鏗鏘有力,kng qing,懲處 巡警,rng,chng,徐徐推開百年中國的歷史大門，我們可以看到的是一條記錄中國恥辱的歷史之路。,帝國主義軍隊進入中國,圈占土地,建造樓房，強占租界。,橫行霸道，為所欲為。,租界 他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著 對他說：“沒事可 不要到那個地方去玩啊！ 他始終忘不了大伯接他
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少年閏土,人教版小學語文六年級上冊,他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字,魯迅,唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有真進步。,拿苛刻的眼光挑剔自己，用寬容的胸懷對待他人。,橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。,時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。,魯迅 名言,快速瀏覽課文，請按照課文寫作順序進行排序。,相識,離別,回憶,相處,在最初的回憶
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西師版教材五年級上冊 第十三課,少年閏土,預學提示：,1.邊讀邊想，第一自然段寫了什么？ 2.邊勾邊批，從哪些詞句中體會到畫面的美呢？ 3.與同桌交流一下你的獨特感受。,深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊
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人教版六年級語文上冊 17.少年閏土,17 少年閏土,深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,閏土給“我”講了好多有趣的希奇事。他都給“我”講了哪些希奇的事？,雪地捕鳥,看瓜刺猹,海邊拾貝,看跳魚兒,“晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管賊
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25.為中華之崛起而讀書,周恩來(十四歲)在東關模范學校的留影,周恩來在黃埔軍校,自讀提示： 1、自由讀課文，讀準字音，讀通語句，并想辦法記一記本課的生字。 2、思考：周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的原因是什么？,詞語闖關,列強 繁華 租界 模范 巡警 麻煩 踴躍 欺凌 吵嚷 肇事 懲處 一通,詞語闖關,列強 繁華 租界 模范 巡警 麻煩 踴躍 欺凌 吵嚷 肇事 懲處（ch）一通（tng
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周恩來偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產黨和中華人民共和國主要領導人之一。新中國成立后，擔任第一屆政府總理。為民族的解放和祖國的建設奉獻了自己的一生。,周恩來,為中華之崛起而讀書,中華：指中國。 崛起：指興起。,租界,一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。嘿，這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠,熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發
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17 少年閏土,1.準確、流利、有感情地朗讀課文。 2.體會閏土這個人物的特點。 3.聯系上下文理解含義深刻的句子。,學習目標：,將身一扭 胯下 廚房 套住 刺猬 畜生 逃竄,小組合作交流： 1.按自己喜歡的方式讀“雪地捕鳥”。 2.畫一畫你喜歡的詞語和句子。 3.通過這件事，我們能了解到閏土的什么特點呢？,我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠
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