蘇州園林第一課時 學習目標： 1、學習了解蘇州園林的特點,學習緊扣事物特征有序說明的寫作方法。 2、模仿文章的結構能夠寫一篇關于學校的介紹詞。 3、探究園林建筑與繪畫藝術的關系，感受中國古代人民的審美觀。 重難點：模仿文章的結構能夠寫一篇關于學校的介紹詞。 探究園林建筑與繪畫藝術的關系，感受中國古代人民的審美觀。 一、創設情境，導入新課 師：俗話說“上有天堂，下有蘇杭”。杭州有水平如鏡的西湖引人入
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蘇州園林 教學目標 1.整體感知課文內容，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養學生按事物本身規律組織材料，有條理地說明事物的能力。 2.把握本文所運用的說明方法，培養說明文的閱讀能力，初步學寫說明文。 3.揣摩語言，引導學生體會說明文語言準確、周密、簡明，講求科學性的特點。 4.了解我國園林建筑的成就，激發學生熱愛祖國的思想感情。 教學重點、難點 教學重點：感知課文內容，理清說明
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18、 蘇州園林教學設計（部編人教版） 教材分析： 1、本課是八年級上冊第五單元第十八課，學習本單元要把握說明對象的特 征，了解恰當的說明方法，體會說明文語言嚴謹、準確的特點。 2、本課抓住“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 ”這一總體特征，從整體到局部，從大處到小處，作了富于藝術性的說明，從而 使讀者得以了解蘇州園林的總體特征，并得到美的享受。 學情分析： 學生正處于從幼稚
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蘇州園林 葉圣陶 教材分析：本文從游覽者角度，概括出數量眾多、各具匠心的蘇州園林的共同特點，并從多方面進行說明。課文像一把鑰匙，打開了蘇州園林之美的奧秘之門，引領我們體會古代園林藝術的美。 教學目標： 1. 欣賞蘇園美，增強文化自信。 2. 了解蘇園特點，理清說明順序。（重點） 3. 掌握說明方法，體會說明文語言的準確、嚴謹。（難點） 教學方法：自主學習、合作交流、展示評價 課時：二 第一課時
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人教版初中語文八年級上冊教材 蘇州園林 教學設計 導思想 依據教育部的關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見提出了“核心素養”這一重要概念。所以教師在教授的時候,應關注學生的情感體驗、使他們樂學，會學, 更應考慮語文學科的育人價值、形成關鍵技能和必備品格。 語文課程標準（2011版）指出：“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容。”“閱讀說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主
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蘇 州 園 林 一、教學目標 （一）.知識和能力 1、掌握本課生字詞及作者情況。 2、學會抓特征賞文意，體會清晰的結構特點。 3、了解說明方法的作用及說明語言的準確性特點。 （2） 過程和方法 1、預習中熟讀課文，整體感知全文。 2、從文、段、句、詞等幾個層面來品析課文，初步學寫說明文。 （三）情感態度與價值觀 了解蘇州園林的特點，領略蘇州園林的畫面美，領略我國江
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人教版 八年級上冊蘇州園林教學設計 教學目標： 1、 整體感知課文內容，了解蘇州園林的特點，理清說明的順序，并學會運用。 2、 培養說明文的閱讀能力，初步學寫說明文。 3、 領略作者筆下的圖畫美，激發學生熱愛中國古老園林的情感。 教學重難點： 初步感知說明文的說明順序，理解并掌握抓住說明對象特征來說明事物的方法。 教學過程： 一、 導入 師：人們常說：“上有天堂，下有蘇杭。”杭州美在西湖，蘇州美在
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蘇州園林教學設計 蘇州園林是介紹園林建筑藝術的說明文。文章高度概括了蘇州園林建筑的成就，詳細介紹了園林建筑的布局，分析了園林建筑的原理，寫得情文并茂，趣味盎然。讀這樣的作品，既可以使學生了解我國園林建筑的成就，激發熱愛祖國的思想感情，又可以豐富關于園林建筑藝術方面的知識，受到一次生動的審美教育。 教學目標： 1、積累 軒榭、斟酌、鏤空、重巒疊嶂 等詞語，掌握音、義。 2、整體感知課文，梳理文章的寫
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部編版八年級下冊 語文教學設計 任課教師 ： 教 學 進 度 2017-2018學年度 下學期 周次 日 期 教 學 內 容 課時 1 3.53.9 社戲 回延安 5 2 3.123.16 寫作：學習仿寫 口語交際：應對 5 3 3.193.23 大自然的語言 阿西莫夫短文兩篇 5 4 3.26-3.30 寫作：說明的順序 綜合性學習：倡導低碳生活 5 5 4.24
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八年級下冊語文教案 第一單元：民風民俗 1.社戲 教學目標 1熟讀課文，理解關鍵詞語的含義，理清文章結構。 2感悟社戲中的人物美、人情美、景色美。 3體會作者對童年美好生活的回憶和向往之情，啟發學生對人生的思考。 教學重點 理解關鍵詞、句的含義，感悟社戲中的人物美、人情美、景色美。 教學難點 體會作者對童年自由生活的留戀之情。 教學時間 1課時 教學過程 一、導入新課 童年是快樂美好的，是一段難
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部編版八年級下冊 語文教學設計 任課教師 ： 教 學 進 度 周次 日 期 教 學 內 容 課時 1 3.53.9 社戲 回延安 5 2 3.123.16 寫作：學習仿寫 口語交際：應對 5 3 3.193.23 大自然的語言 阿西莫夫短文兩篇 5 4 3.26-3.30 寫作：說明的順序 綜合性學習：倡導低碳生活 5 5 4.24.4 桃花源記 小石潭記 5 6 4.8
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桃花源記教案 教學目標： 1. 品味優美語言，感受桃花源之美，整體把握文章內容。（重點） 2. 了解寫作背景，體會作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想感情。（難點） 3. 培養學生樹立遠大的理想。 教學方法：朗讀法，想象法，自主合作探究法，多媒體教學法。 教學準備：多媒體課件 一、 情境導入 芳草鮮美，落英繽紛，茂盛的桃林中，走來一位詩人，曾經豪情萬丈，胸懷天下，不料社
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八年級語文下冊教學計劃 一、重點內容： 1、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析。 2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。 3、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。 4、文言文常用詞語的作用。 二、基礎知識目標： 1、注意把握敘事性文章中的人物和事件，對作品中的形象及其語言有自己 獨特的體驗與評價。 2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。 3、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果
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八年級下冊教學計劃 一、指導思想 全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性，努力培養和提高人的語文素質。積極開發每個學生的潛能，培養學生的健康個性，培養學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等，為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮斗！ 二、教學的總要求 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革
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八年級語文下冊教學計劃 一、指導思想：樹立“大語文”教育觀念，努力培養和提高人的語文素質。積極開發每個學生的潛能，培養學生的健康個性，培養學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。 二、教學要求：認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學
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