第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新 第一課踏上強(qiáng)國之路 第1課時堅持改革開放 1教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) 結(jié)合我國騰飛的表現(xiàn)，理解改革開放的偉大意義 能力目標(biāo) 能夠運(yùn)用所學(xué)知識對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實問題的能力 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 充分認(rèn)識改革開放就是強(qiáng)國之路；自覺做改革開放的擁護(hù)者和支持者 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：改革開放的意義。
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第四課建設(shè)法治中國 第1課時夯實法治基石 1教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) 認(rèn)識良法，理解法治的重要意義；知道如何堅定不移地走中國特色社會主義法治道路 能力目標(biāo) 梳理我國的法治進(jìn)程，培養(yǎng)搜集整理的能力；總結(jié)出法治發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)法治意識和法治能力 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 了解我國改革開放后的法治進(jìn)程，理清法治進(jìn)程的脈絡(luò)，增強(qiáng)自己的法治意識；自覺成為法治的忠實崇尚者
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第2課時共筑生命家園 1教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) 正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的措施；明確綠色發(fā)展的意義，堅持綠色發(fā)展道路要正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；堅持科學(xué)發(fā)展觀；走可持續(xù)發(fā)展之路 能力目標(biāo) 聯(lián)系實際說明建設(shè)生態(tài)文明和走綠色發(fā)展道路的必要性，結(jié)合我國的發(fā)展明確怎樣實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略并在日常生活中踐行 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
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第2課時走向共同富裕 1教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo) 理解全面深化改革的必要性，充分認(rèn)識堅持改革開放的重要意義；了解共享發(fā)展成果的措施和意義 能力目標(biāo) 能夠利用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)象，增強(qiáng)對財富的認(rèn)識，正確地使用財富 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 關(guān)心改革，樹立改革精神，追求共同發(fā)展，自覺為實現(xiàn)共同富裕添磚加瓦 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：堅持改革開放的重要性，共享的發(fā)展理念
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17中國人失掉自信力了嗎 1.了解這篇雜文所選用的論據(jù)和所運(yùn)用的論證方法、表達(dá)方式。 2.體會語言的感情色彩。 3.學(xué)習(xí)駁論方法和諷刺藝術(shù)。 品味雜文的語言，領(lǐng)會作者的思想感情，探究作品的思想意義。 九年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了簡單的議論文，對議論文的基礎(chǔ)知識有了初步了解，但駁論文在教科書中還是首次接觸到，大部分學(xué)生對于駁論文的知識和駁論方法
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7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信 1.理清文章的思路。 2.體會本文獨(dú)具特色的語言，辨別贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。 3.了解雨果廣闊的胸懷和偉大的人格。 1.品味精彩的語言：熱情的贊美和辛辣的諷刺。 2.體會雨果表達(dá)的思想感情，感受他的博大胸懷和高尚品格。 一課時 一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：) 一、導(dǎo)
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18懷疑與學(xué)問 1.理清文章的論證結(jié)構(gòu)，理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。 2.學(xué)習(xí)本文的論證方法，重點(diǎn)明確舉例論證、道理論證和對比論證在論證中的作用。 3.學(xué)習(xí)本文明白樸實、簡潔準(zhǔn)確、通達(dá)流暢、長短相宜的語言。 4認(rèn)識“懷疑”對做學(xué)問的重要意義，聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實際，培養(yǎng)懷疑精神和創(chuàng)造意識。 學(xué)習(xí)本文的論證方法及作用，品味論證語言的特
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8論教養(yǎng) 1. 學(xué)習(xí)議論文圍繞論點(diǎn)逐層展開論述的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文的能力。 2. 組織學(xué)生討論怎樣才能成為一個有教養(yǎng)的人，并從自己做起。 3. 模仿本文，學(xué)寫能夠表述自我觀點(diǎn)的議論文。 1. 熟讀課文，反復(fù)品味文中句子，培養(yǎng)邏輯分析能力。 2. 學(xué)習(xí)本文聯(lián)系生活的寫作方法，培養(yǎng)對生活的觀察和思辨能力。 3. 學(xué)會體諒他人，努力讓自己成為一個有教養(yǎng)的人。 一
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16孤獨(dú)之旅 1熟讀課文，體會成長中的感受。 2理解文意，概括故事情節(jié)及人物形象。 3了解小說三要素，理解環(huán)境描寫的作用。 細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫的作用；對成長歷程的感悟。 九年級的學(xué)生對于小說已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，能夠結(jié)合故事情節(jié)品味語言，分析人物形象，理解小說的主題，從中獲得對人生的啟示和藝術(shù)的享受。但是就學(xué)生的情感結(jié)構(gòu)來講，九年級的學(xué)生生活經(jīng)驗非常有限
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5我 看 1.準(zhǔn)確流暢地朗讀詩歌，在朗讀中體會作者的思想情感。 2.從語言、意象、內(nèi)涵等方面學(xué)習(xí)鑒賞詩歌。 準(zhǔn)確流暢地朗讀詩歌，在朗讀中體會作者的思想情感。 從語言、意象、內(nèi)涵等方面學(xué)習(xí)鑒賞詩歌。 一課時 一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：) 一、深情導(dǎo)入 在九葉詩人中，最為深刻地體現(xiàn)出40年代新詩現(xiàn)代性探求的，無疑
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19談創(chuàng)造性思維 1了解創(chuàng)造性思維的要素。 2了解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。 3學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的人。 1學(xué)習(xí)圍繞中心逐層展開論述的方法。 2培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 一課時 一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：) 一、導(dǎo)入新課 正如古詩所言“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，看事物的角度不同，答案也多種多樣。生活中各種各
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9精神的三間小屋 1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及關(guān)系。 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心靈，提升精神境界。 3.品味文章具有獨(dú)特美學(xué)風(fēng)格的語言。 1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵。 2.品味文章具有獨(dú)特美學(xué)風(fēng)格的語言。 一課時 一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：) 一、導(dǎo)入新課 如果說人的身體活動
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23三顧茅廬 1.理順本文字音。 2.初步了解三國演義，把握整體內(nèi)容。 3.了解劉備及諸葛亮的性格特征。 4.體會并學(xué)習(xí)本章節(jié)烘托手法的運(yùn)用。 1.初步了解三國演義，把握整體內(nèi)容。 2.了解劉備及諸葛亮的性格特征。 體會并學(xué)習(xí)本章節(jié)烘托手法的運(yùn)用。 二課時 一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：) 第
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24劉姥姥進(jìn)大觀園 1.認(rèn)識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解紅樓夢和曹雪芹。 2.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點(diǎn)。 3.培養(yǎng)學(xué)生不慕富貴、勤儉節(jié)約的高尚品格與良好習(xí)慣。 分析、概括劉姥姥的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 1.把握劉姥姥這一人物形象的特點(diǎn)。 2.體會作者寫這場“笑劇”的用意。 1.情景導(dǎo)入
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13詩詞三首 行路難(其一) 1能過自主研討、合作學(xué)習(xí)，理解詩人懷才不遇的情懷。 2.通過抓住關(guān)鍵詞句賞析詩歌，領(lǐng)會言外之意的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的古詩鑒賞能力。 3體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。 通過學(xué)習(xí)，體會詩人復(fù)雜變化、激蕩起伏的情感及樂觀自信、積極追求理想的頑強(qiáng)精神。 體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。
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14故鄉(xiāng) 1理清小說的結(jié)構(gòu)層次，感悟作者的情感脈絡(luò)及探求人生道路的強(qiáng)烈愿望。 2分析本文通過對比寫法塑造的人物形象，領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的主題思想。 3揣摩、品味課文中的抒情意味的語言，摘抄積累詞語、句子和精彩語段。 小說采用對比突出主題思想的寫法。 一課時 一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：) 一、導(dǎo)入新課 “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波
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22范進(jìn)中舉 1.把握小說故事情節(jié)，認(rèn)識小說所反映的社會生活。 2.感知藝術(shù)形象，理解描寫人物的手法。 3.品味小說語言，領(lǐng)會諷刺藝術(shù)的魅力。 1.了解范進(jìn)這一形象的典型性，了解作品刻畫人物的藝術(shù)手法及其作用。 2.品味小說的語言，領(lǐng)略小說諷刺藝術(shù)的魅力。 九年級的學(xué)生已具備一定的小說常識和自學(xué)能力，能自己收集資料并借助資料理解課文內(nèi)容
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3鄉(xiāng) 愁 1.熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 2.把握詩歌的意象，領(lǐng)會表達(dá)抽象事物的意義。 3.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。 4.體會詩歌中優(yōu)美的意境，感受涌動著的激情。 5把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。 6.體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。 1誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。 2感受詩歌
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4你是人間的四月天 一句愛的贊頌 1.了解林徽因的家世、留學(xué)經(jīng)歷、人物性格，以及詩歌創(chuàng)作的特征。 2.理解詩歌的含義，捕捉詩歌的意象，體悟作者傾注于詩中的感情。 3品味修辭的妙用，感受詩歌的韻律，領(lǐng)略詩歌和悅流暢的音樂美。 1.才女詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清馨的、富有情意的意象。 2.詩歌獨(dú)具特質(zhì)的音樂美、建筑美、繪畫美。
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12湖心亭看雪 1.利用注釋或工具書，借助舊知識，疏通文意。(理解寫的是什么) 2.理解白描手法及融情于景于事的寫作特色，并說出其作用。(怎么寫的，為什么這樣寫) 3.感悟作者的雅趣和孤高自賞的情懷。(情感目標(biāo)) 4.用普通話準(zhǔn)確地朗讀并背誦課文。(技能性、積累性目標(biāo)) 品讀文字的精妙和感悟作者孤傲高潔的情感。 一課時 一師一優(yōu)課一
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