第6課 希臘羅馬古典文化 【學習目標】 通過學習了解希臘和羅馬的文學、雕塑、建筑藝術、哲學和法學成就，以及公歷的緣起等基本史實。 【重點難點】 重點：希臘神話、羅馬法 難點：希臘哲學 【自主探究】 知識點1 文學和雕塑 1、 文學：希臘神話影響廣泛，特點是“ ”。 是寶貴的文學遺產，也是了解早期希臘社會的主要文獻。 2、 雕塑：奧林匹亞神廟中的
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第7課基督教的興起和法蘭克王國 【學習目標】 了解基督教的興起與早期傳播。 認識法蘭克王國的建立、壯大與基督教之間的關系。 掌握封君與封臣之間的關系，知道這種關系對西歐社會的影響。 【自主學習】 一、基督教的興起 1背景：1世紀時，在羅馬帝國統治下的____________地區，猶太人長期遭受苦難，渴望“救世主”的到來。 2教義：(傳道者宣傳說)________就是“救世主”。他教導人們_____
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第17課君主立憲制的英國 【學習目標】 理解英國資產階級革命的原因；簡述英國資產階級革命的過程。 識記權利法案頒布的時間、機構、主要內容和意義。 【自主預習】 一、議會與王權的斗爭 1王權專斷：英國斯圖亞特王朝的國王詹姆士一世狂熱地推崇“____________”理論，渴望王權專斷。 2法律政治傳統 (1)1215年，英格蘭頒布__________，逐漸確立了“王權有限”和“王在法下”的基本原則
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第六單元資本主義制度的初步確立 第17課君主立憲制的英國 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 通過對英國資產階級革命進程中的主要事件和線索的歸納，培養學生歸納歷史事件的能力；通過引導學生對克倫威爾進行評價，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點客觀評價歷史人物的能力 過程與方法 通過對權利法案的學習，初步認識資本主義制度代替封建制度是歷史的進步，進一步樹立歷史進步意識，了解英國資產階級革命的長期性和曲
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第12課 阿拉伯帝國 【學習目標】 通過學習了解穆罕默德創立伊斯蘭教，阿拉伯半島的統一和阿拉伯帝國的形成，燦爛的阿拉伯文化等基本史實，思考和認識歷史現象之間的內在聯系。 【重點難點】 重點：穆罕默德創立伊斯蘭教、阿拉伯文化 難點：阿拉伯帝國 【自主探究】 知識點1 默罕默德創立伊斯蘭教 1、 背景 6世紀末7世紀初，阿拉伯半島的居民大多處于游牧時代，各部落之間為爭奪水源與牧場，相互仇殺
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第1課 古代埃及 【學習目標】 通過學習知道古埃及文明的代表性成就，理解它們對于人類文明發展的意義；理解古代埃及法老與金字塔的關系。 【重點難點】 重點：古埃及代表性的文明成就 難點：分析自然環境對文明產生的影響；理解古代埃及法老與金字塔的關系。 【自主探究】 知識點1 尼羅河與古埃及文明 1、尼羅河：古埃及位于非洲東北角，尼羅河貫穿其南北；尼羅河每年定期泛濫，洪水退去后，兩岸留下肥沃的黑色淤泥
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第11課 古代日本 【學習目標】 通過學習識記大和政權統一日本，了解大化改新的內容及其日本的影響，了解武士和武士集團的出現及其對日本社會的影響。 【重點難點】 重點：大化改新、武士和武士集團 難點：武士和武士集團 【自主探究】 知識點1 6世紀前的日本 1、百國時代：12世紀時，日本有100多個小國，其中有30多個曾與漢朝發生過“通使”關系，他們都是經由朝鮮半島來到中國。 2
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第一單元古代亞非文明 第3課古代印度 學習目標 了解古代印度河流域的早期文明概況。 知道古代印度種姓制度的內容、特點及影響。 掌握佛教的創立、教義及傳播。 一、古代印度河流域文明 1文明出現：古代印度文明最早出現于____________流域。早期文明遺址有哈拉帕和摩亨佐達羅等，年代大約為公元前23世紀前18世紀。 2國家建立 (1)出現：公元前1500年左右，__________人在印度河流域和
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第8課 西歐莊園 【學習目標】 通過學習了解莊園的領主與佃戶、莊園法庭等史實，了解西歐莊園生活，初步理解莊園是西歐中世紀社會的基礎。 【重點難點】 重點：莊園的領主與佃戶 難點：莊園法庭 【自主探究】 知識點1 莊園的領主與佃戶 1、莊園的興起與發展 興起：從9世紀開始，逐漸流行開來。 發展：大約到 世紀，莊園遍布歐洲各地。 性質：是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位。 2、莊
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第14課文藝復興運動 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 知道文藝復興這一史實，理解文藝復興產生于意大利的原因，理解文藝復興的核心內容：人文主義，肯定人的尊嚴和價值 過程與方法 通過探究文藝復興的背景，培養學生根據史料分析歷史問題的能力；通過感受文藝復興的成果，培養學生通過感知得出歷史結論的能力 情感態度 與價值觀 通過對人文主義的認識，使學生充分認識人的價值和尊嚴，建立樂觀進取的人生觀，培養熱
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第18課美國的獨立 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解英屬北美的社會經濟狀況，認識美國建立的歷史背景、原因和歷史必然性；了解美國建立中的重大事件，認識其建立過程，理解其資產階級革命的性質 過程與方法 通過本課學習，培養學生的識圖能力、觀察和分析有關圖片及史料的能力；通過分析美國獨立戰爭雙方的力量對比，培養學生綜合分析歷史問題的能力；通過對重大歷史事件和歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷
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第16課早期殖民掠奪 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 列舉荷蘭、英國殖民擴張的史實，理解早期殖民擴張的野蠻性、殘酷性以及客觀進步作用，培養學生初步運用辯證唯物史觀、文明史觀和全球史觀評價歷史問題的能力 過程與方法 繪制簡單的“三角貿易”示意圖，提高動手能力，理解資本原始積累的野蠻性和殘酷性 情感態度 與價值觀 通過對殖民主義罪惡的認識和批判，培養學生的正義感和社會責任感，培養學生關心國家、民
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第3課古代印度 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解古代印度發展的基本線索；知道古代印度種姓制度，并了解它對印度社會發展的深遠影響；了解佛教的創立及傳播；通過對種姓制度的分析，提高對歷史的理解和分析能力 過程與方法 識讀地圖古代印度，獲取有效歷史信息 情感態度 與價值觀 了解古代印度文明的主要成就，欣賞古代印度人民的創造力 【重點難點】 教學重點：印度的種姓制度；佛教的興起 教學難點：印度的
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第四單元封建時代的亞洲國家 第11課古代日本 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解6世紀前日本的狀況；能簡單說出日本大化改新的背景，能簡述大化改新的內容和作用；了解武士集團形成的原因及幕府統治的建立；弄清幕府與天皇朝廷之間的關系，認識武士道的實質 過程與方法 討論：中日交往是從何時開始的，在什么朝代雙方往來相當密切？那時交往密切的原因是什么？初步培養結合所學知識綜合分析問題的能力 情感態度
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第8課西歐莊園 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 通過了解莊園的領主與佃戶、莊園法庭等重要史實，了解西歐莊園生活，初步理解莊園是西歐中世紀社會的基礎，提高對歷史問題的闡釋能力 過程與方法 師生共同探討莊園領主與佃戶的生產生活狀況；結合教材“相關史事”中莊園法庭的記錄，正確理解莊園法庭的運行特點和作用 情感態度 與價值觀 理解生產力的發展決定生產關系變革的歷史唯物主義觀點 【重點難點】 教學重點
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第12課阿拉伯帝國 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 能簡單說出伊斯蘭教產生的背景，能用主要史實講述穆罕默德的主要活動；認識伊斯蘭教在阿拉伯半島基本統一中的作用；了解光輝燦爛的阿拉伯文化，認識阿拉伯人對世界文化的貢獻 過程與方法 通過對伊斯蘭教產生和阿拉伯國家興起的歷史背景的了解，學習從經濟基礎、社會環境認識歷史現象的方法 情感態度 與價值觀 阿拉伯地區是當今世界多極化政治格局中的一個重要組成
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第一單元古代亞非文明 第1課古代埃及 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 知道尼羅河對古埃及文明的產生和發展所起的重要作用；了解金字塔是古埃及文明的象征 過程與方法 觀察古埃及地圖，了解古埃及的地理位置以及尼羅河對古埃及農業和文明等方面的影響；通過查閱相關資料，了解關于金字塔的知識 情感態度 與價值觀 認識金字塔既是古埃及國王奴役勞動人民的歷史見證，又是古埃及勞動人民用智慧和勤勞創造的世界奇跡
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第15課探尋新航路 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 理解新航路開辟的經濟根源、社會根源、思想根源和客觀條件，使學生認識到地理大發現既是偶然的也是必然的；掌握新航路開辟的過程；分析新航路開辟的影響，比較并正確認識新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲所造成的不同結果，感受歷史發展的對立統一性 過程與方法 通過圖表分析，引用史料、地圖等進行動態情景演示，加強學生對抽象歷史知識的理解；通過引導學生比較新航
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