六年級語文上冊狼牙山五壯士第二課時教學設計 教學目標： 1通過朗讀、討論，認識五壯士在頂峰殲敵、英勇跳崖的英勇豪邁，體會五壯士愛人民、恨敵人的思想感情。 2帶著對五壯士的無限崇敬之情，重音鮮明、節奏有變化地朗讀課文四、五段，提高朗讀水平。 3了解四、五段課文是通過詳寫五壯士的神情、動作、語盲來表現五壯士的英勇豪邁的。 教學重難點： 本課的重難點在于培養學生有感情地朗讀，力求做到讀中體會，讀中理
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人教版小學語文五年級上冊,22. 狼牙山五壯士,葛,一橫兩豎草字頭， 首橫居上要變長， 左豎要短右變撇， 上面略寬下收口。 若是下方有橫畫， 以及撇捺或其它， 首橫變短講謙讓， 一筆一劃皆文化。 首橫變短往里收， 彼此謙讓人人夸。, g，藤本植物，根可食用，莖皮可制布。,單姓“葛”，復姓 “諸葛”。,左豎要短右變撇，上面寬來下面窄。,馬寶玉,戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。,頓時，石頭像雹子一樣
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狼牙山五壯士教學設計 教材分析： 這是抗日戰爭中的一個真實故事。作者運用點面結合的方法描寫了五位八路軍戰士為了掩護連隊主力和群眾轉移，把敵人引上狼牙山頂峰棋盤陀痛擊敵人，最后因寡不敵眾英勇跳崖的故事。表現了五壯士英勇頑強、寧死不屈的英雄主義精神和忠誠于黨、熱愛人民、熱愛祖國的思想感情。 教學目標： 1.抓重點內容，感受五壯士的英雄氣概。 2.了解課文是怎樣點面結合寫場面的。 3.運用點面結合的方法
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狼牙山五壯士,六年級上冊第二單元,6,狼牙山位于河北易縣，山上有一座紀念塔， 塔上有聶榮臻將軍緬懷五位抗日壯士的題詞： “視死如歸本革命軍人應有精神，寧死不屈乃 燕趙英雄光榮傳統。”為了人民的安危，為了 國家的解放，五位英雄用鮮血和生命譜寫了一 曲氣吞山河的壯歌。讓我們穿越時空，走進戰 火紛飛的年代，去感受五壯士那不畏犧牲的英 雄氣概吧！,新課導入,坐落在河北 省保定市易縣西部的太 行山東麓
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課題 6 狼牙山五壯士 【知識與技能】 1. 有感情地朗讀課文，并用自己的話講講這個故事。 2. 理清課文脈絡，了解五壯士的英雄事跡. 3. .理解課文內容，引導學生學習文中寫人記事的表達方法。 【過程與方法】 通過理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的詞句，體會五壯士堅貞不屈的 英雄氣概和偉大精神。 【情感、態度與價值觀】激發學生的愛國熱情，學習五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人 民利益
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狼牙山五壯士,統編版教材六年級上第二單元第六課,在狼牙山上，他們用毅然選擇死亡的壯舉，譜寫了一曲悲壯的英雄之歌。他們驚天動地，他們氣壯山河，他們被稱為“”。,馬寶玉 葛振林 宋學義 胡德林 胡福才,課文按照（ ）的順序來寫的。寫了五部分內容：接受任務 （ ） （ ） （ ） 英勇跳崖。,事情發展,痛擊敵人,引上絕路,頂峰殲敵,為了拖住敵人，七連六班的五個戰士邊痛擊追上來的敵人，一邊有
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語文部編版六年級上冊第二單元 6. 狼牙山五壯士 教學目標 1.抓住重點語句，學習作者通過人物外貌、語言、神態、動作等描寫來表現人物 形象的方法，體會五位壯士的英雄氣概。 2.學習課文既關注群體，又聚焦個體的寫法，并體會點面描寫的好處。 教學重點 理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句，感受五位壯士的英雄 氣概。 教學難點 學習文中點面結合的描寫方法，并嘗試運用這種描寫方法。 教學準
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6.狼牙山五壯士,狼牙山五勇士紀念塔,接受任務 痛擊敵人 引上絕路 頂峰殲敵 英勇跳崖,為了拖住敵人，七連六班的五個戰士， 追上來的敵人， 把大批敵人引上了狼牙山。,一邊痛擊,一邊有計劃地,他們利用險要 的地形，把沖上來的敵人一次又一次地 打了下去。,面的描寫,痛擊敵人,班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。,副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火
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義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級上冊,狼 牙 山 五 壯 士,馬寶玉,葛振林,宋學義,胡德林,胡福才,接受任務,痛擊敵人,頂峰殲敵,引上絕路,英勇跳崖,痛擊敵人： 為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打下了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。副班長葛振林打一
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6 狼牙山五壯士,結構梳理,事情發展順序,接受任務,痛擊敵人,引上絕路,跳下懸崖,峰頂殲敵,狼牙山五壯士,主旨概括 本文記敘了抗日戰爭時期，五位戰士為,了掩護群眾和主力部隊轉移，把敵人引上狼 牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五位戰 士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的精神。,課文哪些部分寫得詳細？哪些寫得簡 略？這樣寫的好處？,詳寫略寫讓文章結構嚴謹，主次分,明，突出五壯士的英雄主義。,任務一
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走近魯迅,統編教科書小學語文六年級上冊第八單元,25 好的故事,好的故事選自魯迅的散文詩集野草，創作于1925年北洋軍閥統治下的北京。當時的中國社會極度黑暗，人民生活艱難，無法安居。,創作背景,“好的故事”指的是什么？ 課文可以分為哪幾部分？,現在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。,這故事很美麗，幽雅，有趣
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25 好的故事,墳,中華民國國徽,魯迅,魯迅原名周樹人，浙江紹興人。主要作品有小說集吶喊彷徨故事新編,散文詩集野草,散文集朝花夕拾以及大量雜文。他是偉大的文學家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。,石油 蒙朧 鞭爆 膝髁 皺蹙 虹霓,煤油,蒙眬,鞭炮,膝蓋,皺縮,彩虹,伽藍,快速默讀課文，邊讀邊想象：你的腦海里出現了哪些畫面？,這故事的“美麗，幽
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25 好的故事,部編版小學語文六年級上冊八單元,（第一課時）,25 好的故事,部編版小學語文六年級上冊第八單元,1.默讀課文，了解文中“好的故事”指什么？,閱讀要求：,2.這篇文章分為幾個部分。（結合學習單第三題，用關鍵詞概括一下。）,由于本文寫于中國現代文學的早期，其遣詞造句仍留有那個時代由文言文向白話文過渡的痕跡。 有的詞語現在已無此說法，如“石油”指“煤油”； 有的詞語是文言詞，如“伽藍
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25 好的故事,初讀課文,自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子，遇到難懂的詞語可以先跳過去。,煙霧 鞭爆 膝髁 烏桕 伽藍 蓑笠 萍藻 錯綜 蕩漾 解散 退縮 浮動 凝視 皺蹙 潑剌奔迸 昏沉 澄碧 瘦削 凌亂 參差 瞬間 驟然 陡然,一位瘦削（ ）的老人正專心致志地 削（ ）蘋果。,xu,xio,削梨,剝削,削弱,削鉛筆,初讀課文,煙霧 鞭爆 膝髁 烏桕 伽藍 蓑
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第一課時,小學語文統編教材六年級上冊第25課,膝髁 烏桕 伽藍 蓑笠 胭脂 參差 皺蹙 虹霓 瘦削 潑剌奔迸,ji qi,c xu l,自由朗讀課文，借助拼音讀準字音。,默讀課文: 1、遇到難懂的詞語,可以先跳過去。 2、將這些詞標注出來,試著用前面學過的方法理解它們。,1,3,4,6,5,2,石油舊時指煤油。 蒙朧現在寫作“蒙眬”。 山陰道指浙江紹興西南一帶風景優美的地方。,1,3,4
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25 好的故事,第一課時,魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。主要作品有小說集吶喊彷徨故事新編、散文詩集野草、散文集朝花夕拾，以及大量雜文。他是偉大的文學家、思想家、革命家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。,借助相關資料，理解課文主要內容。,二三十年代正是中國現代文學的初創時期，是文言文向白話文過渡的時期，文學作品中有些詞語的說法現在已沒有了，有些詞語是
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好 的 故 事,魯 迅,本文寫于現代文學的初創時期，語言表達與現在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯系上下文理解它們的意思。,課后習題一,默讀課文，遇到不懂的詞語先聯系上下文猜一猜，猜不出來的先圈起來、跳過去，讀后交流。,學習提示,煤油,膝蓋,流星,不齊,浮萍,彩虹,石油 膝髁 奔星 萍藻 虹霓 皺蹙 參差,皺縮,我仿佛記得坐小船經過山陰
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