6老山界教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1,了解作者陸定一和本文的寫作背景,識(shí)記并理解文中的生字生詞,2,理解課文的思想內(nèi)容,了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn),過程與方法學(xué)習(xí)本文,應(yīng)邊讀邊思考,理清記敘的要素,感受紅軍的革命傳統(tǒng),體會(huì)重要語句的
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人教部編版七年級下冊語文教案設(shè)計(jì),全冊共117頁,1鄧稼先知識(shí)與技能了解楊振寧,鄧稼先兩位科學(xué)家的有關(guān)情況及一些相關(guān)的背景材料,體會(huì)作者的寫作意圖,過程與方法1掌握本文以小標(biāo)題連綴,相對獨(dú)立而又彼此關(guān)聯(lián)的行文特征,逐步提高寫作能力,2了解本
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人教部編版七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊共362頁） 第一單元集體備課 本單元的課文包括三篇現(xiàn)當(dāng)代散文和四首古詩詞。三篇散文，都是寫景抒情的名家名篇。朱自清的春，以生動(dòng)形象的筆法，多層次、多角度地描寫一個(gè)特定時(shí)令的景象；老舍的濟(jì)南的冬天，描寫和贊美了一個(gè)地方在一個(gè)季節(jié)里的風(fēng)貌；劉湛秋的雨的四季，則不限于一時(shí)一地，而是描寫大自然四季里多姿多彩的雨的形象。四首古代詩詞，或觀滄海，或
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人教部編版七年級下冊歷史教案（全冊共67頁） 第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開放的時(shí)代 第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡 1教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 了解隋的統(tǒng)一、開通大運(yùn)河、開創(chuàng)科舉取士制度和隋朝的滅亡等基本史實(shí)，思考和認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過引導(dǎo)學(xué)生分析隋煬帝的功過，培養(yǎng)學(xué)生全面評價(jià)歷史人物的能力 過程與方法 識(shí)讀隋朝大運(yùn)河示意圖和相關(guān)歷史材料，獲取有效歷史信息
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生命至上，這就是我們的中國態(tài)度！,中國共產(chǎn)黨始終把人民群眾的生命安全放在第一位，人民至上，生命至上，敬畏生命。,七年級部編版道德與法治,第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第二框 敬畏生命,七年級部編版道德與法治,我能完成：,七年級部編版道德與法治,第一目 生命至上,七年級部編版道德與法治,七年級部編版道德與法治,截至2020年10月29日，新冠疫情流行約10個(gè)月后，全球新冠死亡病例已超過11
人教部編版七年級上冊道德與法制8.2,敬畏生命-精講課件,人教部編版七,年級,上冊,道德,法制,敬畏,畏敬,生命,課件
次北固山下,王 灣,教學(xué)目標(biāo),1、有感情地朗讀并熟練背誦這首詩； 2、理解本詩的內(nèi)容，領(lǐng)悟名句所包含 的生活哲理； 3、體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情； 4、品味詩歌精煉的語言。,次北固山下 王灣,(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。 (頷聯(lián))潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。（對偶） (頸聯(lián))海日/生/殘夜，江春/入/舊年。 (尾聯(lián))鄉(xiāng)書/何處達(dá)？ 歸雁/洛陽/邊。（對偶）,1、詩歌寫的是一年中的
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次北固山下,王 灣,讀一讀,初讀: 讀準(zhǔn)字音,次北固山下 王 灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。,讀一讀,再讀：讀出節(jié)奏 讀出韻律,朗讀課文,次/北固山下 王灣 客路/青山/外， 行舟/綠水/前。 潮平/兩岸/闊， 風(fēng)正/一帆/懸。 海日/生/殘夜，江春/入/舊年。 鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？ 歸雁/洛陽/邊。,聽 讀,朗讀比
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我國古代不同歷史時(shí)期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁：,漢賦唐詩宋詞 元曲明清小說,古代詩歌四首,觀滄海,次北固山下,錢塘湖春行,天凈沙 秋思,次北固山下,王灣 （唐代詩人）,次北固山下 王灣,導(dǎo)語：,古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。 作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家
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次北固山下教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 1、了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識(shí)。 2、品味語言，體味詩詞意境。 3、揣摩詩歌表達(dá)的思想感情。 4、準(zhǔn)確朗讀并背誦 5、學(xué)習(xí)情景交融的寫法 能力目標(biāo) 1、品味詩句，感悟詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。 2、了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在反復(fù)朗讀中培養(yǎng)閱讀興趣，領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和
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次北固山下,王灣,人教版七年級語文上冊,“詩以言志，的從心起。”在古代，文人墨客都喜歡用詩歌來表達(dá)自己的情感。我們學(xué)過很多絕句，如春曉,靜夜思等,也學(xué)了觀滄海這首樂府詩，今天，我們來學(xué)習(xí)一首律詩，那什么是律詩呢？ 律詩發(fā)源于南北朝時(shí)期，至初唐正式定型，成熟于盛唐時(shí)期。律詩要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，有五律，七律。律詩通常八句，每2句為一聯(lián)，分別為首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)。頷聯(lián)和頸聯(lián)上下句必須是對偶，律
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次北固山下,王 灣,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、有感情地朗頌課文，掌握律詩 的特點(diǎn)。 2、理解詩歌內(nèi)容、賞析詩歌之美。 3、感受天涯游子濃濃的鄉(xiāng)愁。 4、學(xué)唱詩歌，用音樂傳承經(jīng)典。,王灣（），字不詳，洛陽（今河南洛陽）人。唐代詩人。開元初年任滎陽主簿，又參與編纂群書四部錄，后任洛陽尉。王灣博學(xué)工詩，詩流傳有10首，其中最出名的是次北固山下 。,展示作者,解題,思考： 題目中“次”、“北固山”分別是什么含義
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次北固山下教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識(shí)。準(zhǔn)確朗讀并默寫古詩。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。品味詩句，感悟詩歌意境。了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力， 情感目標(biāo) 領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染。感受中國詩歌的思鄉(xiāng)旋律。 教學(xué)重點(diǎn) 誦讀；引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的語言美。領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美， 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運(yùn)用
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詩詞四首,次北固山下,(唐) 王 灣,客路/青山/外，行舟/綠水/前。 潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。 海日/生/殘夜，江春/入/舊年。 鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？歸雁/洛陽/邊。,次北固山下 王灣,唐詩,律詩,絕句,五言七言,律詩的特征,1.共有八句,2.二、四、六句押韻,3.首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián),4. 頷聯(lián)對偶句,頸聯(lián)對偶句,次北固山下 王灣,(首聯(lián))客路/青山/外，行舟/綠水/前。 (頷聯(lián)
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次北固山下,格律詩是指唐以后的古詩,分為絕句和律詩,絕句又分(五絕)和(七絕). 律詩可分(五律)和(七律). 格律詩的特點(diǎn)：句子必須是雙數(shù)，如四句、八句，講究平仄 、用韻和對仗三個(gè)方面。,客路青山外， 行舟綠水前。 首聯(lián) 潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸。 頷聯(lián) 海日生殘夜， 江春入舊年。 頸聯(lián) 鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸雁洛陽邊。 尾聯(lián),客路青山外， 行舟綠水前。 潮平兩岸/闊， 風(fēng)正一帆/懸。 海日生/殘夜
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教學(xué)設(shè)計(jì) 課程名稱 古代詩歌四首 節(jié)選片段名稱 次北固山下天凈沙.秋思 全課教學(xué)目標(biāo) 1、 有感情地反復(fù)朗讀詩歌，并背誦詩歌 2、 品味詩歌語言，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力 3、 啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化知識(shí)的思想感情，提高審美情趣 節(jié)選部分目標(biāo) 1、 了解詩詞有關(guān)知識(shí)，體會(huì)次北固山下和天凈沙.秋思表達(dá)的思想感情 2、 朗讀、品味、感悟，了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，運(yùn)用想象感悟詩歌內(nèi)容 3、 以多種形式誦讀
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次北固山下 知識(shí)和技能 通過學(xué)習(xí)，能有感情地朗讀詩歌，并背誦詩歌。 通過學(xué)習(xí)，能體會(huì)詩歌流露出的詩人的感情。 過程與方法 通過小組討論的方式，釋疑解難。 通過對比閱讀，體會(huì)詩歌的情感，學(xué)會(huì)鑒賞簡單的詩歌。 情感，態(tài)度與價(jià)值觀 通過小組合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 通過學(xué)習(xí)，感受詩歌的魅力，增強(qiáng)對祖國文化的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn) 通過小組合作與交流，釋疑解難，體會(huì)詩歌的意境與詩人的情感。 教學(xué)難點(diǎn) 通過
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次北固山下教案 教學(xué)目標(biāo)： 掌握詩歌的文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容 品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。 感受中國詩歌的思鄉(xiāng)旋律。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。 2、學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法 學(xué)情分析：詩歌鑒賞對于初一學(xué)生來說是一難點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句分析是本課關(guān)鍵 教學(xué)方法：誦讀法，討論法，舉例法，練習(xí)法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入 鄉(xiāng)愁是春日飄飛的柳絮，鄉(xiāng)愁是山林如練的晨霧；鄉(xiāng)
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次北固山下教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想 次北固山下是人教版七年級上冊第一半年第四課，是流傳千古的佳作，尤其是“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年”更是膾炙人口。所以以學(xué)生誦讀為基礎(chǔ)，老師進(jìn)行必要的朗讀指導(dǎo)，格律、背景知識(shí)的講解，注重激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象， 通過對文本內(nèi)容的感知、感受、感悟，加深對詩歌的理解，讓學(xué)生了解和感受中國詩歌的思鄉(xiāng)情感和無窮的魅力。 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】通過學(xué)習(xí)，能
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