炎黃子孫華夏情， 立志杏壇為先生， 鉆研不輟勤耕耘， 教師情懷教師夢。,秋,秋 霾 黃志研 秋風秋霾畫秋妝， 漫卷愁云翻濁浪， 暮雨難洗世間塵， 襲入心畔抹秋霜。,秋 葉 黃志研 斑駁秋葉斑駁秋， 秋葉留秋秋不留， 揮手斑駁自茲去， 待到蔥蘢迎新秋。,秋 詞 唐 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。,同為寫秋，經歷不同、感悟不同
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過,往,JINGMEIXIANGCE,歲,月,那些年我們一起走過的青春,Fleet of time,那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十多歲忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法替代；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個
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史 鐵 生,“搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗，然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了?！?我與地壇,秋天的懷念,1
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聽鋼琴曲，猜猜是什么樣的人在演奏？,劉偉，“斷臂鋼琴師”、音樂人、第一季中國達人秀Chinas Got Talent總冠軍?！拔业娜松兄挥袃蓷l路，要么趕緊死，要么精彩地活著！”身殘志堅、積極樂觀的精神感動了全世界，中外媒體爭相報道，成為世人心中新一代的“精神偶像”.,史鐵生,1951年生于北京， 1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠與輪椅為伴。1979年發表第一篇小說法學教授及其夫人。,他寫
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秋 天 的 懷 念,史鐵生,自由朗讀，了解故事。 簡潔概括本文的主要內容。,“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”,理解兒子的痛苦 朗讀第1自然段，說說哪些地方表現了我沒有好好活？,體會母親的悲傷,我癱瘓后，母親活得好 不好？你從哪里看出來？,品味母愛之深沉,1、母親活得艱辛痛苦，歸根結底是因為誰？ 2、母親是怎樣對待癱瘓的兒子的？ 3、母親是一位怎樣的母親？,感悟兒子的懷念,我最終好好活了沒有
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秋天的懷念,讀題解題 秋天的懷念，懷念的是誰？為什么要在秋天懷念？,18歲農村落戶時,史鐵生,活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。,兩條腿殘廢的最初幾年，他找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了,1972年，21歲的他因病致癱，從此永遠地坐上了輪椅。,生活對于史鐵生而言是殘酷的，他的美好年華幾乎都是在輪椅上度過；生活對于史鐵生而言又是幸福的，他在遭遇打擊的同時有著母親無私的關愛
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天凈沙秋思,人教版（2016）七年級語文上冊,天凈沙秋思,文學知識,作者簡介,探尋情感,畫面再現,拓展延伸,知識檢測,人教版（2016）七年級語文上冊,我國古代不同歷史時期占主導地位的文學體裁：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。 以上各種文學名稱分別代表著一個時代文學作品的最高成就。,文學常識：元曲知識,元曲包括散曲和元雜劇。 散曲：和音樂結合的長短句歌詞。 散曲包括小令和套曲。,“天凈沙”曲牌名。
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天凈沙秋思,天凈沙秋思 馬致遠 枯藤/老樹/昏鴉。 小橋/流水/人家。 古道/西風/瘦馬。 夕陽/西下， 斷腸人/在/天涯。,朗讀詩歌 初步感知內容,這小令為我們描繪了一幅怎樣的畫面呢？ 這首詩歌為我們勾勒了一幅天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上的秋郊夕照圖。,批注題目,天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉。 小橋流水人家。 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。,1.批
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天凈沙 秋思,馬致遠,寫作手法鑒賞課,空山新雨后，天氣晚來秋。 王維山居秋暝 人煙寒橘柚，秋色老梧桐。 李白秋登宣城謝眺北樓 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 劉禹錫的秋詞 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。 杜甫茅屋為秋風所破歌 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 杜牧的山行 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。 張籍秋思 欲說還休，卻道天涼好個秋！ 辛棄疾采桑子 塞下秋來風
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天凈沙 秋思,馬致遠,劃分節奏,天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬， 夕陽西下， 斷腸人在天涯。,感悟秋情,斷腸人在天涯,富安中學劉瑛,馬致遠：號東籬，元代大都人，是當時著名的元曲作家，被人稱為“元曲四大家”之一，更被時人美譽為“曲狀元”。,作者背景,品味秋景,枯藤,老樹,昏鴉,古道,西風,瘦馬,夕陽,小橋,流水,人家,枯藤,老樹,昏鴉,回首頁,古道迢迢人跡稀
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導入新課： 中國是詩的國度，古詩是我們中華民族最值得世代相傳的精神瑰寶，今天，我們要學習馬致遠作的曲天凈沙秋思。,馬致遠,學習目標 文本背景 文本內容 課文小結 作業,元曲 作者：馬致遠,學習目標,1、能朗讀、背誦、默寫天凈沙秋思 2、掌握有關作者馬致遠的文學常識，了解元散曲的文體知識 3、能理解全曲所描寫的意象，體會作者寄寓其中的思想感情 4、初步具有鑒賞能力 5、培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國
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人教版七年級語文上冊第四課,天凈沙 秋思,天凈沙秋思,馬致遠,作者：,馬致遠： 字千里，號東籬，大都(今北京市)人，生卒年不詳，元代雜劇作家、散曲家。有“曲狀元”之稱，雜劇以漢宮秋最著名，散曲存東籬樂府一卷。,竇娥冤關漢卿梧桐雨白樸漢宮秋馬致遠倩女離魂鄭光祖,元曲四大家,關于元曲,元曲是盛行于元代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲。,雜?。菏怯糜诒硌莸膭”?，寫各種角色的唱詞、道白、動作等 。,散
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意象、意境、意趣,中考詩歌鑒賞復習,1、明確詩文意象,如何透過意象感知情懷,2、把握意象特征,3、探究作者情感,4、尋找其中規律,文學作品中寄托作者情思的具體物象。,立象以盡意,意象 “意”詩人的思想、情感、意念、感興。 “象”物象、形象。 滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象”的統一。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西,是詩人感情的載體。,詩歌的形象 人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公
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又見秋葉落， 更添秋思濃。,馬致遠：號東籬，元代大都人，是當時著名的元曲作家，被人稱為“元曲四大家”之一，更被時人美譽為“曲狀元”。因為這首小令，他還被稱為“秋思之祖”,介紹作者,天凈沙是曲牌名，秋思是題目。此曲是元代小令中的名篇。,解題,天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下， 斷腸人
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天凈沙秋思教學設計 一、教學目標 1、能朗讀、背誦天凈沙秋思 2、能了解元散曲中小令的特點 3、能理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達的思想感情 4、初步具有創造能力。 5、培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的感情。 二、重點難點 1、朗讀、背誦天凈沙秋思 2、理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達的思想感情 3、訓練想象、聯想，培養創造思維 三、教學設想 1、以朗讀訓練為重點
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天凈沙秋思教學設計 設計依據 依據課程標準和教學參考書，人教版七年級上冊的第一單元的單元提示中的部分內容，學生學習詩歌應全身心的投入，反復誦讀，在整體感知內容的大意的基礎上揣摩和品位富有特色的語言。 教學目標 誦讀感知詩歌，說出詩歌的主要內容 批注詩歌中意象及關鍵詞，說出詩歌表達的作者情感 教學重點 誦讀詩歌，整體感知詩歌的內容 教學難點 通過批注詩歌中的意象及關鍵詞來體會作者的情感 教學步驟 一
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天凈沙秋思 教學設計 【教學目標】： 1、能了解元散曲中小令的特點。 2通過畫面的賞析，準確描述小曲表現的形象，體會形象中蘊涵的意境。 3、學習用具體的意象表達抽象的感情的方法 4、理解作者在作品中表達的思想感情。 【教學難點】： 理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達的思想感情。 【教學方法】：誦讀與探究相結合 【教學課時】：一課時 【教學內容與教學步驟】： 一、 導入新課： 在中國古代，美人遲
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人教版七年級(上)第一單元“主題學習”表現手法鑒賞課 一曲小令意萬重天凈沙秋思詩歌賞析指導教學設計 【課前延伸】 1.學生廣泛搜集關于秋和思鄉的詩句。 2課前認真閱讀主題閱讀材料，七年級上學期語文主題學習叢書第一冊四季如歌“濃郁的秋”、“圣潔的冬”部分。 【設計意圖】 讓學生更為廣泛深入的了解，感受季節的無限魅力。 （一）學習目標 1.能夠有感情地朗讀詩歌，通過朗讀
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天凈沙 秋思教學設計 教學目標： 1、通過誦讀，正確把握作者蘊含的感情。 2、通過賞析畫面，準確描述小令里的意向，體會意境。 3、通過對比閱讀，學習用意象表達感情的方法。 教學過程：一課時 一、認識元曲，新課導入。 同學們，在你們的眼中，秋天是什么樣的呢？ 是浪漫的，有春花秋月；是收獲的，春種一粒粟，秋收萬顆子；是蕭瑟的，自古逢秋悲寂寥。今天我們走進元代曲作家馬致遠的世界，看看他的秋天是什么樣的
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天凈沙 秋思教學設計 教學目標： 1、能朗讀、背誦天凈沙秋思 2、能理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達的思想感情 3、掌握烘托映襯、借景抒情、意象疊加等寫作手法 教學重點： 1、能朗讀、背誦天凈沙秋思 2、能理解天凈沙秋思所描寫的意象和表達的思想感情 3、掌握烘托映襯、借景抒情、意象疊加等寫作手法 教學難點：掌握烘托映襯、借景抒情、意象疊加等寫作手法 學情分析：七年級的學生對詩
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