人教版七年級歷史上冊 第16課三國鼎立教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 引導(dǎo)學(xué)生掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時間和歷史作用。了解曹操統(tǒng)一北方的原因，赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國鼎立局面形成的原因。 過程與方法 1、引導(dǎo)學(xué)生正確分析歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例“官渡之戰(zhàn)”和“赤壁之戰(zhàn)”，提高辯證地看問題的能力。 2、引通過對曹操在兩次戰(zhàn)役中一勝一敗原因的分析，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。 情感
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第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第15課 兩漢的科技和文化 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與能力 (1)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解兩漢時期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進、張仲景和華佗。 (2)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實；了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內(nèi)容。 二、過程與方法 （1)辯證分析：通過對佛教和道教在我國得以傳播的原
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三國鼎立 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與能力：了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面形成的主要史實并掌握其歷史作用；通過對曹操一勝一敗原因的分析提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。通過對歷史事實和文藝作品中描述的情節(jié)進行比較，提高學(xué)生對歷史事實和文藝創(chuàng)作的分辨能力。 過程與方法：教學(xué)過程以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)設(shè)情景、角色表演、設(shè)身處地、史實辯析、講故事、討論戰(zhàn)爭勝敗原因、評價歷史人物、三國代
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第16課三國鼎立 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力 了解官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的基本史實，思考兩場戰(zhàn)役曹操一勝一敗的原因，初步了解三國鼎立局面形成的原因。 過程與方法 了解戰(zhàn)爭過程，提升復(fù)述歷史事件的能力；分析曹操一勝一敗的原因，提高對比、分析的能力。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)評價歷史人物的能力，評價歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)在于他是否推動了社會的進步。 【教學(xué)重點】 官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。 【教學(xué)難點
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課題：第14課 溝通中外文明的絲綢之路 科目：歷史 教學(xué)對象：初一年級 課時： 1課時 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 了解張騫兩次兩次出使西域的有關(guān)史實，正確認識張騫在西漢民族交往中的作用。 掌握西域都護的設(shè)置等基本史實，理解設(shè)置西域都護的重要意義。 識讀絲綢之路線路圖，知道絲綢之路的路線，培養(yǎng)識讀歷史地圖的基本技能，正確認識絲綢之路在中西方經(jīng)濟、文化交流中的作用。 過程與方法 通過
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第15課兩漢的科技和文化教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能 了解秦漢時期的科學(xué)技術(shù)和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進，張仲景、華佗的生平和成就。了解佛教傳入和道教興起的簡要史實、司馬遷的生平事跡及史記的簡要內(nèi)容。 2、過程與方法 通過閱讀教材、觀察圖片、討論探究等形式，掌握兩漢時期科技與文化的新成就，認識兩漢時期的政治統(tǒng)一、文化積累對社會經(jīng)濟發(fā)展的重大影響。 3、情感態(tài)度價值觀 通過學(xué)習(xí)兩漢的科
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第14課 溝通中外聞名的絲綢之路 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.掌握西域的地理概念。 2.掌握張騫兩次出使西域的基本情況。 3.掌握西域都護的設(shè)置及其意義。 4.掌握絲綢之路的概念及在歷史上所起到的作用。 5.了解班超經(jīng)營西域的經(jīng)過及意義。 能力目標(biāo) 1.通過將中原地區(qū)治亂興衰與開發(fā)經(jīng)營邊疆地區(qū)的背景結(jié)合起來認識，培養(yǎng)學(xué)生思考認識歷史現(xiàn)象之間內(nèi)在聯(lián)系的能力。 2.通過對于絲綢之路文化內(nèi)涵和中西方交流史上
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第16課 三國鼎立 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本史實，分析曹歷史時期操在兩次戰(zhàn)爭中一勝一負的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納歷史問題的能力。 過程與方法：通過對兩場戰(zhàn)爭的分析，使學(xué)生掌握論從史出，史論結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價值觀：正確評價三國這一歷史時期在我國歷史發(fā)展過程中的地位，認識國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。 【重點難點】 重點：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn) 難點：三國鼎立的
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教學(xué)設(shè)計 教學(xué)基本信息 課題 初中歷史部編教材第一冊17西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷 學(xué)科 歷史 學(xué)段 初中 年級 七年級 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本教學(xué)設(shè)計以初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）為依據(jù)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，從學(xué)生的歷史素養(yǎng)（唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷五大方面）和人文素養(yǎng)出發(fā)，遵循歷史教育規(guī)律，充分體現(xiàn)育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史
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（ 歷史 ）學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第 周 第 一 課時 課題 第14課溝通中外文明的“絲綢之路” 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 1、識記張騫通西域；中央政府對西域?qū)嵭泄茌犚约敖z綢之路等基本史實。 2、通過正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位培養(yǎng)學(xué)生全面地認識和思考問題的能力。 3、通過學(xué)習(xí)張騫、班超為報效祖國勇于冒險的精神強化愛國思想和開拓進取意識。 重點 張騫通西域和絲綢之路 難
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第15課 兩漢的科技和文化 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 (1)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解兩漢時期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進、張仲景和華佗。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有 (2)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實；了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內(nèi)容。21教育網(wǎng) 2過程與方法 (1)辯證分析：通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響的分析，培
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第14課 溝通中外文明的“絲綢之路” 導(dǎo)入：同學(xué)們，課前請大家朗讀黑板上的這兩首古詩送元二使安西和涼州詞。這兩首詩中出現(xiàn)了兩個地名：“玉門關(guān)”和“陽關(guān)”，下面的這段視頻請同學(xué)們想想看，與這兩關(guān)有何聯(lián)系？今天的“一帶一路”是指什么？“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。 今天的一帶一路政策，則是這兩關(guān)為入口的絲綢之路，的新的延續(xù)。 過渡：穿越千年，回
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第15課 兩漢的科技與文化 一、教學(xué)指導(dǎo)思想及理論依據(jù) 本教學(xué)設(shè)計力圖以初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“師生互動教學(xué)”為指導(dǎo)，以信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)為手段，以課堂為依托來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 二、教學(xué)背景分析 1教材分析 本課主要介紹兩漢的科技和文化，包括的內(nèi)容：造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗、歷史巨著史記、道教和佛教。兩漢的科技成就是建立在國家統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，同時這些科技成就運用于社會生產(chǎn)和生活又
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課 題 人教2011課標(biāo)版（部編）七年級上冊 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融 第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷 課程內(nèi)容 1.三國兩晉南北朝的絕大部分時間都處于分裂割據(jù)狀態(tài)。 2.北方少數(shù)民族大量內(nèi)遷，推動了民族交往、交流、交融。 教學(xué)目標(biāo) 1.了解三國政權(quán)的更迭、西晉的統(tǒng)一等基本史實，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的時空觀念，認識統(tǒng)一對歷史發(fā)展的促進作用； 2.了解西晉的統(tǒng)治情況和八
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第15課 兩漢的科技和文化 一、教學(xué)目標(biāo) 1知識與能力 了解造紙術(shù)的發(fā)明、張仲景和華佗對中醫(yī)學(xué)的貢獻、史記、道教和佛教等基本史實，思考這些歷史現(xiàn)象反映的時代特征，以及對當(dāng)時和當(dāng)代社會的影響。 2過程與方法 識讀居延漢簡馬王堆漢墓帛書造紙工藝流程圖，講解這些圖片反映的歷史現(xiàn)象，提高解讀和獲取信息的能力，以及描述和闡釋事物的能力。 3情感態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)張仲景、司馬遷等人為了理想，面對挫折，堅忍不拔
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人教版七年級上冊歷史三國鼎立教學(xué)設(shè)計 【課標(biāo)要求】 知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。 2.分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負的原因。 3.掌握三國鼎立局面形成的具體過程。 【學(xué)習(xí)重點】 官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。 【學(xué)習(xí)難點】 曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。 【學(xué)習(xí)過程】 本課的內(nèi)容設(shè)計分為二部分：第一部分為“官渡之戰(zhàn)與赤
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溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計 目標(biāo)確定的依據(jù)： 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 課程內(nèi)容： 通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。 教學(xué)活動建議： 穿越時空，通過大漠的行商，在地圖上標(biāo)出絲綢之路的路線，并找出相應(yīng)的位置。 2.教材分析 本課人教版中國歷史七年級上冊第三單元“統(tǒng)一國家的建立”中的一課。本課主要講述兩漢對內(nèi)對外關(guān)系。對內(nèi)，出使西域和設(shè)置西域都護；對外，打通了陸上和海上“絲
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第15課 兩漢的科技和文化教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 了解造紙術(shù)的發(fā)明和改進、張仲景和華佗，體會我國歷史上科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就；了解佛教傳入和道教興起的基本史實，了解司馬遷的生平及史記的簡要內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力和概括能力，提高學(xué)生辯證分析歷史現(xiàn)象的能力和藝術(shù)鑒賞能力。 2.過程與方法 學(xué)生閱讀教科書，從教科書提供的材料中提取有效信息。有針對性地提取有效信息。 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察
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教學(xué)設(shè)計登記表 課例名稱 第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷 課型 新課 章節(jié) 人教版部編七年級上 第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融 年級班級 七年級 教學(xué) 目標(biāo) 課標(biāo)：知道兩晉南北朝的更替。 基于核心素養(yǎng)的三維目標(biāo)設(shè)計： 1.知識與能力： 知道西晉的建立和統(tǒng)一，探究西晉短暫的原因。 知道北方內(nèi)遷民族的名稱、路線和分布。了解東晉十六國和南北朝的更替。 2.過程與方法： 以史料
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第15課 兩漢的科技與文化 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解兩漢時期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進、張仲景和華佗。 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實，了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內(nèi)容。 2、過程與方法 辯證分析：通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義有關(guān)社會意識理論
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