生活需要法律 【教學目標】 知識與能力：知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義。 過程與方法：通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。 情感態度與價值觀：激發學生對法律知識學習的興趣
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生活需要法律教學設計 課題 道德與法治七年級 下 冊第 四單元第九課： 生活需要法律 解讀 理念 本節課主要以學生感受生活與法律息息相關為主要目的，因此導入從生活的法律常識入手，讓學生感知我們生活中的小事就存在法律。三個探究圍繞“共享單車”的事例進行，從現象到本質，讓學生從社會現象中感受法律對我們生活的重要；每一個探究增加一個拓展，可以幫助學生多方面了解生活法律，并進一步了解法律與生活息息相關
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人教版道德與法治七年級下冊第九課第一框 生活需要法律第1課時教學設計 【學習目標】 1、知識目標：知道法律就在我們身邊，生活離不開法律。 2、能力目標：列舉與日常生活密切相關的法律和分析有關案例，培養學生處理、運用社會信息的技能和思考、分析、解決問題的能力。 3、情感、態度、價值觀目標：認識到生活中法律無處不在，生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護法的好公民。 【學習重點、難道】 理解生活
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課題 生活需要法律 【教學目標】 知識目標： 知道生活離不開法律，懂得治理國家需要法律。 能力目標： 列舉與日常生活密切相關的法律和分析有關案例，培養學生處理、運用社會信息的技能和思考、分析、解決問題的能力。 情感、態度、價值觀目標： 認識到生活中法律無處不在，生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護法的好公民。 【教學重點】 生活離不開法律 【教學難點】 全面推進依
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人教版道德與法治七年級下冊生活需要法律教學設計 課題 生活需要法律 單元 第四單元 學科 政治 年級 七年級 學習 目標 情感態度和價值觀 初步豎立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識，豎立法治觀念，養成自覺守法的習慣。 能力目標 初步培養用歷史的、發展的觀點認識法治建設進程的能力，認識依法治國對實現中國夢的推動作用 知識目標 了解法律的產生和法制化的進程，了解法治對社會發展的作用 重點 生活與法
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生活需要法律教學設計 【教學目標】 1、知識與能力目標：知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義。 2、過程與方法目標：通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。 3、情感態度與價值觀目標：激發
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生活需要法律教學設計 一、教學目標 1.情感、態度和價值觀目標：感受生活與法律息息相關的密切關系；自覺培養學法、尊法、用法的態度和意識。 2.能力目標：能用歷史的、發展的眼光看待法律的產生和法治的進程。 3.知識目標：知道生活與法律的關系，了解法律的產生及中國法治化進程，理解法治的作用。 二、教學重難點 教學重點：法律與生活、與國家的關系。 教學難點：法律產生的意義。 三
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第九課 法律就在我們身邊 第一框 生活需要法律 教學依據：初中生生理心理不成熟，對法律的認識不夠全面，為了提高青少年的法律素質，推進我國法治建設的步伐制定本課。依據課標“成長中的我”中“心中有法”，具體對應的標準“知道法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的一種行為規范，理解我國公民在法律面前一律平等”。 教學目標： 1、情感態度價值觀目標：培養崇尚法律、敬畏法律的情感 2、能力目標
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人教版道德與法治七年級下冊第九課第一節第一目 生活與法律息息相關教學設計 課題 第九課第一節第一目 生活與法律息息相關 單元 第四單元法律在我們身邊 學科 道德與法治 年級 七年級下冊 學習 目標 情感態度和價值觀目標 感受法律對生活的保障作用。 初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識 能力目標 初步形成自覺按照法律要求規范自己行為的能力。 知識目標 生活需要法律來調整；法律貫穿人的一生，涵蓋
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教學簡案 課名 我與集體共成長 教師 學科（版本） 道德與法治（人教版） 章節 第八課第二框 學時 一課時 年級 七年級 教學目標 情感態度價值觀目標： （1）以積極樂觀的心態接受集體賦予的責任； （2）在承擔責任中與集體共同成長。【出 能力目標：（1）提高在集體生活中自主建設、自我管理的能力； （2）學會在承擔責任中獲得更多的發展機會，在集體生活中學會走向社會的“必修
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生活需要法律教學設計 教學目標 1、知識與技能:了解法律的產生和發展，認識法治對于推動中國夢實現的重要作用。 2、過程與方法：理解生活需要法律，明白公民在行使自己權利的同時，要自覺履行義務。明確我國在積極建設社會主義法治國家，努力做到依法治國。 3、情感、態度、價值觀：青少年能樹立法制觀念，積極遵守法律，維護法律，為我國的法治國家做出自己的努力，積極同違法犯罪行為作斗爭。 教學重點
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人教版道德與法治七年級下冊生活需要法律教學設計 知識目標：知道生活離不開法律，了解法律的產生和法治化的進程。 能力目標：列舉與日常生活密切相關的法律和分析有關案例，培養學生處理、運用社會信息的技能和思考、分析、解決問題的能力。 情感、態度、價值觀目標：認識到生活中法律無處不在，生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護法的好公民。 教學重點：生活離不開法律 教學難點：全面推進依法治國 教學過程
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生活需要法律教學設計 【目標篇】 情感、態度與價值觀： 樹立法律信仰，養成法律意識 能力目標： 學會運用法律處理生活中的問題，了解法律的特點與作用。 知識目標： 了解法律與生活的關系，法治的作用。 【突破篇】 重難點：法律與生活的關系，法治的作用。 【導入篇】 插入圖片：人民的民義 貪官為什么被抓？ 提示：違法、我國依法治國 法律對我們有什么影響呢？ 【新授篇】 活動一： 導火索：校園暴力事件 1
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我與集體共成長教學設計 一、 課標依據 本課主要包含課程標準中 “二、我與他人和集體”中的 “（二）在集體中成長”，正確認識個人與集體的關系，主動參與班級和學校活動，并發揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結的力量。部分落實：“學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。” 二、 教材分析 本課是第三單元在集體中成長中的第八課美好集體有我在中的第二框題，本單元
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第四單元 走進法治天地 第九課 法律在我們身邊 第一框 生活需要法律 【教學目標】 1.情感態度與價值觀 （1）激發學生學習法律知識的興趣。 （2）學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。 2.知識與能力 （1）知道生活需要法律保障和規范，法律與我們相伴一生。 （2）了解法律的產生和法治化的進程。 （3）初步培養用歷史的，發展的觀點認識法治建設進程的能力。 3.過程與方法 （1）通過對
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我與集體共成長教學設計 教材分析 我與集體共成長是人教版七年級第三單元最后一框內容，本課內容有理論、有實踐，重在引導學生了解集體愿景和集體規則制度的作用，明確自己在集體中的責任，并勇于擔當。 教學目標 知識與技能 1. 能積極樹立集體的美好愿景 2. 積極參與集體規則制度的商定和制訂 3. 在集體中明確和勇于擔當自己的責任 過程與方法 1. 責任角色承擔法 2. 情境創設反思發 情感態度
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第九課 法律在我們身邊 第1框 生活需要法律 17 科目 道德與法治 課型 新授課 年級 七年級 授課時間 學習目標 1、感受生活需要法律，理解法治的地位和意義 2、認識法律為我們的成長提供自由生存和發展的空間，樹立法律意識 3、知道全面推進依法治國的總目標，了解法律的起源和本質 學習重點 生活離不開法律 學習難點 全面推進依法治國 學習過程 【合作復習】 1、如何在共建中盡責
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第2課時 我與集體共成長 教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解我與他人集體關系，學會處理我與他人和集體關系。在集體中貢獻自己的力量。 過程與方法 通過開展活動，在集體活動中體會溫暖與力量。 情感態度與價值觀 熱愛集體，主動參與班級和學校活動，有集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結的力量。 【重點難點】 教學重點：集體利益和個人利益的關系。 教學難點：維護集體榮譽的表現。 教學過程 一
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生活需要法律 教學設計 一、學習目標 1、知識與能力：知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義，掌握依法治國的總目標。 2、過程與方法：通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。 3、情感態度與價
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課題名稱： 第九課第一框生活需要法律第一目生活與法律息息相關 教學對象：七年級 課時：一課時 教學目標： 情感、態度和價值觀要求：樹立信仰增強法治意識，養成學法尊法守法用法的習慣，做社會主義法治的重視崇尚者，自覺遵守者，堅定捍衛者 過程和方法要求：通過創設生活情景，遵循學生認知規律，由感性到理性，充分發揮學生的主體作用，讓學生在學習過程中閱讀、歸納和提升 知識和能力要求：知道生活需要法律，法律已經
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