我們與法律同行教學設計 知識與能力 知道學會依法辦事的原因，定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因，定義及作為青少年應怎樣推進法治中國的做法；知道道德與法治的關系。 過程與方法 通過對學會依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能
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七（下）第十課第二框我們與法律同行教學設計 【教學目標】 知識與能力：知道學會依法辦事的原因，怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因，作為青少年應怎樣推進法治中國的做法；知道道德與法治的關系。 過程與方法：通過對學會依法辦事的原因，知道怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和概括問題的能力
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課題： 我們與法律同行 一、教學目標： 1. 情感態度與價值觀目標： 激發學生對法律知識學習熱情，增強學生的法律信仰，學會依法辦事。 2.能力目標： 通過對學會依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和概括問題的能力。 2. 知識目標： 知
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第四單元 走進法治天地 第十課 法律伴我們成長 第二框 我們與法律同行 【學習目標】 1通過教學使學生認識到法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。 2引導學生遵守各種法律法規，學會用合法方式表達自己的訴求和愿望。 3增強學生的法治意識，樹立法律信仰，養成學法尊法守法用法的習慣，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅守捍衛者。 【重點難點】 重點：學會依法辦事。 難點：以實際行動尊
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課題：我們與法律同行 【教學目標】 知識與能力 ： 知道學會依法辦事的原因，定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因，定義及作為青少年應怎樣推進法治中國的做法；知道道德與法治的關系。 過程與方法 ： 通過對學會依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思
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人教版道德與法治七年級下冊法律為我們護航教學設計 課題 第十課第一節 法律為我們護航 單元 第四單元走進法治天地 學科 道德與法治 年級 七年級下冊 學習 目標 情感態度和價值觀目標 認識法律對青少年的關愛，增強珍惜權利、自覺履行義務的意識。 能力目標 運用保護未成年人合法權益的相關法律，給予未成年人特殊的保護和關愛。 知識目標 1、認識未成年人需要保護的原因。 2、了解未成年人合法權益的相關法
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教學設計： 第十課 法律伴我們成長 第二框 我們與法律同行 教學學目標： 1、讓學生學會依法辦事。 2、培養學生的法律意識，樹立法律信仰。 3青少年應該自覺成為社會主義法治建設的參與和推動者。 教學要點： 1.學會依法辦事，努力做到依法律己、依法維權 2.樹立法律信仰，提高道德修養，自覺成為法治中國建設的參與者和推動者 教學重點：學會依法辦事。 教學難點：樹立法律信仰，以實際
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復習題評講 一、 教學設想 本節課是本學期的一次復習課，它是對本學期所學知識點的一個有效總結和回顧。課堂設計本著根據學生掌握知識要點的實際情況，通過講評復習題的方式對學生模糊不清的知識點進行分析，加強理解。 二、 教學目的 （一） 知識和技能 通過批改了解學生對書本知識的掌握程度，觸類旁通，運用課本的知識點總結解決實際的案例 （二） 過程和方法 自查 、互查、 有的放矢注重評講 薄弱知識點著重講解
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教學課題：第十課 法律伴我們成長 第二課時 我們與法律同行 教學目標：1. 知道依法辦事的要求，了解樹立法律信仰的原因和要求； 2. 掌握法治與道德的關系，積極成為法治中國建設的參與者和推動者。 【課標依據】掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式與途徑，提高運用法律的能力。 教學重點：知道依法辦事的要求，掌握法治與道德的關系。 教學難點：理解樹立法律信仰的原因和要求 教學過程：一
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我們與法律同行教學設計 【教學目標】 知識與能力 知道學會依法辦事的原因，定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因，定義及作為青少年應怎樣推進法治中國的做法；知道道德與法治的關系。 過程與方法 通過對學會依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和概括問
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課 題：我們與法律同行 教學目標：通過對學會依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和概括問題的能力。 教學重點 : 學會依法辦事。 教學難點：樹立法律信仰。 教學 步驟 教學過程設計 教 學 環 節 一 集體設計 從小明隨便借身份證引起的麻
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七年級思想品德（人教版）教學設計 課 題 我們與法律同行 課 型 新授 主講 教 學 目 標 知識目標：懂得法律在維護人民利益方面的作用 能力目標：學生懂得在日常生活中做到守法、用法，學會用法律保護自己。 情感態度價值觀目標：尊重法律，追求公平公正，自覺遵守國家制定的各項法律，以法律為準繩規范自己的行為，能夠用法律保護自己。 教 學 重 點 了解依法辦事對我們的要求 教 學 難 點 讓法律
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第十課：法律伴我們成長第2課時 我們與法律同行教案 教學目標 1. 了解依法辦事的要求，了解和掌握如何樹立法律信仰。 2. 學會依法辦事，養成學法、遵法、守法、用法的習慣。能運用法治的方式解決生活中遇到的問題。 3. 能發自內心的尊崇法律，增強法治意識，樹立對法律的信仰。 教學重點 增強法治意識，學會依法辦事 教學難點 樹立法律信仰 教學方法 情景教學、活動探究。 教學過程 教學環節 教 師
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我們與法律同行教學設計 教學目標： 1、情感、態度和價值觀目標：樹立法治信仰，增強學法遵法守法用法的意識和自覺性。 2、能力目標：初步學會運用法律維護自己、他人和集體的合法權益；努力做到依法律己、依法維權；樹立法律信仰，提高道德修養，自覺成為法治中國建設的參與者和推動者。 3、知識目標：知道依法辦事的要求；理解樹立法律信仰的要求。 學情分析： 七年級學生處在人格成長的關鍵時期，他們的世界觀和人生觀
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我叫劉麗麗，今年13歲，父母離異后我跟隨父和奶奶一起居住，爸爸經常賭博喝酒夜不歸宿，從不關心我的學習，并且經常打我，多次以家中困難讓我輟學去當保姆，我不愿意，就用煙頭燙我。我告訴奶奶，奶奶說：你忍忍吧，畢竟是他你爸爸，我勸勸他，可結果是變本加厲的折磨我，雙腿處的燙傷已經傷及骨膜，醫生說如果感染我將失去雙腳,公民與法,劉麗麗應該怎樣做才能避免這樣的悲劇再次發生？,當自己的合法權利受到侵害時，我們應
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你可以： 閱讀教材，勾畫重點； 準備上課，深呼吸,歡迎走進 道德與法治課堂,10.2我們與法律同行,第四單元 走進法治天地 第十課 法律伴我們成長,學習目標,理解樹立法律信仰的重要性,樹立法治信仰，增強學法尊法守法用法的意識和自覺性。 知道依法辦事的要求,初步學會運用法律維護自己、他人和集體的合法權益。,一,學會依法辦事,法律的保障功能,國無法不治 民無法不立,探究與分享,小強的表哥在上海打工
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第十課:法律伴我們成長,我們與法律同行,情境入法 人民的名義,分析明法,科學立法,嚴格執法,習近平強調，法規制度的生命力在于執行。貫徹執行法規制度關鍵在真抓，靠的是嚴管。一手抓制定完善，一手抓貫徹執行。,減刑假釋新規讓“花錢買刑”無所遁形。,公正司法,“努力讓人民群眾在每一個司法案件中都感受到公平正義”。,國無法不治，民無法不立。,中國青少年研究中心的研究數據：共調查了2834名未成年犯管教所服刑
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歡迎各位領導 老師光臨指導,我們與法律同行,第十課(二),1、知識與能力 知道學會依法辦事的原因，定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因，定義及作為青少年應怎樣推進法治中國的做法；知道道德與法治的關系。 2、過程與方法 通過對學會依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例
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我們與法律同行,法律伴我們成長,教學目標,播放視頻法治意識淡薄 類似案件頻發,思考：視頻材料給了你什么警示？,一個公民法治意識淡薄的話，其行為會給國家、社會和公民帶來損失，自己也會因違法承擔相應的法律責任。,增強法律意識 學會依法辦事,這些做法對我們的生活有什么影響？,板塊一 學會依法辦事,立法,執法,司法,守法,立法機關制定了法律，我們才能做到有法可依。,才知道什么可以做，什么不可以做
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第四單元 走進法治天地 第十課 法律伴我們成長 第二框 我們與法律同行,1.學會依法辦事，努力做到依法律己、依法維權 2.樹立法律信仰，提高道德修養，自覺成為法治中國建設的參與者和推動者,板塊一：學會依法辦事,一、學會依法辦事同學們：“國無法不治，民無法不立?！眹业闹卫砗腿嗣竦纳疃茧x不開法律。,立法,立法機關制定了法律我們才能做到有法可依，才知道什么可以做，什么不可以做。,執法,執法機
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