附件5 課 題 海底兩萬里-引讀課 主備人 學情分析 學情分析： 經調查，有一部分七年級的學生在小學閱讀過這本書，他們上了初中之后開始接觸地理、生物、物理等學科，對科幻類的作品也比較感興趣。希望通過海底兩萬里的閱讀，激發他們繼續閱讀科幻作品以及嘗試創作科幻作品的興趣。 教材分析 海底兩萬里 是凡爾納的代表作品之一，最能代表他豐富多彩的想象和慎密細膩的行文特色。小說中情節設置古怪離奇，生動形象地
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海底兩萬里閱讀交流課教學設計 教學目標 1通過交流，再次感受小說中精彩的人物與故事，體驗海底世界的驚險和神奇。 2引導學生學會思考、學會從不同角度去探究小說中精彩的人物、情節。 3激發學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。 教學重點、難點 1學會并運用閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 2從不同角度去去探究小說中精彩的人物、情節和環境描寫。 課前準備 1師生共讀海底兩萬里。 2學生自由組合分成多個
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名著導讀：海底兩萬里 學習目標 1、通過對海底兩萬里的閱讀學習，激發對課外閱讀的興趣。 2、進一步理解科幻小說的特點。 3、感受小說中精彩的海底美景的描寫。 一、學生展示 （一）我的積累： 1、注音并抄寫。 棘皮動物 海槌魚 薔薇 赭色
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海底兩萬里讀書交流會教學設計 課題名稱 海底兩萬里讀書交流會 課時 1課時 教學目標設計 1、感受小說中精彩的人物、情節和環境描寫。 2、進一步了解科幻小說的特點。 3、通過交流、感受小說中精彩的人物與故事，體驗海底世界的驚險與神奇，激發學生閱讀的興趣。 教學過程設計： 教學過程 教師活動 學生活動 設計理念 一、知識競答，激趣導入 1、出示知識競答題 2、朗讀題目 1、聽教師朗讀知識競答題。 2
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名著導讀-海底兩萬里 教學目標：1.激發學生課外閱讀小說的興趣（畫小說思維導圖），養成閱讀小說的好習慣。 2初步感受小說三要素。 教學重點、難點： 1.學會并運用快速閱讀小說的方法，養成良好的閱讀習慣。 2.了解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。 3.快速了解人物和故事情節。 教學過程： 一、創設情境激興趣 用音樂月光水岸導入小說，講述自己看
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海底兩萬里閱讀指導課教學設計 指導目標 1、通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發學生課外閱讀的興趣。 2、學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 3、進一步理解科幻小說的特點。 4、感受小說中精彩的人物描寫。 教學重點 1、學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 2、進一步理解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。 教學難點 感受小說中精彩的人物描寫。 課前準備
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海底兩萬里名著導讀 教學設計 教學目標： 1 通過讀“標題”、讀“目錄”、讀“尾聲”來整體感知全書內容； 2 通過閱讀“豐富多彩的海洋生物”、“刺激驚險的探險故事”、“復雜神秘的各類人物”、“科學夢幻的精彩旅程”相關章節，初步了解部分情節和人物形象，激發閱讀興趣。 教學流程： 活動一：看頭看尾窺全貌 1.讀標題； 2.讀目錄； 3.讀尾聲。 活動二：豐富多彩的海洋生物 1.閱讀相
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海底兩萬里閱讀指導教案 教學目標： 1、讓學生在大量的閱讀中學會自主閱讀，激發學生課外閱讀的興趣。 2、讓學生能夠運用正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。 3、激發學生熱愛科學、向往探險的熱情，鼓勵學生大膽發揮想象力、豐富學生的創新思維。 教學重難點： 1、掌握正確的閱讀方法，學會在閱讀中思考。 2、理解科幻小說的特點。 教學過程： 一、導入： “書香滿園，學以正身”是課外閱讀課的宗旨。閱讀的根本
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海底兩萬里閱讀展示課教學設計 教學目標 1、通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發學生課外閱讀的興趣。 2、培養學生大膽展示、積極分享的學習習慣，鼓勵學生流利、準確、有感染力的表達自己的觀點。 3、進一步理解海底兩萬里的精彩內容，賞析海底兩萬里的寫作特色。 教學重點 1、激發學生課外閱讀的興趣。 2、培養學生大膽展示、積極分享的學習習慣。 教學難點 賞析海底兩萬里的寫作特色。 教學形式 學生主
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海底兩萬里快速閱讀 【教學目標】 1、通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發學生課外閱讀的興趣。 2、了解科幻小說的寫作特色。 3、學會并運用快速閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 【教學重點】 學會并運用快速閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 【教學難點】 科幻小說的藝術特色，尤其是它的科學性和幻想性。 【導讀過程】 一、導入新課 1、導語 德國大詩人歌德說過：“讀一本
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海底兩萬里 快速閱讀 【教學目標】 1. 掌握本部小說的故事梗概； 2. 學習快速閱讀的閱讀方法，在短時間內完成名著的閱讀； 3. 理解并學習作者的遠大理想以及勇于反對壓迫的斗爭精神。 【教學重點】 1.分析小說中的人物，故事情節，從中概括總結出文章中心思想; 2.掌握快速閱讀的七點技巧； 3.學會快速閱讀的讀書方法。 【教學難點】 1. 在讀完全書的基礎上尋找細微的細節去體會文章內容； 2. 掌
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海底兩萬里閱讀交流課教學設計 教學目標： 1通過交流，感受小說中精彩的人物與故事，體驗海底世界的驚險和神奇。 2激發學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。 3進一步了解科幻小說的特點。 4.培養學生對自然，對科學的探索精神。 教學重點、難點： 1學會并運用閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 2進一步理解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。 課前準備
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悅讀分享 速讀體驗 海底兩萬里名著導讀 1、 三維教學目標： 1. 知識與能力： 初步了解作品內容，通過節選文章的速讀引導與深讀研究掌握快速閱讀的方法，培養學生高效閱讀的習慣，提高學生閱讀鑒賞水平，激發學生對名著海底兩萬里閱讀的興趣。 2. 過程與方法： 通過眼部放松訓練、快速記憶游戲、抓取關鍵信息等常規訓練，掌握快速閱讀要領。通過圈點勾畫
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海底兩萬里閱讀教學設計 基于作品思維的仿寫成果展示交流 教材分析： 教材安排學習科幻小說的目的在于希望學生能從中觸摸到探險者的精神世界，并激發出探索自然世界和科學領域的興趣與想象力。要求在閱讀的基礎上，有所思考和質疑。海底兩萬里用文學知識介紹科學知識，大膽新奇又不流于荒誕的想象更是為培養學生創新發散思維提供了無限可能，為學生程序性、策略性知識的儲備提供了空間。在教材提供的三個專題探究基礎上，通過基
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名著導讀海底兩萬里 一、教學目標 1、通過課外閱讀，學生感知并交流故事情節，培養閱讀習慣。 2、學習通過字段和情節，分析人物形象。 3、激發學生閱讀科幻小說的熱情。教學重點：分析人物形象，培養閱讀興趣。 二、課前準備： 1、師生共讀海底兩萬里 2、學生制作學習筆記卡 3、制作ppt 三、教學過程： 1、導入：分享優美的海底圖片。 海洋是生命的發源地，美妙、神秘、壯觀的海底世界，自古以來就是人類向往
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名著導讀：海底兩萬里 教學目標： 知識目標：通過對海底兩萬里的閱讀學習，激發對課外閱讀的興趣。 能力目標：感受小說中精彩的人物描寫。 情感目標：感受小說中精彩的海底美景的描寫。 教學重點：學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 教學難點：感受小說中精彩的海底美景的描寫。 課前準備：學生自讀海底兩萬里。 指導過程： 一、導入展示 多媒體展示海底兩萬里電影版片段 二、閱讀體驗 1、作者簡介
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海底兩萬里 教學目標 1. 認識尼摩船長的人物形象。 2. 借助線路圖，把握故事梗概。 3. 懂得科幻小說對社會發展的意義。 課前準備 閱讀海底兩萬里全書。 教學過程 1、 導入 在廣漠的宇宙中，有一顆蔚藍色的星球，這就是地球，海洋覆蓋了地球表面積70.8%，這蔚藍色的大海是多么的美麗而又神秘，讓人們對它充滿了無限的遐想，科學幻想巨制海底兩萬里就是在這樣的思潮下產生的。今天我們一起來走進儒勒凡爾納
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海底兩萬里 快速閱讀 教學目標： 1通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。 2.激發學生的寫作興趣。 教學重難點： 激發學生的寫作興趣。 教學過程： 一、 激趣導入 PPT展示高科技潛水艇 二、 作者介紹 1. 作者簡介 儒勒凡爾納（1828.2.8-1905.3.25）是十九世紀法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現代科學幻想小說之父”。海底
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人教2011課標（部編版）七年級下冊名著導讀 海底兩萬里：快速閱讀 第一課時 【教學目標】 1.利用充滿趣味、懸念迭出的故事情節，激發學生進一步形成專注默讀的習慣及速讀能力； 2.抓書中關鍵信息和主要線索； 3.了解儒勒凡爾納在書中呈現出來的科學幻想精神和能力，主動接受其啟發，養成科學創新精神。 【教學重點】 1.讀目錄，知大略：把握全書結構、故事情節框架，盡快弄清人物及其關系； 2.在速讀的同時
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人教版語文八年級下名著閱讀海底兩萬里 海底兩萬里閱讀指導課教學設計 指導目標 知識能力目標:1、通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發學生課外閱讀的興趣。 2、學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 3、進一步理解科幻小說的特點。 4、感受小說中精彩的人物描寫。 過程與方法:合作探究學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。 情感態度
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