海底兩萬里閱讀教案三：精彩片段賞析 教學目標（核心素養(yǎng)）： 1.知識目標：了解作者簡況，閱讀作品精選片段，能概括精選片段的主要內(nèi)容；能根據(jù)作品選段，就相關問題信息加以篩選、整合。 2.能力目標：能根據(jù)作品的精選片段，用一句話加以概括；能根據(jù)人物的言行，判斷人物的性格特點；能就作品的語言，賞析相關語言的精妙之處。 3.情感、態(tài)度、價值觀：能通過閱讀，激發(fā)同學們對于作品的興趣，激發(fā)同學們對于海底現(xiàn)象
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海底兩萬里：快速閱讀教學設計 教學目標 1通過交流，再次感受小說中精彩的人物與故事，體驗海底世界的驚險和神奇。 2激發(fā)學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 3進一步了解科幻小說的特點。 4感受小說中精彩的人物、情節(jié)和環(huán)境描寫。 教學重點、難點 1學會并運用快速閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 2進一步理解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。 3感受小說中精彩的人物、情節(jié)和環(huán)境描寫。 課
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海底兩萬里閱讀展示課教學設計 教學目標： 1通過交流，再次感受小說中精彩的人物與故事，體驗海底世界的驚險和神奇。 2學生交流精彩片段賞析與閱讀感受，提升閱讀鑒賞能力 3進一步了解科幻小說的特點。 4激發(fā)學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；給學生創(chuàng)造展示自己的機會；培養(yǎng)學生概括能力和口頭表達能力。 教學重點: 1學會并運用閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 2進一步理解科幻小說的特點，尤其是它的科
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海底兩萬里教案 教學目標： 1.知識與技能目標：學會并運用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 感受小說中精彩的人物描寫； 2.過程與方法目標：自主、合作、探究的學習方法； 3.情感態(tài)度價值觀目標：通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣。 教學重點 ： 學會并運用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 教學難點： 感受小說中精彩的人物描寫。 課時安排：兩課時
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海底兩萬里名著導讀教學設計 教材解讀： 海底兩萬里 是凡爾納的代表作品之一，最能代表他豐富多彩的想象和縝密細膩的行文特色。小說中情節(jié)設置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。語音生動有趣，既是藝術的語言，也是科學的語言，對各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖。特別是那艘“鸚鵡螺”號潛艇，它誕生在真正的潛艇誕生之前，不僅讓讀者如癡如迷，事實上也給后來的工程師們在制造真正的實用潛艇時以有益
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海底兩萬里閱讀指導課教學設計 指導目標 1、通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣。 2、學會并運用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 3、進一步理解科幻小說的特點。 4、感受小說中精彩的人物描寫。 教學重點 1、學會并運用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 2、進一步理解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。 教學難點 感受小說中精彩的人物描寫。 課前準備 1、師生
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海底兩萬里快速閱讀教學設計 一、指導目的： 1、讓學生在閱讀中學會閱讀，給他們提供閱讀材料和閱讀實踐機會，利用多媒體和學生交流。 2、讓學生在閱讀中，學會制作“讀書筆記卡”，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 3、激發(fā)學生熱愛科學、向往探險的熱情。 二、課前準備： 學生的“采蜜本”和“讀書筆記卡”；師生共讀的一本書海底兩萬里。 三、指導過程： （一）展示導入： 1、師：高爾基說過
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海底兩萬里閱讀分享課教學設計 課標要求： 1. 對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。 2. 能利用圖書館、網(wǎng)絡收集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。 3. 學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。 教材分析： 海底兩萬里是人教版語文教材
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海底兩萬里讀后導讀 一、教學背景： 學生此前已經(jīng)利用一個月時間進行自讀，初步感知書籍內(nèi)容。本次教學為第一階段自主閱讀之后的“讀后導讀活動”，意在推動閱讀向縱深發(fā)展。由初讀泛讀向精讀、專題閱讀發(fā)展。 二、教學重點： 1、 梳理故事情節(jié)，檢測學生閱讀情況； 2、 以海底兩萬里為例，分析凡爾納科幻小說特色； 3、 學會用思維導圖的方式梳理厚本讀物的內(nèi)容，并能對小說人物、主題有自己獨到的感受。 三、閱讀方
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學習人 班級 日期 課題 海底兩萬里 學習目標 1通過交流，再次感受小說中精彩的人物與故事，體驗海底世界的驚險和神奇。 2激發(fā)學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 學習方法 學習過程 一、導入 二、走近凡爾納 1大家都知道海底兩萬里的作者是法國科幻小說家儒勒凡爾納。誰來簡單地介紹一下他。 2課件出示儒勒凡爾納的簡介， 課前活動 探究一 課前預習 學習要求 感知全書： 指名說說本書的主要內(nèi)容
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海底兩萬里教案 教學目標 1.通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣。 2.感受小說中精彩的人物描寫。 3.品味小說的藝術特色和主題。 教學重點 感受小說中精彩的人物描寫和豐富的故事情節(jié)。 教學難點小說的藝術特色和主題。 課時安排：兩課時 第 一 課 時 課前準備 1、師生共讀海底兩萬里。 2、繪制路線圖和大事件 一、展示導入 多媒體展示片段： 豐富多彩的海
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海底兩萬里教學設計 題目：海底兩萬里科學與幻想之旅 年級學科：初一語文 課型：新授名著課 教學目標 1、通過知識競賽、海底航線圖的繪制，把握小說的主要情節(jié)； 2、學會通過故事情節(jié)分析了小說人物的形象。 教學重難點 1、通過知識競賽、海底航線圖的繪制，把握小說的主要情節(jié)； 2、學會通過故事情節(jié)分析了小說人物的形象。 教學方法 知識競賽法、自主合作探究法、討論法 運用的信息技術工具 硬件：多媒體
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海底兩萬里名著閱讀課 一、創(chuàng)設情境導入新課： 伏爾泰：每當?shù)谝槐樽x一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友；當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。 正如伏爾泰所說，今天我們和一位老朋友再次重逢，我們講乘坐潛艇，暢游海底兩萬里，講述精彩的故事情節(jié)，欣賞奇幻的海底世界。 二、學習目標 通過知識競賽，能準確掌握知識點，感受小說中精彩的人物與故事,體驗海底世界的驚
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課堂教學設計 課題 海底兩萬里 教 材 分 析 知識與 地位 海底兩萬里是儒勒凡爾納的一部科幻小說，也是初中階段重點的名著閱讀篇目。這部小說深受學生歡迎，神秘奇特的海底世界，驚心動魄的故事人物，都深深吸引著讀者。教師要引導學生讀原著，讀整本的書，并且教給學生讀名著的方法，授之以漁。 教學 重點 通過交流分享作者、鸚鵡螺號、路線圖等，對人物及事件有更深入的了解。 考點 分析
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七年級名著閱讀分享會 一、 教學目標： 1.了解學生課外讀書情況，引導學生深入研究名著作品的思想主旨、人物形象、語言特點和作家作品延伸拓展。 2.提高學生口語表達能力。 3.提高學生的讀書興趣，體驗好書的魅力，實現(xiàn)全體學生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)，最終培養(yǎng)學生閱讀的好習慣。 二、 教學重點：匯報讀書成果，展示個人的口才。 三、 教學難點：學生分組自主準備交流會內(nèi)容，并要有自己小組的特色。 四
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海底兩萬里導讀教案 教學目標 1.通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣。 2.學會并運用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 3.感受小說中精彩的人物描寫。 教學重點： 學會并運用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 教學難點：感受小說中精彩的人物描寫。 教學準備：PPT課件 課時安排：一課時 第 一 課 時 課前準備 1、師生共讀海底兩萬里。 2、學生每
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名著導讀海底兩萬里快速閱讀 教學目標: 1、通過對海底兩萬里的閱讀指導,進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣。 2、學會并運用快速閱讀的方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 3、感受小說中精彩的人物描寫。 教學重點: 學會并運用快速閱讀的方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 教學難點: 感受小說中精彩的人物描寫。 教法學法:速讀法,活動展示法,練習法 課前準備 1師生共讀海底兩萬里。 2學生完成讀書交流單。 3多媒體課件
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科目 語 文 課題 海底兩萬里名著導讀 教 學 目 標 知識與技能 1. 初步了解海底兩萬里的主要內(nèi)容。 2. 掌握快速閱讀的技巧，提高速讀能力。 過程與方法 速讀與精讀結合、自主與點撥結合。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學生閱讀名著的興趣和對探索自然科學的興趣。 教學重點 掌握快速閱讀的技巧，提高速讀能力。 教學難點 運用閱讀技巧，在短時間內(nèi)了解全書的內(nèi)容。 教學過程 主 要 內(nèi) 容 師生活動 時
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海底兩萬里讀書匯報公開課教案 教學目標： 1、了解名著價值及其作者的相關情況； 2、了解故事大概情節(jié)以及作品主旨； 3、交流故事的精彩片斷； 4、激發(fā)學生拓展閱讀的興趣； 教學過程： 一、導入：從期中考試以來，同學們已經(jīng)花了一個多月來閱讀海底兩萬里這本書了，除了了解故事大概內(nèi)容之外，我們也做了相關專題的資料整合。今天我們一起來交流一下讀書成果，從而更全面地了解這本名著。 二、老師先行介紹整本書的相
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海底兩萬里：快速閱讀 一、教學目標： 1、通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣。 2、學會運用快速閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 3、結合內(nèi)容理解凡爾納科幻小說的特點。 二、教學重難點： 1、教學重點：學會并運用快速閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 2、教學難點：進一步理解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。 三、教學過程： （一）展示導入：同學們，想必大家都喜歡科幻電
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