海底兩萬里專題探究之“神秘的鸚鵡螺號” 一、 教材分析 海底兩萬里是部編版新教材七年級下冊第六單元后名著閱讀的重點篇目。第六單元的學習重點是：學習科幻探險作品，學習瀏覽，快速提取文章的主要信息，在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑。對于海底兩萬里，教材建議的閱讀方法是：快速閱讀。海底兩萬里本身作為一部科幻作品，在一百四十九年前，在人類還沒有發(fā)明潛水艇，還沒有人潛入深海底部時，就設(shè)想了潛水艇的搶答功能，描繪了
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海底兩萬里讀書交流課 一、導語： 曾經(jīng)有這樣一個人： 在人類還沒發(fā)明電報的時候，他小說中的人物已經(jīng)在用電腦傳遞信息了。 在人類還沒制造出飛機的時候，他小說中的人物已經(jīng)駕駛直升機來往； 在人類還沒有著手登月工程的時候，他小說中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)射到月球上； 這個人就是：儒勒凡爾納，誰愿意給大家介紹一下他？ 【儒勒凡爾納，生于1828年，卒于1905年，他是法國著名的科幻和探險小說
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海底兩萬里名著閱讀導讀教學設(shè)計 教學目標： 1. 通過讀“標題”、讀“目錄”、讀“尾聲”來整體感知全書內(nèi)容； 2.通過閱讀“豐富多彩的海洋生物”、“刺激驚險的探險故事”、“復雜神秘的各類人物”、“科學夢幻的精彩旅程”相關(guān)章節(jié)，初步了解部分情節(jié)和人物形象，激發(fā)閱讀興趣。（重難點） 教學流程： 活動一：看頭看尾窺前貌 1.讀標題； 2.讀目錄； 3.讀尾聲。 活動二：豐富多彩的海洋生物 1. 閱讀相關(guān)
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海底兩萬里讀書匯報課教學設(shè)計 1、 導： 曾經(jīng)有這樣一個人： 在人類還沒發(fā)明電報的時候，他小說中的人物已經(jīng)在用電報傳遞信息；在人類還沒制造出飛機的時候，他小說中的人物已經(jīng)駕駛直升機來往；在人類還沒有著手登月工程的時候，他小說中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)射到月球上.大家知道這個人是誰？ 今天這節(jié)課我們將走進儒勒凡爾納的科幻小說海底兩萬里，來一場說走就走的科學與幻想之旅。 2、 走
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海底兩萬里名著閱讀教學設(shè)計 教學目的： 知識與技能: 感受小說中精彩的人物描寫,讓學生在好書推薦活動中認識海底兩萬里一書，并深入激發(fā)學生閱讀名著的興趣。培養(yǎng)學生學習自主、合作、探究的學習技能。 過程與方法:在活動中，給他們提供閱讀材料和閱讀實踐機會，展開師生交流。潛移默化地對學生進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力，形成初步的鑒賞能力。學生在閱讀中學會閱讀，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成
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海底兩萬里閱讀交流課學案 【教學目標】 1通過交際實踐，懂得什么是好書，認識讀書的價值和意義。 2初步了解海底兩萬里的故事內(nèi)容，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣。 3不動筆墨不讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。 【教學重、難點】 創(chuàng)設(shè)讀書情境,進一步強化學生的讀書意識,激發(fā)學生讀書的興趣。 【教學準備】小說片段 多媒體課件 【教學方法】討論法、交流法 【教學過程】 一、導入 同學們，今天我們又引來了本學期第二
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海底兩萬里串詞 （音樂起）羅上場 羅：歡迎大家參加新的一期 “品讀經(jīng)典-初一14班共讀一本書”活動，我是本期節(jié)目主持人羅。在開始今天節(jié)目之前，想先向同學們提兩個問題 1.占地球表面積最多的物質(zhì)是什么？大約占的百分比是多少？（答完后再問第二個問題） 2.你去過海邊嗎？你能用兩個詞形容一下你所看到的大海嗎？ 羅：答案是否正確呢，我們還是先來看兩段視頻吧。（播放視頻） 羅：就像剛才同學
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海底兩萬里導讀教學設(shè)計 教學目標： 1 跳讀“標題”、讀“目錄”、讀“尾聲”來整體感知全書內(nèi)容； 2 通過閱讀“豐富多彩的海洋生物”、“刺激驚險的探險故事”、“復雜神秘的各類人物”、“科學夢幻的精彩旅程”相關(guān)章節(jié)，初步了解部分情節(jié)和人物形象，激發(fā)閱讀興趣。 3 制定整本書閱讀計劃。 教學流程： 活動一：初知整本書 1.讀標題； 2.讀目錄； 3.讀尾聲。 活動二：跳讀：豐富多彩的海洋
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海底兩萬里導讀教學設(shè)計 一教學設(shè)想： 海底兩萬里是一部科幻小說，它的成就不僅僅在文學創(chuàng)作上，更在科技創(chuàng)新上。一方面，小說通過驚險刺激的描寫，帶領(lǐng)讀者探索未知的海洋領(lǐng)域；另一方面，凡爾納利用自己的科學知識創(chuàng)造出了“潛水艇”“電燈”“潛水服”等事物，指導了科學的探索與實踐。 七年級學生開始接觸生物、地理、物理、歷史等學科，如何把枯燥無味的知識內(nèi)化為學生主動探索的動力？從學生感興趣的科幻類作品入手，如海
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海底兩萬里：快速閱讀 學情分析：經(jīng)調(diào)查，有一部分七年級的學生在小學閱讀過這本書，他們上了初中之后開始接觸地理、生物、物理等學科，對科幻類的作品也比較感興趣。希望通過海底兩萬里的閱讀，激發(fā)他們繼續(xù)閱讀科幻作品以及嘗試創(chuàng)作科幻作品的興趣。 教學目標： 1、初步感受小說中描繪的海底世界的神奇和驚險。 2、激發(fā)學生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣（圈點勾畫，做閱讀卡片） 3、通過交流
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法律保障生活教學設(shè)計 課題 法律保障生活 學習 目標 情感態(tài)度和價值觀目標 感受法律對生活的保障作用 能力目標 初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力 知識目標 理解法律的特征 重點 法律的特征 難點 法律的特征 學法 小組討論 教法 講授 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 導入新課 插入電視劇人民的名義劇照和視頻：這些人的下場，請用一個詞或一句話談?wù)勀銓Ψ傻母惺埽?講授新課 活動一：你知道么
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教學設(shè)計模板一 課題名稱 法律保障生活 科目 教學對象 課時 提供者 道德與法治 初中七年級學生 1課時 一、教材內(nèi)容分析 本課出自人教版道德與法治七年級下冊，是第九課法律在我們身邊中第二框題的內(nèi)容。本課基于之前一框生活需要法律繼續(xù)延伸，講述法律的特征及法律在生活中起到的作用，是初中學習以來第一次正面的普法教育，內(nèi)容不多，卻意義重大。 二、教學目標 1
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人教版道德與法治七年級下 9.2 法律保障生活 課時教學設(shè)計 課題 法律保障生活 單元 四 學科 道德與法治 年級 七年級下 學習 目標 情感態(tài)度和價值觀目標 感受法律對生活的保障作用。 樹立法律面前人人平等的觀念。 能力目標 初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。 知識目標 了解法律的特征。 理解法律的作用。 重點 法律的特征 難點 法律的作用 學法 體驗法、討論法、情境探究合作 教法 講
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法律保障生活 第一框題 法律的特征 【學習目標】 幫助學生了解法律的特征， 懂得法律是一種特殊的行為規(guī)范。樹立法律面前人人平等的觀念。 【重點難點】 重點：法律是一種特殊的行為規(guī)范 難點：理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別 1、 學生展示收集的社會新聞并談感受 2、 新課學習 （1） 導入：播放視頻：制假售假案 學生談看完感受 老師總結(jié)：我們的生活要想得到保障，離不開法律。法律作為一種行為規(guī)范，與其它行為規(guī)
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阿左旗四中導學案 七年級道德與法治 授課內(nèi)容： 第九課 第二框 法律保障生活 課時：1課時 一、 學習目標： 1、知道法律是一種特殊的行為規(guī)范 2、理解法律的作用 二、重點：知道法律的特征 三、難點：知道法律的特征 四、導學流程： 導入新課： 用一個詞或一句話，表達你對法律的感受。 【自主學習】:學法要求：獨立看書，在書上用雙色筆進行勾劃，完成自學內(nèi)容。時間預(yù)設(shè)：15分鐘。 1
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人教版道德與法治七年級下冊法律保障生活教學設(shè)計 課題 第九課 法律在我們身邊法律保障生活 單元 第四單元走進法治天地 學科 道德與法治 年級 七年級下冊 學習 目標 情感態(tài)度和價值觀目標 感受法律對生活的保障作用。初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識，樹立法律面前人人平等的觀念。 能力目標 初步培養(yǎng)用發(fā)展的觀點認識法治建設(shè)進程的能力，自學按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。 知識目標 知道法律是
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課題 法律保障生活 教學對象（填年級） 道德與法治七年級下冊 課時: 1課時 一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值） 法律保障生活是人教版道德與法治七年級下冊第九課第二框內(nèi)容。通過本課程的教學，使學生懂得在社會生活中應(yīng)該遵循的法律行為規(guī)范，養(yǎng)成自覺守法的良好習慣，知道法律規(guī)范的特征，最大限度地預(yù)防和減少青少年違法犯罪的發(fā)生，提高學生整體素質(zhì)、達成本課程教育目標。明確法律的作
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人教版七年級下冊第九課第二框 法律保障生活教學設(shè)計 教學目標 1、知識與能力目標： 認識法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護；能夠體會法律是我們的“保護神”。 2、過程與方法： 通過對法律特征的學習，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行；通過用法律知識分析簡單的案例
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人教版道德與法治七年級下冊法律保障生活教學設(shè)計 課題 第九課 法律在我們身邊法律保障生活 單元 第四單元走進法治天地 學科 道德與法治 年級 七年級下冊 學習 目標 情感態(tài)度和價值觀目標 感受法律對生活的保障作用。初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識，樹立法律面前人人平等的觀念。 能力目標 初步培養(yǎng)用發(fā)展的觀點認識法治建設(shè)進程的能力，自學按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。 知識目標 知道法律
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法律保障生活教學設(shè)計 教學內(nèi)容：第九課第二框法律保障生活 教學目標： 知識目標：1、了解行為規(guī)范在社會生活中的作用。 2、 了解法律的特征。 3、 認識法律對我們行為的規(guī)范作用和對權(quán)利的保護作用。 能力目標：體會法律在我們生活中的重要作用。 情感、態(tài)度與價值觀：自覺遵守法律法規(guī)的要求，維護自身的合法權(quán)益。 法治滲透：禁毒教育德育 教學重難點： 重點：知道法律的特征和作用。 難點: 法律靠國家強制力
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