語(yǔ)文園地一 教學(xué)目標(biāo) 1.能交流、總結(jié)“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”的閱讀經(jīng)驗(yàn)。【語(yǔ)文要素】 2.能想象句子描寫(xiě)的情景，并能照樣子口頭描述一種情景。 3.能發(fā)現(xiàn)三組句子“通過(guò)對(duì)比進(jìn)行強(qiáng)調(diào)”的表達(dá)特點(diǎn)，并能進(jìn)行仿寫(xiě)。【語(yǔ)文要素】 4.朗讀、背誦古詩(shī)游子吟。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能想象句子描寫(xiě)的情景，并能照樣子口頭描述一種情景。 2.能發(fā)現(xiàn)三組句子“通過(guò)對(duì)比進(jìn)行強(qiáng)調(diào)”的表達(dá)
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情境導(dǎo)入,同學(xué)們，你喜歡看戲嗎？喜歡看課本劇嗎？如果有機(jī)會(huì)讓你表演課本劇，你知道怎么演嗎？,口 語(yǔ) 交 際,怎么表演課本劇,交 流 討論,解讀題意,課本劇就是把課文中敘述的精彩故事在舞臺(tái)上表演出來(lái)的藝術(shù)，是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。,交 流 討論,漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺(tái)上。,交際內(nèi)容,讀教材，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？,這次
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習(xí)作：寫(xiě)讀后感 教學(xué)目標(biāo) 1.能初步了解寫(xiě)讀后感的基本方法。 2.能選擇讀過(guò)的一篇文章或一本書(shū)寫(xiě)讀后感。【語(yǔ)文要素】 教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)寫(xiě)讀后感，掌握寫(xiě)讀后感的基本要素，做到“感想”真實(shí)、具體。 教學(xué)課時(shí) 1-2課時(shí) 一、說(shuō)說(shuō)辨辨，認(rèn)識(shí)讀后感 1.“一辨”，感受讀后感的表達(dá)形式。 (1）談話導(dǎo)入：讀書(shū)時(shí)，你是否哭過(guò)？笑過(guò)？或者一本書(shū)讀了好幾遍？說(shuō)說(shuō)理由。（板書(shū)
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案與教學(xué)反思習(xí)作,寫(xiě)讀后感,人教部編版五,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,教案,教學(xué),反思,習(xí)作,讀后感
新課導(dǎo)入,抗美援朝 保家衛(wèi)國(guó),歷史背景,1950年6月27日，美國(guó)出兵侵略朝鮮，并 派第七艦隊(duì)開(kāi)進(jìn)臺(tái)灣海峽。面對(duì)美軍對(duì)中國(guó)東 北近鄰的入侵和對(duì)我國(guó)安全的威脅，中共中央 作出出兵朝鮮的重大戰(zhàn)略決策。10月8日，毛 澤東在給中國(guó)人民志愿軍的命令中指出： “協(xié)同朝鮮同志向侵略者作戰(zhàn)并爭(zhēng)取光榮的勝利。”這表明了中國(guó)出兵朝鮮的性質(zhì)、目的以及對(duì)取得勝利的信
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件10,青山處處埋忠骨,人教部編版五,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,教學(xué),課件,10,青山,處處,忠骨
2,五年級(jí)語(yǔ)文下,學(xué)習(xí)目標(biāo),會(huì)認(rèn)“蚱、啃”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蝴、螞”等15個(gè)字。正確讀寫(xiě)“蝴蝶、承認(rèn)”等詞語(yǔ)。,有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明確“我”和祖父在園子里面都做了哪些事情。,感受作者童年生活的自由和快樂(lè)，體會(huì)作者對(duì)祖父沉沉的熱愛(ài)與依戀，對(duì)童年生活的懷念，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式。,20世紀(jì)30年代中國(guó)文壇知名的女作家，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。,主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳馬
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件2,祖父的園子,人教部編版五,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,教學(xué),課件,祖父,園子
漢字真有趣 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受漢字的趣味，產(chǎn)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。 2.了解搜集資料的基本方法。【語(yǔ)文要素】 3.能搜集字謎，開(kāi)展一次猜字謎活動(dòng)；能搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。 活動(dòng)時(shí)間 1-1.5周 第一階段：準(zhǔn)備 一、交流前言和“活動(dòng)建議”，初步了解活動(dòng)任務(wù) 1.視頻激趣，引出話題。 （1）播放動(dòng)畫(huà)短片漢字的故事。 （2）引導(dǎo)學(xué)生交流
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在這部小說(shuō)中，你最喜歡誰(shuí)？,新課導(dǎo)入,你們看過(guò)西游記嗎？,新課導(dǎo)入,你知道孫悟空從哪來(lái)，又是怎樣成為美猴王的嗎？,五年級(jí)語(yǔ)文下,7 猴王出世,*,知識(shí)錦囊,西游記中國(guó)古典神話小說(shuō)，是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來(lái)反映社會(huì)矛盾的巨著。全書(shū)共一百回，猴王出世選自第一回。這部帶有童話色彩的神話小說(shuō)，重點(diǎn)塑造了孫悟空這個(gè)大膽的、富有反抗性的神話英雄形象，他敢于反抗天宮、地府的統(tǒng)治者，能上天入地、呼風(fēng)
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14 刷子李 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)詞語(yǔ)。 2.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出刷子李的特點(diǎn)。 3.了解通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，并能體會(huì)其表達(dá)效果；了解可以通過(guò)描寫(xiě)他人的反應(yīng)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。【語(yǔ)文要素】 教學(xué)重難點(diǎn) 1.了解通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法，并能體會(huì)其表達(dá)效果。 2.了解可以通過(guò)描寫(xiě)
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談話導(dǎo)入,你喜歡聽(tīng)笑話嗎？,植物 人,大娃:“妖精!我們要消滅你!”蛇妖:“呵呵，真是可笑。你們自個(gè)兒也都是葫蘆變的，憑什么叫我妖精!”葫二娃:你也說(shuō)了，我們是葫蘆變的，自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫蘆娃們異口同聲:“哈哈哈哈!我們是植物人!”,省 長(zhǎng),老師正在幫一個(gè)小學(xué)生填寫(xiě)報(bào)名表，她問(wèn):“你爸爸是干什么工作的?”小學(xué)生驕傲地說(shuō):“我爸爸是省長(zhǎng)!”老師嚇了一跳，問(wèn)
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件口語(yǔ)交際,我們都來(lái)講笑話,人教部編版五,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,教學(xué),課件,口語(yǔ),交際,我們,來(lái)講,笑話
范文一： 關(guān)于街頭錯(cuò)別字的研究報(bào)告 一、問(wèn)題的提出 我們班的同學(xué)發(fā)現(xiàn)街頭有很多錯(cuò)別字，所以大家想搜集街頭的錯(cuò)別字，交流感受，并思考街頭出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因，最后向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)意見(jiàn)。于是，我們?cè)趯W(xué)校附近的街頭展開(kāi)了一次關(guān)于錯(cuò)別字的調(diào)查與研究。 二、研究方法 將全班同學(xué)分成三個(gè)小組，在學(xué)校附近的街頭進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解街頭易錯(cuò)的錯(cuò)別字及總體情況。 三、調(diào)查研究情況和資料整理
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作范文習(xí)作三,我愛(ài)你，漢字,人教部編版五,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,習(xí)作,范文,我愛(ài)你,漢字
4* 梅花魂 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 2.默讀課文，能說(shuō)出課文寫(xiě)了外祖父的哪幾件事，表達(dá)了外祖父怎樣的感情。【語(yǔ)文要素】 3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出自己對(duì)課文題目“梅花魂”的理解。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.對(duì)課題“梅花魂”的深層理解。 2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 一、情境鋪墊，牽“魂”質(zhì)疑 1.播放歌曲我的
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案與教學(xué)反思4,梅花魂,人教部編版五,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,教案,教學(xué),反思,梅花
習(xí)作八 漫畫(huà)的啟示 教學(xué)目標(biāo) 1.能寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容。 2.能借助標(biāo)題或提示語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)自己的感受和想法，寫(xiě)清楚從漫畫(huà)中獲得的啟示。 教學(xué)重難點(diǎn) 能寫(xiě)清楚漫畫(huà)的可笑之處和從中獲得的啟示。 教學(xué)課時(shí) 1-2課時(shí) 一、讀懂漫畫(huà) 1.漫畫(huà)特點(diǎn)知多少。 同學(xué)們知道漫畫(huà)有什么特點(diǎn)嗎？（漫畫(huà)是一種諷刺性、批評(píng)性或幽默性的圖畫(huà)） 預(yù)設(shè)： (1）針對(duì)性。漫畫(huà)的
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案與教學(xué)反思習(xí)作八,漫畫(huà)的啟示,人教部編版五,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,教案,教學(xué),反思,習(xí)作,漫畫(huà),啟示
談話導(dǎo)入,本單元我們學(xué)習(xí)了自相矛盾田忌賽馬跳水這三篇課文，請(qǐng)同學(xué)們回顧文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你是如何通過(guò)了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解的。,A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件語(yǔ)文園地六,人教部編版五,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,教學(xué),課件,園地
梅花魂詞句解析 一、對(duì)詞語(yǔ)的理解 朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，形容花耐寒而艷麗。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫(xiě)出了梅花的清高品格。 頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。 古玩：可供玩賞的古代器物。 文壇：文藝界。 不甚在意：不太在意。 玷污：弄臟。 杭綢：杭州一帶出產(chǎn)的絲綢，是很珍貴的。 大抵：大多；大都。 愈愈：表示程度隨著事物的發(fā)展而發(fā)展
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口語(yǔ)交際：我們都來(lái)講笑話 教學(xué)目標(biāo) 1.能講述兩三個(gè)收集到的笑話，避免不良的口語(yǔ)習(xí)慣。 2.能用心傾聽(tīng)別人講笑話，做一個(gè)好的聽(tīng)眾。 教學(xué)重難點(diǎn) 能講述兩三個(gè)收集到的笑話，避免不良的口語(yǔ)習(xí)慣。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示交際話題 1.第一次到我們班上課，班上有位同學(xué)這樣問(wèn)我：“老師，你的臉為什么那么大呀？”如果你是老師，你會(huì)怎么回答呢？（指名回答
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案與教學(xué)反思口語(yǔ)交際,我們都來(lái)講笑話,人教部編版五,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,教案,教學(xué),反思,口語(yǔ),交際,我們,來(lái)講,笑話
范文一： 愛(ài)的表達(dá) 我看到這樣一幅漫畫(huà):漫畫(huà)中爺爺、爸爸、孫子三個(gè)人坐在一起吃飯，爸爸孝敬爺爺把雞腿夾給了爺爺，爺爺愛(ài)護(hù)孫子把雞腿又夾給了孫子，孫子尊敬爸爸又將雞腿夾給了爸爸，三個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。漫畫(huà)里沒(méi)有標(biāo)注人物之間的對(duì)話，但是我在他們讓雞腿的行為中看出他們?nèi)齻€(gè)人是相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的。 這幅漫畫(huà)讓我明白表達(dá)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不需要華麗的語(yǔ)言，在平常的小事中就可以體現(xiàn)。它也
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第四單元,他 了,她感動(dòng)了,她生氣了,他傷心了,習(xí)作內(nèi)容,他 了,生活中，誰(shuí)陶醉、生氣、傷心、興奮的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”。回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫(xiě)下來(lái)，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出他的內(nèi)心。 寫(xiě)好后，和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出他的內(nèi)心，然后對(duì)不滿意的地方進(jìn)
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件習(xí)作四,他____了,人教部編版五,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,教學(xué),課件,習(xí)作,____
18威尼斯的小艇導(dǎo)學(xué)案 課題 威尼斯的小艇 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“尼、艄”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“嘩”，會(huì)寫(xiě)“尼、斯”等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“縱橫、船艄”等詞語(yǔ)。 2.默讀課文，了解課文圍繞小艇寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容。 3.了解威尼斯小艇的特點(diǎn)。體會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。感受大自然的美，提高審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.了解威尼斯小艇的特點(diǎn)
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案18,威尼斯的小艇,人教部編版五,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,導(dǎo)學(xué)案,18,威尼斯,小艇
17 跳 水 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)詞語(yǔ)。 2.能梳理故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并以此為線索講述故事內(nèi)容。 3.能說(shuō)出水手們的“笑”對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。 4.能說(shuō)出船長(zhǎng)所用辦法的好處。【語(yǔ)文要素】 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能說(shuō)出船長(zhǎng)所用辦法的好處。 2.能說(shuō)出水手們的“笑”對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 第1課時(shí)
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案與教學(xué)反思17,跳水,人教部編版五,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,教案,教學(xué),反思,17
習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅 教學(xué)目標(biāo) 1.能借助提示，按事情發(fā)展的順序?qū)懸粋€(gè)探險(xiǎn)故事。 2.能展開(kāi)豐富的想象，把遇到的困境、求生的方法等寫(xiě)具體。【語(yǔ)文要素】 教學(xué)重難點(diǎn) 能展開(kāi)豐富的想象，把遇到的困境、求生的方法等寫(xiě)具體。 教學(xué)課時(shí) 1-2課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，引發(fā)創(chuàng)編任務(wù) 1.多媒體導(dǎo)入：你喜歡探險(xiǎn)嗎？你看過(guò)哪些有關(guān)探險(xiǎn)的書(shū)或影片呢？（結(jié)合學(xué)生交流，出示探
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