26憶讀書導(dǎo)學(xué)案 課題 憶讀書 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)“舅、斬”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)“傳、著、卷”3個(gè)多音字，會(huì)寫“舅、津”等13個(gè)字，會(huì)寫“舅父、津津有味”等15個(gè)詞語(yǔ)。 2.能用較快的速度默讀課文，感知各個(gè)自然段的主要內(nèi)容。 3.體會(huì)作者所說(shuō)的“讀書好，多讀書，讀好書”的深刻含義。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.感知課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者回憶了哪些讀書經(jīng)歷
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桂花雨說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 桂花雨是一篇回憶童年生活的文章, 本文作者以童年時(shí)代的眼光看待事物，以“桂花雨”為題，以“桂花香”為線索，寫了“我”童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，反映出純真的童趣、淳樸的情感，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和童年美好生活的眷戀。 全文共六個(gè)自然段，分為三部分，第一、二自然段開篇明旨，寫作者童年時(shí)最喜歡桂花，因?yàn)樗南銡饷匀耍⑦^(guò)渡引出“搖桂花”；第三、四自然段
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白鷺說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 白鷺是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一組的一篇優(yōu)美的散文，作者是著名學(xué)者郭沫若。課文以詩(shī)一般的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了白鷺的外形美、和諧美、神態(tài)美和動(dòng)感美。揭示了白鷺平凡、樸素而高潔的美感，表達(dá)了作者熱愛白鷺，贊美白鷺的思想感情。本課是本年級(jí)的第一課，緊扣單元主題：借具體事物表達(dá)自己的情感。本課優(yōu)美的句子和表現(xiàn)手法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力具有很好的啟發(fā)作用
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珍珠鳥說(shuō)課稿 1、 教材分析 珍珠鳥是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇略讀課文。這是一篇散文，作者馮驥才用生動(dòng)的語(yǔ)言記敘了“我”和珍珠鳥一家三口從相識(shí)、熟悉、親近、到相依相伴的變化過(guò)程。作者對(duì)珍珠鳥的悉心照顧和真切關(guān)愛，讓小鳥由怕人到喜歡人、親近人，最后到與人融為一體的經(jīng)過(guò)。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。 二
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獵人海力布說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 獵人海力布是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。這是一則民間故事，課文先寫海力布平時(shí)熱心助人，然后寫他救了龍王的女兒，龍王贈(zèng)給他一顆能聽懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，最后寫海力布從動(dòng)物口中得知大山將要崩塌，洪水將要淹沒(méi)村莊的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他不惜犧牲自己，說(shuō)出真相，最后寫人們得救了，海力布卻變成了一塊石頭。 2、 說(shuō)學(xué)情 高年級(jí)的
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將相和說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 將相和是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。這篇課文出自司馬遷的史記廉頗藺相如列傳。課文以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為大背景，以藺相如的言行活動(dòng)為主要線索，選取了“完璧歸趙”“澠池會(huì)見”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)典型故事，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢、機(jī)智、愛國(guó)的高貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。從而告訴人們“和”的重要性。
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太陽(yáng)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 太陽(yáng)本單元兩篇說(shuō)明文之一，作者用列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明手法為我們介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球的關(guān)系。學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)明方法的準(zhǔn)確運(yùn)用，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法將說(shuō)明對(duì)象介紹清楚。 選這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)說(shuō)明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情趣。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字詞，正確流利有感情地朗讀課文
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憶讀書說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 憶讀書是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元中的一篇精讀課文。是冰心老人的作品，作者回憶了自己少年時(shí)代讀書時(shí)候的經(jīng)歷，談到了自己的讀書心得，告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。學(xué)習(xí)本課，要從作者的讀書經(jīng)歷和讀書體會(huì)中有所感悟。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)生字新詞。能正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。 2.了解課文內(nèi)容，理清記敘的順序，感悟文章的
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少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 少年中國(guó)說(shuō)是中國(guó)近代史上一篇重要的文章，作者是梁?jiǎn)⒊疚氖枪?jié)選片段。課文用激情磅礴的語(yǔ)言，熱情的贊美了少年中國(guó)與中國(guó)少年，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)光明前途的熱切希望，非常富有感染力。 本文寫于作者流亡日本初期的1900年。文章從日本人和西歐人稱我國(guó)為“老大帝國(guó)”說(shuō)起，以人喻國(guó)，怒斥當(dāng)權(quán)的清王朝封建貴族官僚都是保守守舊、愚頑茍且的“老朽”，號(hào)召
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鳥的天堂說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 鳥的天堂是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。作者是我國(guó)著名作家巴金，課文記敘了他和朋友兩次途經(jīng)鳥的天堂的所見所聞，重點(diǎn)寫了靜態(tài)大榕樹和群鳥活動(dòng)的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。本文最大的特點(diǎn)是：動(dòng)靜結(jié)合，譴詞造句精妙準(zhǔn)確，韻味十足，表達(dá)情感充沛，細(xì)膩，描寫生動(dòng)細(xì)致，充滿了詩(shī)情畫意。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1
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落花生說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 落花生是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一組課文的第二課，這是一篇敘事散文。本單元的人文主題是“一花一鳥總關(guān)情”。落花生這篇課文是本單元的第二篇文章。是現(xiàn)代著名散文家許地山先生很有影響的一篇文章。課文講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情形，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)摚f(shuō)明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 本文圍繞“落花生”展開敘述
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什么比獵豹的速度更快說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 什么比獵豹的速度更快是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。這是一篇說(shuō)明文。這篇文章運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法向我們介紹了集中速度非常快的事物，表明了自然萬(wàn)物的神奇，激發(fā)了我們探索自然奧秘的興趣。 2、 說(shuō)學(xué)情 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一些相關(guān)的知識(shí)，也具備了一定的自學(xué)能力，因此，學(xué)生們?cè)谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上理解課
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古詩(shī)三首說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 本課共安排了三首古詩(shī)，分別是示兒、題臨安邸和己亥雜詩(shī)，這三首詩(shī)都是愛國(guó)詩(shī)篇，從不同的角度表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂，具有很強(qiáng)的感染力。本課要求讓學(xué)生結(jié)合查找到的資料，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)的思想感情。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2.正確、流利的朗誦古詩(shī)，結(jié)合注釋，查找相關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思，準(zhǔn)
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松鼠說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 松鼠是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元的第17課，這是一篇語(yǔ)言風(fēng)格活潑的說(shuō)明文，作者用摹狀貌的表現(xiàn)手法向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性，為我們展現(xiàn)了松鼠美麗可愛又活潑的松鼠形象。本課語(yǔ)句優(yōu)美，要注意讓學(xué)生積累語(yǔ)句，感受課文語(yǔ)言的生動(dòng)活潑。 松鼠是法國(guó)作家、博物學(xué)家布封寫的一篇科學(xué)小品文。科學(xué)小品文，它是說(shuō)明文的一種，它與其他說(shuō)明文
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牛郎織女（二）說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 牛郎織女（二）是故事牛郎織女的第二部分，講述的是牛郎和織女婚后的生活以及后來(lái)的遭遇。牛郎和織女婚后有著短暫的幸福生活，接著他們就面臨被拆散的命運(yùn)，但是兩人敢于爭(zhēng)取自己的幸福，最后迎來(lái)了一個(gè)比較好的結(jié)局。故事贊美了牛郎織女勤勞、善良的品質(zhì)和他們真摯的感情，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)幸福美好生活的向往。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“偎
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圓明園的毀滅說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 圓明園的毀滅是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個(gè)方面內(nèi)容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無(wú)價(jià)之寶，突出了它是“園林藝術(shù)的精華，建筑藝術(shù)的瑰寶”；二是強(qiáng)盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對(duì)侵略者的無(wú)比仇恨。通過(guò)美與丑、善與
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冀中的地道戰(zhàn)說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 冀中的地道戰(zhàn)是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇文章。課文從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、作用、地道的樣式結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說(shuō)明，并對(duì)冀中的地道戰(zhàn)作了高度評(píng)價(jià)，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無(wú)窮智慧和頑強(qiáng)斗志。這篇文章可分為三個(gè)部分，前一部分說(shuō)明冀中的地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因和作用；后一部分對(duì)地道戰(zhàn)作出了高度的評(píng)價(jià)；中間的重點(diǎn)部分則主要介紹地道的樣式及
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撘石說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 搭石是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二組課文的第一篇，本組課文的人文主題是讓我們從書海中感悟人性的光輝。這是一篇鄉(xiāng)土氣息濃厚的文章。課文通過(guò)質(zhì)樸感性的筆觸把我們帶入了鄉(xiāng)間人們秋涼擺搭石、路人修搭石、人們協(xié)調(diào)有序走搭石、相互謙讓走搭石、年輕人背老人過(guò)搭石的一幕幕如畫的風(fēng)景圖，體現(xiàn)了人們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好感情，表達(dá)了作者
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父愛之舟說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 父愛之舟是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元的第19課，這是一篇精讀課文。這篇文章借夢(mèng)境來(lái)回憶往事，以時(shí)間為序，圍繞父親送我報(bào)考學(xué)校與上學(xué)這一求學(xué)主題，記錄了許多看似平淡無(wú)奇的瑣碎小事，寫出了父親濃濃的父愛，抒發(fā)了作者對(duì)父親的懷念和對(duì)父愛的深深感激之情。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，感情深沉而濃烈，從小事中發(fā)掘偉大的情感，感人至深。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
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古詩(shī)詞三首說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 古詩(shī)詞三首是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一課，是以讀寫為主的課。本課共安排了三首古詩(shī)，分別是山居秋暝、楓橋夜泊和長(zhǎng)相思，山居秋暝為山水名篇，于詩(shī)情畫意中寄托詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求；楓橋夜泊是一首七絕，全詩(shī)以愁字統(tǒng)起，詩(shī)中意象景物滿含濃愁，意境清幽寂遠(yuǎn)；長(zhǎng)相思則是描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。 這三首詩(shī)
古詩(shī)詞三首,人教部編版五,年級(jí),上冊(cè),語(yǔ)文,21,古詩(shī)詞,說(shuō)課稿
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