10.青山處處埋忠骨 創(chuàng)新教案 教學(xué)目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“彭、擬”等9個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形；正確讀寫“澤、彭”等15個(gè)生字；正確讀寫“擬定、鍛煉”等詞語。 2.默讀課文，說說課文的兩個(gè)部分分別寫了
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第五單元知識(shí)小結(jié) 一、字詞盤點(diǎn) 1.字 1難讀的字 摟lu 揪ji 扳bn 鑄zh 顴qun 揩ki 漿jing 袱f 蘸zhn 詐zh 怔zhng 堪kn 2難寫的字 “撓”右部的“堯”不要多寫一點(diǎn)。 “喉”“亻”右部沒有一小豎
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9 古詩三首課時(shí)練 第一課時(shí) 一、將詩句補(bǔ)充完整，并完成后面練習(xí)。 從軍行 【唐】王昌齡 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 ， 。 1一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現(xiàn)了邊塞__________的景象，突出了
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類文閱讀-6 景陽岡 魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西（片段） 鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)，被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭
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語文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)導(dǎo)入新課唐宋，是我們中華歷史上文化最為繁榮的兩個(gè)時(shí)代，無數(shù)的詩人就像夏夜的繁星，各自閃耀著奪目的光芒，今天，讓我們走進(jìn)南宋，一起走進(jìn)詩人陸游的心靈，去感受他的情懷。助學(xué)資料作
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12 清貧（教學(xué)反思） 清貧是部編版語文五年級(jí)下冊(cè)第四單元第四篇課文，是無產(chǎn)階級(jí)革命家方志敏于1935年在獄中寫下的。文章用簡潔樸實(shí)的語言，敘述了自己被俘后國民黨士兵搜身時(shí)的景象，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命
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7.猴王出世 創(chuàng)新教案 教學(xué)內(nèi)容分析 猴王出世是部編人教版五年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文。本組教材以“古典名著之旅”為專題，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感受故事情節(jié)的曲折生動(dòng)，人物形象的栩栩如生，從而激發(fā)學(xué)生閱讀名著
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語文五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起初讀了課文，了解了課文是按照事情發(fā)展的順序來敘述的，并且理清了文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了課文第14自然段。酒家說岡上有虎，經(jīng)常出來傷人。真的有虎嗎武松遇到虎了嗎
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5.草船借箭 課題 草船借箭 課型 講讀課文 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“瑜、忌”等9個(gè)生字，會(huì)寫“妒、忌”等11個(gè)生字，正確讀寫“妒忌、推卻、都督、遲延、探聽、幔子、私自、軍令狀、自有妙用、神機(jī)妙
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13 人物描寫一組教學(xué)反思3 反思整個(gè)教學(xué)過程，我自己認(rèn)為成功之處有以下幾個(gè)方面 一、借助媒體，激發(fā)興趣。 利用多媒體教學(xué)手段，播放課文朗讀及配套的動(dòng)漫，化靜止抽象的語言為動(dòng)態(tài)的畫面，讓學(xué)生從視覺和聽覺上
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類文閱讀-21 楊氏之子 文彥博樹洞取球 文彥博少時(shí)，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，球遂浮出。 1.選擇加點(diǎn)字正確的解釋，畫“”。 （1）群兒謀取之（A.代詞，指球 B.代詞
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8 紅樓春趣（教學(xué)反思） 紅樓春趣是部編語文五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇略讀課文，節(jié)選自清代小說家曹雪芹寫的紅樓夢(mèng)第七十回林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮詞，這一回黛玉重建桃花社，眾人先是填柳絮詞，后來因
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口語交際我們都來講笑話教學(xué)反思 開課伊始由老師講笑話和學(xué)生談感受導(dǎo)入課題，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的課前準(zhǔn)備搜集笑話, 互相交流搜集和積累笑話的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和積累
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4梅花魂 【教學(xué)片段】 朗讀感悟外祖父的三次落淚 師近段時(shí)間哪個(gè)同學(xué)哭過能告訴大家你當(dāng)時(shí)是為什么哭嗎 生（自由發(fā)言。） 師我聽明白了，同學(xué)們的哭，有傷心的哭，有難過的哭，有委屈的哭，有后悔的哭，有無理
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15 自相矛盾（教學(xué)反思） 自相矛盾是部編版五年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇文言文，出自韓非子，是一則內(nèi)容淺顯、寓意深遠(yuǎn)的小故事。講的是楚國有個(gè)人既夸自己的矛銳利，又夸自己的盾堅(jiān)固，說話前后不一致，自相矛盾
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習(xí)作神奇的探險(xiǎn)之旅教學(xué)反思 神奇的探險(xiǎn)之旅是部編本人教版語文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作六的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生展開豐富而合理的想象，把探險(xiǎn)之旅中遇到的困境、求生的辦法、曲折的過程寫具體，把心情的變化寫出來
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語文五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)19.牧場(chǎng)之國導(dǎo)入新課荷蘭，本稱尼德蘭王國，因其荷蘭省最為出名，故尼德蘭多被世界稱為荷蘭。位于歐洲西偏北部，是世界有名的低地之國。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。初
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22.手指 創(chuàng)新教案 教學(xué)目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)“拇、弦”等1個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解字義，識(shí)記字形；正確書寫“拇、搔”等15個(gè)會(huì)寫字；正確讀寫“搔癢、窈窕、愛憎、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。 2.默讀課文，感受語言的風(fēng)趣
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23 童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思 童年的發(fā)現(xiàn)講的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。課文先概述了作者童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后寫這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到證
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口語交際怎么表演課本劇 教學(xué)反思 排演課本劇，不失為一種讓小學(xué)生鍛煉自己口頭寫作能力的途徑。它是以教材為依據(jù)，為小學(xué)生所熟悉，易激發(fā)小學(xué)生的興趣一種表演形式。課堂上課本劇的表演更注重教學(xué)目標(biāo)，課本劇
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