語文園地讀到月是故鄉明中“我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話時，我能直接感受到作者對故鄉深深的懷念之情。對重點句子的理解和把握是體會作者思想感情的一種方式，我們要學會抓住這樣的句子去品讀、去感悟
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語文園地這是一種很好的閱讀法哦交流平臺抓住人物的動作、語言、神態，體會人物內心。軍神一文中，從劉伯承平靜地回答沃克醫生的話“眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的
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語文園地交流平臺本單元的課文呈現了世界各地豐富多彩的美麗畫卷，讓我們感受到了景物的靜態美和動態美。威尼斯的小艇一文，描寫了小艇在水面上靈活穿梭的樣子，體現了威尼斯的動態美；還描寫了夜晚戲院散場后的
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思維的火花跨越時空，照亮昨天、今天和明天。語文五年級下冊語文園地語文五年級下冊交流平臺善盾之堅堅固弗能應應答道旁李道路問其故緣故冀復得兔重復守株待兔守候讀讀下面的詞語，注意加點的字，說說你有什么發
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語文園地閱讀也需要方法，掌握好方法的閱讀效率就會提高。本單元的課文內容理解起來有些難度，如果掌握一些方法，閱讀起來就能更加順暢。交流平臺可以聯系上下文猜測語句的意思。如猴王出世，“每受天真地秀，日
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語文園地交流平臺本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很風趣。楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙。孔君平逗孩子“此是君家果。”孩子答“未聞孔雀是夫子家禽
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小守門員和他的觀眾們我的朋友容容回顧課文我們每天會見到許多人，他們各自有自己的特點。怎樣把他們的特點描寫生動具體，這是一個寫人的文章必須要做到的。這就需要我們把握好寫人文章的寫作方法。我們以本單元
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本單元我們學習了四大名著的片段，你都有怎樣的感觸我們讀書看報往往會產生自己的感想。把讀過的一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。語文五年級下冊寫讀后感習作審題指導我們讀一篇文章或一本書，往往
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跟我走吧開始我們的中國“世界遺產之旅”。中國世界文化遺產萬里長城福建土樓杭州西湖龍門石窟皖南古村落福建土樓北京天壇壇布達拉宮萬里長城山西平遙古城皖南古村落北京故宮五臺山審題指導你游覽過宏偉的北京故
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說一說生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮的樣子讓你印象深刻他傷心了他生氣了她開心了她害怕了她害羞了語文五年級下冊習作他_____了習作審題指導生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮的樣子讓你印象深刻把題目補充完
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你喜歡探險嗎你讀過有關探險的書嗎1609年，22歲的徐霞客開始外出旅行，直到明崇禎十四年（1641年）在云南旅途中去世，32年間基本上都在職業化的旅行生涯之中。西游錄一書就是對周達觀隨軍西征、駐守西域的經歷的
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翻開記憶的相冊，成長的日子歷歷在目我來到這個世界啦我會坐啦我邁出了人生第一步。我上幼兒園了。我成為了少先隊員。我參加了長跑比賽。語文五年級下冊那一刻，我長大了習作審題指導翻閱影集、日記、成長手冊回
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說一說你喜歡什么畫你畫過哪些畫國畫國畫是中國的傳統繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。油畫油畫是以用快干性的植物油調和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進行制作的一個畫種。水彩畫水彩畫是用
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讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫的人物是誰嗎起初，他精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。他是（）小嘎子聰明、機靈他沒有什么模樣
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同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。只要我們主動地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會更多地了解漢字。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們去了解呢一起進入今天
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快樂讀書吧諸葛亮足智多謀，運籌帷幄黑旋風李逵魯莽剛猛，還是個大孝子齊天大圣孫悟空神通廣大大觀園里的林妹妹多愁善感讓我們一起漫步中國古典名著長廊，走近這些人物，品讀精彩故事。讀古典名著，品百味人生名
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語文五年級下冊走進他們的童年歲月童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎讓我們走進他們的童年，了解他們小時候的故事。交際內容這些游戲你了解嗎你都玩過嗎先想一想可
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我是小小講解員語文五年級下冊學校有客人來，需要你幫忙講解學校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員選擇一個情境，做一名小小講解員。交際內容1.普通
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語文五年級下冊口語交際怎么表演課本劇漫長悠遠的歲月，大千世界的風景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺上。在那里，我們可以盡情展現自己，重現課文中精彩的瞬間和難忘的對話。交際內容先想一想該怎樣
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交流平臺初試身手如何將人物形象鮮活的展現出來呢，一起讀讀課文中的材料找到方法吧交流平臺一是選取最能表現人物特點的典型事例；二是恰當運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理活動描寫等，體現人
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