第二單元 種鳳仙花 第7課 花、果實、種子 教學目標： 科學知識： 1. 知道在植物生長過程中，花要經歷花開花謝的過程，花凋謝后結出果實，果實里有種子。 2. 知道花、果實、種子在植物繁殖中的作用。 3. 掌握解剖花的方法，知道花的基本結構。 科學探究： 1. 能夠運用簡單的工具解剖鳳仙花，能夠運用語言和圖畫描述鳳仙花的結構。 2. 能夠觀察鳳仙花果實的外部和內
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第二單元 種鳳仙花 第5課 養護鳳仙花 教學目標： 科學知識： 1.知道養護鳳仙花的基本方法。 科學探究： 1.能夠自己查閱相關資料，了解鳳仙花的養護問題； 2.能夠通過對比實驗，了解水量變化和不同土壤對鳳仙花生長的影響； 3.能與同學討論、分享養護鳳仙花的經驗。 科學態度： 1.能堅持養護自己栽種的鳳仙花，并養成認真觀察、記錄鳳仙花生長變化的習慣。 科學、技術
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17、賽小車 教學目標 1.知道用速度的大小描述物體運動的快慢 2.知道給物體施加力可以改變物體運動的快慢,也可以使物體啟動或停止。 3.知道自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度范圍。 4.能利用不同的方法比較物體運動的快慢,并能基于測量的數據判斷速度的大小。 教學內容 玩小車是學生比較感興趣的活動,如何讓小車運動起來、如何比較小車運動的快慢也是學生感興趣的問題。本課的重點是讓學生
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比較不同的土壤教學設計 教學內容： 人教鄂教版義務教育教科書小學科學三年級下冊第一單元土壤與巖石第二課第一課時。 教材分析： 本課是在第一課學生初步觀察了土壤，了解了土壤的主要成分的基礎上，觀察更多種類的土壤，并比較它們的不同點。 本課的科學實踐活動為“不同的土壤各有什么特點”，分為五個教學環節：第一個環節是觀察不同種類的土壤，比較它們在顏色、顆粒、氣味等方面有什么不同。第二個環
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空氣占據空間嗎 【教學目標】 科學知識： 知道空氣占據一定的空間。 科學探究： 1會用實驗方法證實空氣確實占據空間； 2能夠在科學事實的基礎上進行預測和解釋。 科學態度： 1認識到邊實驗邊思考，形成尊重事實、實事求是的科學態度。 2能夠對自己的探究過程、方法和結果進行反思，并作出自我評價與調整。 科學、技術、社會與環境： 將空氣占據空間與日常生活聯系，了解其對人類
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11、空氣占據空間嗎 一、教學目標 1.知道空氣占據空間。 2.了解空氣占據空間的性質在生活中的應用。 3.能夠依據實驗現象,運用分析、推理、概括等方法得出空氣占據空間的結論 4.樂于參與探究與研討,勇于表達自己的想法。 二、教學內容 本課是本單元的第三課,主要引導學生探究空氣占據空間的性質,了解這一性質在生活中的應用。 本課的科學實踐活動是探究“空氣是否占據空間”,分為三個教學環
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第一單元 土壤與巖石 第2課 比較不同的土壤（2課時） 教學目標： 科學知識： 1.知道沙質土、黏土和壤土的主要成分和特點； 2.知道不同種類的土壤適合不同植物的生長。 科學探究： 1.能通過觀察實驗了解土壤的基本特點； 2.能通過設計對比實驗，研究土壤的黏性和滲水性特點。 科學態度： 1.對探究土壤有一定的興趣，能夠嘗試用多種方法進行探究； 2.對土壤的研究有
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第三單元 周圍的空氣 第10課 空氣有質量嗎 教學目標： 科學知識： 1. 知道空氣具有質量。 2. 知道質量是空氣的基本特征之一，空氣質量比較小，可以被測量。 科學探究： 1. 能夠設計實驗證明空氣是否有質量。 2. 能夠記錄稱量空氣的數據，并能夠依據數據判斷空氣是否有質量。 3. 能夠根據實驗過程與現象，靈活地運用科學詞匯和示意圖等方式如實記錄觀察到的實驗現
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第一單元土壤與巖石 第1課土壤里有什么 教學目標： 科學知識： 1.知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖質、水和空氣等； 2.知道植物的生長離不開土壤。 科學探究： 1.能夠設計簡單的觀察實驗，并依據觀察現象和實驗結果認識土壤的成分。 科學態度： 1.知道土壤資源對植物生長、人類生活的重要性； 2.意識到保護土壤資源的重要性。 科學、技術、社會與環境： 1.具有探究土壤的興
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橡皮泥在水中的沉浮 【教學目標】 科學知識： 1知道有些物體在水中沉，有些物體在水中浮。 2知道物體在水中沉浮與物體的大小（體積）和重量有關，大小（體積）相同，輕的物體上浮，重的物體下沉。 3知道物體在水中都會受到浮力的作用。 科學探究： 1能設計實驗研究物體在水中的沉浮與什么有關。 2能設計實驗研究沉在水中的物體也會受到浮力的作用。 科學態度： 養成善于合作交流
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第二單元 種鳳仙花 第6課 根 莖 葉 教學目標： 科學知識： 1. 知道鳳仙花的根、莖、葉的外形特點。 2. 了解植物根、莖、葉形態的多樣性。 科學探究： 1. 能夠綜合運用感官和借助簡單的工具從多方面觀察鳳仙花的根、莖、葉。 2. 能夠運用數據、語言描述等方法，記錄和交流自己的觀察結果。 科學態度： 1. 能長期堅持觀察、記錄鳳仙花的生長變化情況，并能相互交流
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15、誰在動 教學目標 1.能夠用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置 2.能夠利用不同的參照物判斷物體的運動狀態 3.能夠結合生活實際,解釋物體的相對運動和相對靜止現象。 二、教學內容 我們每天都在運動,身邊的各種物體也都在運動,但學生一般只知道物體是否在運動,對物體的相對運動和相對靜止卻了解甚少。本課結合學生已有的生活經驗,引導學生觀察身邊物體的運動,了解判斷
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第18課設計與制作教學設計 教學目標： 科學知識： 1. 知道施加外力可以讓小車動起來，給小車安裝動力裝置小車也可以讓小車動起來 2. 初步了解動力小車的工作原理，知道可以利用橡皮筋的彈力、氣球的反沖力、螺旋槳轉動形成的推力等設計和制作小車動力裝置 科學探究： 1. 觀察并描述一些具有動力的玩具小車的動力裝置，并能對不同動力裝置的小車進行比較 2. 探究動
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第三單元 周圍的空氣 第9課 哪里有空氣 教學目標： 科學知識： 1.認識到我們周圍的空間充滿了空氣，空氣是無處不在的。 科學探究： 1.能借助其他物體（塑料袋、瓶子）等觀察空氣； 2.會利用實驗器材設計簡單的實驗，證明空氣的存在。 3.能用語言、文字、圖畫等方式表達和描述實驗結果。 科學態度： 1.有證據意識，能用充分的證據來說明空氣無處不在，充滿在
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7、花 果實 種子 教學目標 1.知道花、果實、種子在植物繁殖中的作用。 2.知道花的基本結構。 3.能夠運用簡單的工具解剖鳳仙花,能夠運用語言和圖畫描述鳳仙花的結構 4.能夠觀察風仙花果實的外部和內部特征 5.能夠堅持觀察鳳仙花的生長變化。 6.培養學生對植物探究的興趣 二、教學內容 本課是本單元的第四課。在了解了植物的根、莖、葉的形態和作用后,觀察鳳仙花的花、果實、種子,了解
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第一單元土壤與巖石 第3課 巖石與礦物 教學目標： 科學知識： 知道常見巖石的主要特征。 知道巖石是由礦物組成的，具有多種用途 科學探究： 1. 能夠通過不同的方法觀察和比較不同的巖石。 2. 能夠就巖石與礦物問題與同學開展討論和交流。 科學態度： 1.培養學生敢于質疑的科學精神 2.培養學生認真觀察擅于總結的科學態度 科學、技術、社會與環境： 1. 讓學生感受到現在科學
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12、筆芯為什么能伸縮 教學目標 1.知道有些物體的形狀或大小發生了變化,而構成物體的物質沒有改變 2.知道有些物體發生形變時具有彈性,會產生彈力 3.能夠選擇常見的物體做彈性實驗,體會彈力的作用 4.能夠通過實驗研究彈簧的彈性特點。 5.知道彈力在生產和生活中有著廣泛的應用。 教學內容 本課是本單元的第一課。基于校園中的科學,本課以圓珠筆的筆芯為研究對象,探究彈性和彈力是如何產生
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6、根、莖、葉 一、教學目標 1.知道風仙花的根、莖、葉的外形特點,了解植物根、莖、葉形態的多樣性 2.能夠綜合運用感官和借助簡單的工具從多方面觀察鳳仙花的根、莖、葉 3.能夠運用數據、語言描述等方法記錄和交流自己的觀察結果。 4.能夠堅持觀察、記錄鳳仙花的生長變化情況。 5.能夠體會到植物在改善生態環境中的作用,能夠意識到人與自然應和諧相處。 二、教學內容 本課是本單元的第三課
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14、橡皮泥在水中的沉浮 教學目標 1.知道有些物體在水中沉,有些物體在水中浮。 2.知道物體在水中的沉浮與物體的大小(體積)和質量(重量)有關。 3.知道物體在水中都會受到浮力的作用 4.能設計實驗研究物體在水中的沉浮與什么有關。 5.能設計實驗研究沉在水中的物體也會受到浮力的作用 6.養成善于合作交流的習慣 二、教學內容 本課是本單元的第三課,通過橡皮泥在水中的沉浮引出物體的
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4、播種發芽 一、教學目標 1.能夠觀察鳳仙花的種子,并運用圖畫或語言等多種方式描述鳳仙花種子的特征。 2.了解鳳仙花種子發芽的過程,掌握正確的播種方法。 3.知道很多植物的一生是從種子開始的,知道種子發芽情況與播種的方法有關。 4.在觀察和種植活動中,培養學生珍愛生命的科學態度,養成愿意合作、認真觀察的學習習慣。 二、教學內容 本課是本單元的第一課。通過觀察種子和播種種子,讓學生了
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