教學基本信息 課題 2天氣與生活 年級及學期 二年級下學期 相關領域 地球與宇宙科學領域 教學分析 天氣與生活在課標中屬于地球與宇宙科學領域。 課標中涉及的主要概念是：14.地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內部有地殼、地幔和地核。具體的學習內容為：14.1地球被一層大氣圈包圍著。1-2年級的學習目標為：知道有陰、晴、雨、雪、風等天氣現象
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教學內容： 課標分析： 各種各樣的天氣在課標中屬于地球與宇宙領域。 所屬概念：14 地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內部有地殼、地幔和地核。 學習內容：14.1地球被一層大氣圈包圍著。 一二年級段的學習目標：知道有陰、晴、雨、雪、風等天氣現象。 教材分析： 人民教育出版社二年級下冊科學教材，第一單元是了解天氣，指向是地球與宇宙領域內
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10、自然世界和人工世界 教學目標 1.能識別周圍環境中的自然世界和人工世界，知道植物、動物、河流、山川、海洋等構成了自然世界，而建筑物、紡織產品、交通工具、家用電器、通信工具等構成了人工世界。 2.有創新意識，對創新活動感興趣。 3.體會生活中的科技產品給人們帶來的便利、快捷和舒適。 二、教學內容 本課是本單元的第一課。要使學生能夠區分我們周圍的自然世界和人工世界并不容易，需要在教學
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教學基本信息 課題 10 自然世界與人工世界 年級及學期 二年級下學期 相關領域 技術與工程 教學分析 通過生活經驗的積累與科學課上的學習，二年級學生對自然形成的事物與人工設計制造的事有著充分的感知，但是沒有形成具體的清晰的概念。本課教學，在學生已有經驗的基礎上，為學生提供熟悉的、豐富的、包涵自然世界和人工世界事物的圖片和實物，設計觀察、比較、分類、游戲、調查等不
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12、我們的創意 一、教學目標 1.有創新意識，能夠通過加一加、減一減，組一組等方法對身邊常用的物品進行改進，體會設計要圍繞人類的需要進行。 2.能夠通過口述、圖示等方法表達自己的設計與想法，并與同學進行交流，培養學生反思，評價與改進的意識和能力。 3.在交流、評價過程中，培養學生傾聽、表達、分享信息的意識。 4在設計過程中，了解生活中常見的科技產品及其給人類帶來的便利。 二、教學內容
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2天氣與生活 一、教學目標 1.能描述天氣變化對人類生活和動植物的影響。 2.在教師指導下，能就天氣變化和影響與同學開展論和交流。 3.在教師指導下，能觀察和記錄一周的天氣及變化以及對人們生活的影響。 4.在交流活動中愿意傾聽和分享信息。 二、教學內容 本課為了解天氣單元的第二節課，在第一課觀察天氣活動的基礎上，學生利用自己設計的天氣符號記錄了一周的天氣現象。這節課，教師將引導學
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7、螞蟻 一、教學目標 能夠簡單描述螞蟻的身體結構。如頭部有眼和觸角，胸部長有6條退，腹部比較大等。 2.了解螞蟻可以通過觸角來感知環境。 3.能用畫圖和語言等方式描述觀察到的現象。 4.在觀察螞蟻的過程中，能夠提出感興趣的問題，并能積極想辦法解決問題。 5.在活動中愿意傾聽他人的表達，愿意與他人分享信息。 二、教學內容 本課是觀察小動物單元的第一節課，這節課先引導學生進行一些
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螞蟻 【教學目標】 1了解螞蟻的外形特征。 2掌握螞蟻生活的地方及如何搬運食物。 3培養學生關注、親近小動物的思想感情。 【教學重難點】 重點：了解螞蟻的外形特征及生活習性等。 難點：了解螞蟻的外形特征及生活習性等。 【教學過程】 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 謎語： 個子不大，能量不小，團結互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作
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教學基本信息 課題 6 春夏秋冬 年級及學期 二年級下學期 相關領域 地球與宇宙科學領域 教學分析 此課內容隸屬于地球與宇宙科學領域。涉及的相關概念是主要概念13.在太陽系中，地球、月球和其它星球有規律地運動著。13.2地球每年自西向東圍繞太陽公轉，形成四季等有規律的自然現象。其中，對于1-2年級的相關學習目標為：描述一年中季節變化的現象，舉例說出季節變化對動植物和人
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8、蝸牛 一、教學目標 1.能夠簡單描述蝸牛的身體站構，如身體柔軟，體外有殼，頭部有2對觸角。 2.了解蝸牛可以通過觸角來感知外部環境。 3.能畫出蝸牛的身體外形，用語言描述蝸牛的身體結構。 4.在觀察蝸牛的過程中，能夠提出感興趣的問題，并能積極想辦法解決問題。 5.在活動中愿意傾聽他人的發言，愿意與他人分享信息。 二、教學內容 本課為觀察小動物單元的第二節課。前一節課學生觀察
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教學基本信息 課題 11.不斷發展的人工產品 年級及學期 二年級下學期 相關領域 技術與工程領域 教學分析 學生對周圍環境的人工產品很熟悉，能夠說出一些人工產品的名稱及用途，但是孩子不能夠和原來的人工產品作比較，對人工產品的發展了解不夠，更沒有系統的觀察、體驗過人工產品的發展，對人工產品的發展過程不清晰。通過本課的學習，力求引導學生通過比較、分析等活動，了解常用的學習工
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3 天氣早知道 教學設計 一教材分析 教學目標 1知識與技能：了解天氣預報的多種途徑，體驗天氣預報信息,會根據天氣安排出行計劃。 2過程與方法：小組討論、生活情境及經驗、圖片信息、課外拓展 3情感態度與價值觀：培養學生合作、交流能力和表達能力，學會積累生活經驗，激發科學興趣。 教學重點 了解天氣預報的多種途徑，體驗天氣預報信息。 教學難點 體驗天氣預報信息，能看懂最簡單的
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動物的感知本領 指導思想與理論依據 一、指導思想 小學科學課程標準指出：小學科學課程是一門基礎性課程。通過小學科學課程的學習，能夠使學生體驗科學探究的過程，初步了解與小學生認知水平相適應的一些基本的科學知識；培養提問的習慣，初步學習觀察、比較等方法，能夠利用科學方法和科學知識初步理解身邊自然現象和解決某些實際問題；為今后的學習、生活以及終身發展奠定良好的基礎。 二、理論依據
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教學基本信息 課題 我們的創意 年級及學期 二年級下學期 相關領域 技術與工程 教學分析 二年級學生有了一定的理解問題能力，雖然注意力時間還是比較短，但是在對于自己身邊的事物還是比較感興趣的，在興趣的支持下，學生對于本課的學習能夠比較順利完成的。他們好奇心強，活潑好動，善于模仿，課堂中能過積極發言，發表自己的觀點，而且有些學生的動手能力比較強，在家中做過各種的改進創造活
人教鄂教版二年級下冊科學4.12,我們的創意-教案2,人教鄂教版二,年級,下冊,科學,4.12,我們,創意,教案
螞蟻 【教學分析】 螞蟻這一課是鄂教版科學教材二年級下冊第三單元第七課。本單元讓學生認識了解身邊常見的動物。學生大多都見過螞蟻，對螞蟻都比較熟悉，也比較喜愛，由于螞蟻的個體不大，學生對它們的身體結構和生活習性不是很清楚。教師應引導學生利用簡單的工具進行探究螞蟻的過程，建構起自己對螞蟻的認識，培養并保持學生熱愛小動物的興趣，為后面對其它小動物的觀察做準備。 【學情分析】 對于二年級的
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4 太陽升起來了 一、教學目標 1知道太陽位置的變化，以及太陽的樣子，知道太陽與人類、動植物之間的關系。 2學生在經歷觀察太陽的過程中，對太陽的位置變化有所了解，并能對它進行觀察和記錄。 3理解沒有太陽，就沒有生命，從生活中了解人類對太陽能的利用。 二、教學重點、難點 重點：知道太陽位置的變化，知道太陽的樣子。 難點：知道太陽與人類生活、動植物的關系。 三、教學用具 教師
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4、太陽升起來了 一、教學目標 1.在教師指導下，能用比較安全的觀測工具，觀察并記錄太陽在天空中東升西落的位置變化。 2.基于實際觀察，指述太陽每天在天空中從東方升起，逐漸升高，再逐漸向西方落下的位置變化。 3.基于實際觀察和生活體驗，知道太陽能夠發光發熱，描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。 4.在教師指導下，您嘗試從多角度、多方式用語言描述太陽對動植物和人類生活產生影響的實例。
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教學基本信息 課題 天氣早知道 年級及學期 二年級下學期 相關領域 地球與宇宙科學領域 教學分析 （分析本課涉及的科學概念和教材涉及的科學思維） 天氣早知道一課，課標中涉及的科學概念，主要概念是：14.地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內部有地殼、地幔和地核。學習內容為：14.1地球被一層大氣圈包圍著。1-2年級的學習目標為：知道有陰、晴、雨、雪、風等天
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教學基本信息 課題 4 太陽升起來了（第二課時） 年級及學期 二年級下學期 相關領域 地球與宇宙科學領域 教學分析 太陽對于學生來說都不陌生，他們每天都感受著太陽給人們帶來的溫暖和光明，每天都能從生活家中感受到太陽對人類生活的影響。及時是三年級學生，他們也積累了有關太陽的相關感性經驗，豐富但又零散。通過本課的學習，力求引導學生在已有體驗的基礎上，通過觀察、比較、分類等
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9、動物的感知本領 一、教學目標 1.通過列舉多種動物的感覺器官及其感知本領，認識到動物可以通過眼、耳、鼻等感知環境。 2.能通過查閱資料或訪，了解更多動物的感知本領。 3.在教師指導下，能就動物的感知本領與同學開展討論和交流。 4.在交流活動中愿意傾聽和分享信息。 5.初步了解動物對人類的重發性，具有保護身邊動物的意識并能付諸行動。 二、教學內容 本課是觀察小動物單元的最后一
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天氣早知道,人教鄂教版二年級下冊科學,出門看天氣,你知道哪些常見的天氣現象？它們是用什么樣的符號表示的？,小組討論一： 我們可以通過哪些途徑了解天氣預報？,要求： 1、看清討論問題。 2、組長組織好本組成員，全員參與。 3、積極討論，做好記錄（表一）。 4、可以用拼音或畫圖記錄。,結論： 可以通過多種途徑了解天氣預報。 （手機、電話手表、電視、網絡）,小組討論二： 天氣預報告訴了我們哪些信息內容
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4 太陽升起來,太陽月亮四季,一、新課導入,不是吃的，比吃的更重要； 不是穿的，比穿的少不了； 眼睛能看到，手卻摸不到； 看上去很小，實際上很大很大 沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。,謎底,一、新課導入,太陽升起，白天來臨 ，生機勃勃的一天開始啦。,二、新知講解,觀察太陽位置的變化,1.從早晨到傍晚，觀察太陽在天空中的位置變化。,二、新知講解,觀察太陽位置的變化,2.怎樣做觀察和記錄
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鄂教版科學二年級下冊,1.聽故事，引課題,聽故事,故事講得是誰呢？,它是什么樣子的？,2.憶月亮，自由畫,請同學們把自己印象中的月亮的樣子畫下來，展示給同學們。,我們在地球上看到的月亮的樣子叫月相,月相,3.觀月相，規范畫,下面請同學們跟著老師一起學習怎么來規范畫月相圖吧！,1、找兩點 2、畫輪廓 3、涂陰影,3.觀月相，規范畫,請同學們在未來的一段時間里，注意觀察天空中是否有月亮，如果看到月
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1 各種各樣的天氣,猜謎語,千條線，萬條線，落到地上看不見。 雨 像花花園不種它，花兒剛開就落下，春夏秋季它不長，寒冬臘月開白花。 雪 形狀象濃煙，變化萬萬千，雨雪是它造，能擋日和天。 云,天氣有哪些特點呢？,第一，天氣反映一個地方短時間里的大氣狀況，它是經常變化的。 第二，同一時刻，不同地方的天氣可能差別很大。,下面哪些是天氣現象的描述：,A、風和日麗； B、冬冷夏熱； C、東邊日出西邊雨； D
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自 然 世 界 與 人 工 世 界,鄂教版二年級下冊第四單元,我會分：以下圖片可以分為哪兩種類型？,自然物,人造物,你們能不能區分自然物和人造物呢？,圖中哪些是自然的？哪些是人造的？,我們人類生活的世界多彩繽紛，豐富美麗。,天空,動物,植物,大地,植物、動物、天空、大地等是自然形成的，這些構成了自然世界！,人工世界,電器、交通工具、文具、房屋等是由人設計和制造出來的，它們構成
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蝸牛,謎語 沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。 (打一動物),謎底：蝸牛,找螞蟻,哪里容易發現蝸牛？,科學實踐,蝸牛的身體是什么樣的？,觀察蝸牛,誰來說說你觀察到了什么？,我發現蝸牛頭上有兩對觸角。,我用手一摸它， 它的觸角就縮回去了。,氣孔,生殖孔,腹足,排泄孔,蝸牛的身體結構,殼,觸角,眼睛,嘴,蝸牛的身體由：殼、腹足、頭、眼睛、觸角、嘴組成
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12 我們的創意,人們為了方便我們小學生的雨天的出行，將雨具進行了改進，使我們下雨天出行更加舒適、便利。,隨著科技的發展，人工世界的產品越來越多，那它他們是用哪些方法發明出來的呢？,+,加一加,-,減一減,無線網絡,組一組,人們通過加一加、減一減、組一組這些方法發明創造出來的新物品使我們的生活更加方便、快捷、舒適。,想一想，你們在使用黑板擦時有哪些不方便的地方？你希望將它做哪些改變，使你在擦
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水,觀察水的特點,1.用 、 、 的順序觀察水是什么樣的； 2.注意用 規范的“聞”和“嘗”的方法進行觀察； 3.做好實驗記錄； 4.實驗時間3分鐘。,認真觀察并記錄水的特點,同學們， 水就藏在其中一個杯子里！,找出哪一杯是水,1. 用一看、二聞、三嘗的順序和規范的觀察方法觀察5種液體； 2.小組合作、輪流觀察； 3.每觀察完一種液體都要及時做好實驗記錄； 4.實驗時間8分
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水,人教版小學科學二年級上冊空氣和水單元,這是什么聲音呢？,星級探水員,扇聞法,滴嘗法,水水水 水,氣泡 圖,水,無色,透明,無氣味,無味道,無固定形狀,水水水 水,會流動,水是生命之源，是我們人體的重要組成部分，人體中60%70%都是水。水在人體內的數量保持相對穩定，因此，我們每天都要補充大量的水，如果我們人體損失水分超過20%，則會有生命危險。,飲用,清洗,灌溉,發電
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