15.我們的呼吸教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 我們的呼吸是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級上冊消化與呼吸單元的第三課時。本單元是按照食物的營養(yǎng)食物到哪里去了我們的呼吸的順序編排的。 教材提出“我們的生命活動需要呼吸，我們呼吸時要用到哪些呼吸器官呢？”，目的是在我們每時每刻都要呼吸這一學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗，讓學(xué)生提前了解探究活動需要的知識。 教材由三部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備，提出
我們的呼吸,青島,四年級,上冊,科學(xué),15.,我們,呼吸,教學(xué),設(shè)計
第二單元 第1課 感受我們的呼吸 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.呼吸 是人體的重要活動，呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義 。 2.鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.開展呼吸體驗活動，感受呼吸時身體各部分的變化。 2.進(jìn)行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同合作。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.對探究自己的身體感興趣，在體驗活動中，保證研
新教科版四年級上冊科學(xué)2.1,感受我們的呼吸,教案,新教,四年級,上冊,科學(xué),2.1,感受,我們,呼吸
第四單元 地球太陽月球 12、認(rèn)識地球的形狀 1、生活在海邊的人，觀察從大海的遠(yuǎn)方行駛來的船，總是先看到船的上部，這是因為地球表面是圓形的。 2、我們猜測地球形狀是一個球體，用實驗驗證：在桌子上放一個傘面，兩位同學(xué)相對而坐，一個同學(xué)從傘面下面手拿一艘小船從傘面最下面向上慢慢移動，另一個同學(xué)就會最先看到船的上部，然后再看到大部分船體，最后看到整艘船。 3、在地球儀上把麥哲倫船隊航行的路線標(biāo)出來。我們
人教鄂教版,四年級,下冊,科學(xué),第四,單元,地球,太陽,月球,知識點,梳理
第四單元 植物的秘密 第 1 課 植物的“身體” 教學(xué)目標(biāo) 1. 能描述植物的“身體”一般由根、莖、葉、花、果實、種子組成。 2. 在觀察、比較的基礎(chǔ)上，初步歸納出綠色開花植物某些共同特征，感受歸納思維方法。 3.
植物的秘密,2020,新湘科版,三年級,下冊,科學(xué),第四,單元,植物,秘密,教學(xué),設(shè)計,教案
第四單元 地球上的水資源 12.河流與湖泊 【教材分析】 本課從學(xué)生生活的環(huán)境出發(fā)，逐步深入地安排了四個部分的內(nèi)容。第一部分發(fā)現(xiàn)身邊的河流和湖泊，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識和觀察身邊居住的環(huán)境，找到河流和湖泊。第二部分，認(rèn)識河流、湖泊、池塘、水庫等水域之間的不同和特點，引導(dǎo)學(xué)生從水域的大小、蓄水量的大小及其水域形成的起源等方面進(jìn)行比較和分析。第三部分是動手活動，通過教師提供的油泥、塑料盆、帶噴頭的水瓶等，讓學(xué)
地球上的水資源,蘇教版,三年級,上冊,科學(xué),第四,單元,地球,水資源,教案
人教鄂教版三年級上冊科學(xué)第四、五單元檢測卷 一、知識廣場(18分,每空1分) 1.人每時每刻都在__________。__________算呼吸一次。 2.往石灰水中吹氣時,不要把石灰水__________,以免傷到自身。 3.通過研究發(fā)現(xiàn)，呼吸后氣體中氧氣的含量會__________,二氧化碳的含量會__________。 4.__________是氣體交換的場所,肺有大量的小泡泡叫______
人教鄂教版,三年級,上冊,科學(xué),第四,單元,檢測,答案
2020-2021學(xué)年人教鄂教版科學(xué)三年級上冊期末檢測卷 期末檢測卷 一、知識廣場(28分,每空1分) 1.食物從口腔進(jìn)人體內(nèi)后,還會經(jīng)過________、________、________、________。 2.含有________的食物在紙上按壓后會留下明顯的油跡;含有________的食物遇到碘酒后通常會變藍(lán);含有________的食物放在火上燒時,會產(chǎn)生像燒頭發(fā)那樣的氣味。 3.通過實驗
人教鄂教版,三年級,上冊,科學(xué),期末,檢測,答案
2020-2021學(xué)年人教鄂教版科學(xué)三年級上冊期中檢測卷 一、知識廣場(27分,每空1分) 1.我們常吃的食物中，米飯來自________，牛肉來自_________,炒白菜來自_________。 2.人需要_________、_________、_________、_________、_________和_________等營養(yǎng)物質(zhì)。 3.含有脂肪的食物在紙上按壓后會留下明顯的________
人教鄂教版,三年級,上冊,科學(xué),期中,檢測,答案
第四單元 奇妙的光 10.明亮與黑暗 【教材分析】： 本課圍繞光亮這個核心展開，由三個活動組成：第一個活動，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓他們想辦法看清封閉紙盒里的物體，使學(xué)生意識到“有光才能看見物體”。第二個活動，引導(dǎo)學(xué)生探究手電筒直射桌面時的高度與光斑大小、亮暗之間的關(guān)系。這是一個初步的探究活動，學(xué)生能通過實驗探究，發(fā)現(xiàn)手電筒離紙面越遠(yuǎn)，光斑越大，亮度越暗；反之，手電筒離紙面越近，光斑越小，亮度越亮
奇妙的光,蘇教版二,年級,上冊,科學(xué),第四,單元,奇妙,教案
2021年新教科版五年級上冊科學(xué)教材分析 第四單元 健康生活 一、單元概述 健康是人生存之本，是指一個人在身體、心理和社會適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。身體的健康包含兩層含義：一是指身體主要器官無疾病，各系統(tǒng)、器官、組織細(xì)胞具有良好的生理功能，協(xié)調(diào)作用完善；二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應(yīng)環(huán)境變化、各種生理刺激以及致病因素對身體的影響。上面所說的身體健康指向我們常說的生理健康。心理健康指心理的各個
2021,新教,科版五,年級,上冊,科學(xué),第四,單元,教材,分析
第四單元 水 單元檢測題 一、選一選。 1.我選它來運水。（用選出來） 2.我知道，水有以下的性質(zhì)。（用選出來） 有味道 有氣味 有顏色 沒味道 沒氣味 沒顏色 3.認(rèn)識水的方法有哪些把你知
單元檢測題,青島,一年級,上冊,科學(xué),第四,單元,檢測
第四單元我們的身體知識點 一、身體的結(jié)構(gòu)及骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 1.從外形上，人的身體一般可以分為頭 、頸、軀干、四肢幾部分。 2.當(dāng)我們跳繩時，參與此活動的身體部位。 3.人體可以完成很多工作，在工作中身體各部
我們的身體,教科版,四年級,上冊,科學(xué),第四,單元,我們,身體,知識點
教科版四年級上冊第二單元第1課,感受我們的呼吸,關(guān)于呼吸 你已經(jīng)知道什么 你還想知道什么,無論白天還是夜晚， 我們都在呼吸， 不間斷的呼吸 成為我們的重要活動。 你知道有哪些呼吸器官嗎？,人體的主要呼吸器官,鼻腔,氣管,肺,膈肌,支氣管,咽,喉,感受呼吸過程（吸氣+呼氣）,手放肋骨處 先深吸氣 感受胸腔和腹部的變化 再長呼氣 感受胸腔和腹部的變化,擴(kuò)張,感受呼吸過程（吸氣+呼氣
新教科版四年級上冊科學(xué)2.1感受我們的呼吸,課件,新教,四年級,上冊,科學(xué),2.1,感受,我們,呼吸
青島版小學(xué)科學(xué) 四年級上冊配套課件 （五四學(xué)制）,15.我們的呼吸,活動準(zhǔn)備,教師準(zhǔn)備：澄清石灰水、 集氣瓶、 長導(dǎo)管、 注射器。,練習(xí)“憋氣”,游戲規(guī)則：深吸一口氣，屏住呼吸。,注意事項：如果感覺身體不舒服，就請坐下， 千萬不要勉強。,活動過程 導(dǎo)入新課,活動過程,感受自己的呼吸,請同學(xué)們閉上眼睛，均勻的呼吸。 呼吸時，氣體經(jīng)過了我們身體的哪些器官？,認(rèn)識人體呼吸器官,認(rèn)識人體呼吸器
我們的呼吸,青島,四年級,上冊,科學(xué),15,我們,呼吸,教學(xué),課件
粵教粵科版三年級下臺風(fēng)今年第9號臺風(fēng)“利奇馬”已經(jīng)升級為“超強臺風(fēng)”，已于10日早晨到中午在浙江沿海登陸。登陸后，“利奇馬”將轉(zhuǎn)向偏北方向移動，強度逐漸減弱。“利奇馬”將成為近年來登陸我國最強的臺風(fēng)
臺風(fēng),新粵教版,三年級,下冊,科學(xué),第四,單元,23,課時,ppt,課件,教案,視頻,練習(xí)
粵教粵科版三年級下洪澇與干旱新知導(dǎo)入同學(xué)們你知道這些地區(qū)出現(xiàn)什么問題了嗎新知導(dǎo)入新知講解活動1洪澇是怎樣形成的因大雨、暴雨或長期降雨量過于集中而產(chǎn)生大量的積水和徑流，排水不及時，致使土地、房屋等漬水
洪澇與干旱,新粵教版,三年級,下冊,科學(xué),第四,單元,22,課時,洪澇,干旱,ppt,課件,教案,練習(xí),視頻
蘇教版 三年級,第四單元第三課金屬,一.周圍的金屬制品,廚房用具,電線,獎牌,常用工具,我們周圍有哪些物品是用金屬制成的？人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?一.周圍的金屬制品,我們周圍有哪些物品是用金屬制成的？人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?鎂,鐵,金,銀,鋅,鉛,用砂紙打磨銅棒、鐵棒、鋁棒的表面，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？,金屬有光澤,活動一,二.金屬的性質(zhì),二.金屬的性質(zhì),活動二,把銅棒、鐵棒、鋁棒同時放
身邊的材料,金屬,蘇教版三年級下冊科學(xué)第四單元,《身邊的材料》,第三課,《金屬》,課件,蘇教版,三年級,下冊,科學(xué),第四,單元,身邊,材料,第三
蘇教版 三年級,塑料,湯勺,尺子,書,創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,說一說：生活中還有哪些塑料制品？,塑料用品已經(jīng)被廣泛使用于人們的生活。,探究塑料的優(yōu)點,探究塑料的優(yōu)點,和其他材料相比，塑料有很多優(yōu)點？,質(zhì)量輕、透明、價格便宜等。,塑料尺的優(yōu)點是：,塑料碗的優(yōu)點是：,強度高、耐腐蝕、不易破等。,探究塑料的優(yōu)點,和其他材料相比，塑料有很多優(yōu)點？,塑料袋的優(yōu)點是：,塑料杯的優(yōu)點是：,輕便
身邊的材料,塑料,蘇教版三年級下冊科學(xué)第四單元,《身邊的材料》,第四課,《塑料》,課件,蘇教版,三年級,下冊,科學(xué),第四,單元,身邊,材料
認(rèn) 識 “水”,rn shi shu,情境導(dǎo)入,進(jìn)入實驗室 觀察加動手 三個不可以 我們要做到 亂摸不可以 亂聞不可以 亂嘗不可以 三個不可以 一定要做到,海綿寶寶,五官觀察兒歌,同學(xué)們，我們一起去找一找水的特點。,特點： 觀察方法：,沒有顏色 沒有氣味 沒有味道,看一看 聞一聞 嘗一嘗,活動一：找一找水有哪些特點呢？,活動過程,玻璃杯,我是小小玻璃杯 碰到碎了我會疼 小朋友們溫柔點 拿起
認(rèn)識水,青島版一年級上冊科學(xué)第四單元第12課《認(rèn)識水》,課件,青島,一年級,上冊,科學(xué),第四,單元,12,認(rèn)識
2.土壤的成分第四單元大象版科學(xué)三年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1猜想土壤里可能含有的成分并會設(shè)計實驗方案來驗證我們的猜想。2會根據(jù)設(shè)計好的實驗方案進(jìn)行試驗。3知道土壤是由不同的物質(zhì)混合而成的，土壤中有什么。為什么土
土壤的成分,大象,三年級,下冊,科學(xué),第四,單元,土壤,成分
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
