科學(xué)教材設(shè)計(jì)理念1教師教學(xué)用書使用說明2本冊(cè)教學(xué)課時(shí)分配建議表6第1單元它們是用什么做的1第2單元玩磁鐵28第3單元土壤與生命57第4單元打開工具箱85專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣1101科學(xué)教材設(shè)計(jì)理念1.以學(xué)生的發(fā)展為教
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科學(xué)教材設(shè)計(jì)理念1教師教學(xué)用書使用說明2本冊(cè)教學(xué)課時(shí)分配建議表6第1單元石頭與泥土1第2單元水29第3單元空氣56第4單元?jiǎng)游锱c植物79專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣10911.以學(xué)生的發(fā)展為教材編寫的宗旨。本教材的設(shè)計(jì)理念與
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12科學(xué)教材設(shè)計(jì)理念1教師教學(xué)用書使用說明2本冊(cè)教學(xué)課時(shí)分配建議表6第1單元關(guān)心天氣1第2單元天空中的星體32第3單元用力以后61第4單元奇妙的光89專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣11711.以學(xué)生的發(fā)展為教材編寫的宗旨。本教材
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義務(wù)教育教材科學(xué)教師教學(xué)用書三年級(jí)下冊(cè)1目錄教科書整體編寫思路1本冊(cè)教科書的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)4科學(xué)家這樣做“中國(guó)克隆之父”童第周一定要爭(zhēng)氣5物體的運(yùn)動(dòng)一、單元概述9二、單元教學(xué)目標(biāo)11三、分課時(shí)教材分析與教學(xué)建
教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師教學(xué)用書全冊(cè)教參
大象版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)電子版
第 一 單 元 光 雨后，太陽透過云隙投下光影， 空中出現(xiàn)美麗的彩虹光是怎樣 傳播的？彩虹是怎樣形成的？讓我們 一起來探究美妙又神奇的光吧。 第 二 單 元 水循環(huán) 晶瑩的露珠、美麗的霧凇是怎樣 形成的？天上的雨、雪是從哪里來的？ 大自然中的云、霧、露、霜 形態(tài)萬千，變化多端。讓我們走進(jìn)水 的世界，揭開它們的秘密吧。 第 三 單 元 熱的傳遞 太陽升起，大地會(huì)慢慢升溫； 寒冷的冬天，暖氣
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密切聯(lián)系的生物界 一棵小樹沐浴陽光雨露，逐漸長(zhǎng) 成參天大樹，陽光與植物之間存在什 么關(guān)系？藤蔓纏繞大樹，鳥獸居于樹 林，樹林為生物的生存提供了哪些條 件？鳥吃蟲，蟲吃草，生物之間存在 什么食物關(guān)系？讓我們一起探究吧。 第 六 單 元 地球資源 地球?yàn)槿祟惖纳婧桶l(fā)展提供了 豐富的資源。然而，有些資源并不是 取之不盡、用之不竭的。我們應(yīng)該怎樣 合理開發(fā)和利用地球資
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科 科 學(xué) 學(xué) 義 務(wù) 教 育 教 科 書 四 年 級(jí) 下 冊(cè) 河 南 教 育 報(bào) 刊 社 編 寫 鄭 州 鄭 州 奇 奇 探 探 妙 妙 究 究 寫 給 同 學(xué) 們 的 話 探 究 世 界 的 奧 秘 ， 首 先 要 有 好 奇 心 。 但 是 ， 只 有 好 奇 心 是 不 夠 的 ， 還 要 有 尊 重 事 實(shí) 的 態(tài) 度 。 尊 重 事 實(shí) 就 是 要 把 自 己 的 觀 點(diǎn) 建 立 在
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1 植物的生長(zhǎng)變化 一、 單元概述 如同動(dòng)物具有生命周期現(xiàn)象一樣，植物也具有生命周期現(xiàn)象。它們都會(huì)經(jīng)歷 出生 -生長(zhǎng)、發(fā)育 -繁殖 -衰老、死亡的生命過程，這一過程循環(huán)往復(fù)使得它們的 種族得以延續(xù)。不同植物生命周期的具體表現(xiàn)不同，我們熟悉的綠色開花植物大 部分是由種子繁殖后代的，種子中的胚，是由雄性生殖細(xì)胞和雌性生殖細(xì)胞結(jié)合 形成的受精卵發(fā)育來的。這種繁殖方式叫有性繁殖。也有一些植物可以直
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