第3節(jié) 人類的起源與進(jìn)化 一教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) （1）說出人類和現(xiàn)代類人猿的相似和區(qū)別。 （2）簡述森林古猿進(jìn)化為類人猿和人類祖先的大概過程。 （3）簡述人類進(jìn)化經(jīng)歷的幾個主要階段。 2、能力目標(biāo) （1）通過收集信息、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息和獲得新知識的能力。 （2）通過參與小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)協(xié)作和交流能力。 （3）通過探究活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。 3、情感態(tài)度價
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第21章第3節(jié)人類的起源與進(jìn)化 教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、列舉和人類親緣關(guān)系最近的動物； 2、說出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別； 3、概述森林古猿進(jìn)化為類人猿祖先和人類祖先的大概過程 4、概述人類進(jìn)化經(jīng)歷的幾個主要階段； 5、說出四種現(xiàn)代人種； 6、認(rèn)同生物進(jìn)化的觀點； 【教學(xué)重點】1、概述森林古猿進(jìn)化為類人猿祖先和人類祖先的大概過程； 2、概述人類進(jìn)化經(jīng)歷的幾個主要階段；3、說出四種現(xiàn)
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第3節(jié) 人類的起源和進(jìn)化 一教學(xué)目標(biāo)： 1.舉例出不屬于類人猿的靈長動物； 2.說出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別； 3.簡述人類進(jìn)化經(jīng)歷的幾個主要階段。 二教學(xué)重難點： 1.類人猿和人類特征的比較； 2.人類的進(jìn)化階段極其特點； 3.由猿向人的過渡和人猿分界的標(biāo)志。來源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K 三課前準(zhǔn)備： 珍妮古.道爾與黑猩猩13年朝夕相處的視頻介紹，橡皮筋若干條，紙巾，水瓶1瓶等活動用
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人類的起源和發(fā)展教學(xué)設(shè)計 （第一課時） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) （1）列舉和人親緣關(guān)系最近的生物； （2）說出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性； （3）簡述森林古猿進(jìn)化為類人猿和人類祖先的大概過程。 2、能力目標(biāo) （1）通過比較現(xiàn)代類人猿與現(xiàn)代人類的相同特征，培養(yǎng)觀察能力和比較能力； （2）通過探究人類起源和進(jìn)化中手進(jìn)化的意義，提高分析能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) （1）通過比較現(xiàn)代人與現(xiàn)代類
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課題名稱：第21章 第3節(jié) 人類的起源與進(jìn)化（第1課時） 教學(xué)目標(biāo) 1.列舉和人類親緣關(guān)系最密切的動物； 2.說出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別； 3.簡述森林古猿進(jìn)化為類人猿的祖先和人類祖先的大致過程。 教學(xué)重點： 1.類人猿與人類特征的比較。 2.由猿向人的過渡和人猿分界的標(biāo)志。 教學(xué)難點： 由猿向人的過渡。 教師準(zhǔn)備： 搜集現(xiàn)代類人猿活動的圖片，視頻資料。 學(xué)生準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備活動探索在
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課題名稱：第2節(jié) 原生生物的主要類群 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 1.說出原生生物的主要特征及所包含的類群 2.說出原生動物的主要特征及與人類的關(guān)系 3.概述藻類的主要特征及與人類的關(guān)系 能力目標(biāo) 通過閱讀教材和小組討論，提高閱讀能力、分析能力、比較能力。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 通過對不同原生生物的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會生物的進(jìn)化和生物的多樣性。 教學(xué)重點 原生動物是能攝取食物的原生生物。 藻類是能進(jìn)行光合
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7.21.3人類的起源與進(jìn)化”的教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)思路 通過運(yùn)用人類起源動畫吸引學(xué)生興趣，打開學(xué)生思維大門。讓學(xué)生在生物微信學(xué)習(xí)群中提出有關(guān)“人類的起源與進(jìn)化”想了解的相關(guān)問題，并利用“尋找親人”、“古猿到人”、“進(jìn)化階段”、“現(xiàn)代人種”、“未來的人”、“相親相愛”六個板塊，貫穿整個課堂。運(yùn)用一系列簡單活動，分析、比較、歸納，引導(dǎo)學(xué)生探究人猿同祖的客觀證據(jù)。讓學(xué)生通過ipad自行查找總結(jié)人類
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人類的起源和進(jìn)化第一課時 一教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 列舉和人類親緣關(guān)系最密切的動物； 說出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別； 簡述森林古猿進(jìn)化為類人猿祖先和人類祖先的大概過程。 過程和方法 1 .通過搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料等，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，獲取信息的能力。 2.通過對人類的起源的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、分析能力、比較能力及口頭表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的
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