人美版義務教育三至六年級書法練習指導（實驗）五年級下冊 15 白字頭教學設計 教學目標： 1、初步掌握白字頭的書寫要領，感受漢字的形體美。 2、了解帶有白字頭的字的一般書寫規律，能夠規范、端正、整潔的書寫。 3、激發學生學習書法的興趣，養成良好的書寫習慣。 教學重點：初步掌握白字頭的書寫要領，感受漢字的形體美。 教學難點：了解帶有白字頭的字的一般書寫規律，能夠規范、端正、整潔的書寫。 教學過程：
第15課 白字頭,人美版五年級下冊書法《第15課,白字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,15,白字,教學,設計
草字頭教學設計 教學目標： 1、通過本課學習，使學生初步掌握草字頭的書寫方法。體會這兩種字頭的字的結構規律。 2、通過練習初步掌握書寫這類字的技能。 3、培養學生的觀察、審美能力及良好的學習習慣。 教學重點： 學會草字頭的寫法 教學難點： 體會草字頭的結字規律 教學過程： 一、導入 本節課我們來學習草字頭的寫法。 二、觀察分析 1、出示草字頭 （1）師：同學們仔細觀察，在毛筆字中，草字頭的寫法和我
第9課 草字頭,人美版五年級下冊書法《第9課,草字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,草字頭,教學,設計
第四課 小字頭 教學目標： 掌握小字頭的寫法。培養學生的書寫興趣，提高審美能力。 教學重點、難點： 重點 掌握小字頭的寫法。 難點 掌握小字頭各筆畫的組合特點。 教學過程： 一、課程導入 同學們，上課之前先讓我們來看一個勵志學習書法的視頻王羲之吃墨汁。 從視頻中你了解到了哪些信息？ 上課之前我們還要強調一下坐姿喲，一起來讀讀坐姿歌：頭正肩平挺起胸，雙腿并排腳放平。身子稍微向前傾，自然大方坐端正。
第4課 小字頭,人美版五年級下冊書法《第4課,小字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,小字,教學,設計
教學基本信息 課 題 13、口字頭 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學 科 學段：如：五六年級學段 年 級 五年級 相 關 領 域 造型表現 教 材 書名：書法練習指導 出版社： 人民美術出版社 出版日期：2 指導思想與理論依據 總綱：“中小學書法教育，必須以中國傳統經典碑帖與漢字文化為基本內容，加強對祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術審美能力為基本目標，以課堂教學與課外實
第13課 口字頭,人美版五年級下冊書法《第13課,口字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,13,口字頭,教學,設計
第一課 京字頭 一、教學目標 1、 認識京字頭的形態特征。 2、 掌握京字頭的寫法。 3、 培養學生的書寫興趣，提高審美能力。 二、教學重點和難點 （一） 教學重點 掌握京字頭的寫法 （二） 教學難點 掌握京字頭兩個筆畫的組合特點和第一筆“點”的變化寫法。 3、 教學資源 毛筆、毛邊紙、墨汁及課件等 四、教學方法 欣賞、演練法等 五、教學過程 （一） 課程導入 一點一橫長，一口在小上。請同學猜一下
第1課 京字頭,人美版五年級下冊書法《第1課,京字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,京字頭,教學,設計
第8課 春字頭 1、 教學目標： 掌握“春”字頭的寫法以及“春”字的文字發展、釋義。培養學生的書寫興趣，提高審美能力。 2、 教學重難點： 重點 掌握“春”字頭的寫法。 難點 掌握“春”字頭各筆畫的組合特點。 3、 教學過程設計： （1） 課程導入 同學們，現在老師背誦一首古詩，你們說說古詩描繪了什么季節。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?生：春天。 師；這節課
第8課 春字頭,人美版五年級下冊書法《第8課,春字頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,春字頭,教學,設計
寶蓋頭 教學目標 1、認識寶蓋頭的基本形態，初步掌握書寫要領。 2、培養學生科學的觀察方法，把握帶有寶蓋頭的字的外形特征并能正確表現。 3、培養學生具有繼承和發揚祖國優秀傳統文化的意識。 教學重點 認識寶蓋頭的基本形態，寶蓋頭的形態及書寫要領。 教學難點 帶有寶蓋頭的字的形態特征及寶蓋頭的細微差別。培養學生科學的觀察方法，把握帶有寶蓋頭的字的外形特征并能正確表現。 教具準備 筆、墨、紙、硯、課件
第2課 寶蓋頭,人美版五年級下冊書法《第2課,寶蓋頭》教學設計,人美版五,年級,下冊,書法,寶蓋頭,教學,設計
第十三課撇點 教學目標： 1、了解撇點的形態特點并掌握其書寫要領。 2、在觀察，比較，臨摹的基礎上學會書寫撇點。 3、激發學生對書法的興趣，培養學生良好的書寫習慣。 4、培養學生欣賞美的和鑒賞美的能力。 教學重點： 了解撇點的形態特點并掌握其書寫要領。 教學難點： 在觀察，比較，臨摹的基礎上學會書寫撇點。 教學準備： 書寫用具 教學課件 教學時間： 一課時 教學過程： 一、組織教學，檢查學生書寫用
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毛筆字基本筆畫臥鉤的寫法教學設計 【教學目標】 1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字結構。 2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。 3、情感目標： 通過學習臥鉤和“心”字的寫法，引發學生的習字興趣，培養學生對書法運筆之美的審美能力；培養對書法藝術的喜愛之情。 【教學重點】：學習臥鉤和“心”字的寫法。 【教學難點】：臥鉤的弧度把握，三個點的擺
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湘美2011版四年級上冊 第12課復合筆畫撇折教學設計 【教學目標】 1.在觀察、比較、臨摹的基礎上，初步掌握撇折的寫法。 2.通過對范字“公”、“玄”的賞析和臨寫，初步掌握包含 “撇折”筆畫的字形結體規律，對“撇折”在不同字形中的形態變化規律有一定認識。 3.認真書寫筆畫、例字，進一步培養學生良好的書寫習慣。 4.通過歐體、柳體、趙體的“撇折”不同書寫風格的欣賞，加深學生對書法風格的認識
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教學設計 課題名稱： 第3課 斜鉤 本節課最有學習價值的核心知識及學科統領性觀點 課標要求： 根據課標要求本課屬于基本筆畫學習，教材共分為四個部分：一是“斜鉤”筆畫的構成及其形象特點。二是“斜鉤”的運筆步驟示意圖。三是范字賞析與練習。四是對比欣賞。 核心知識：正確把握“斜鉤”的形象特征，書寫要領以及包含“斜鉤”的字形的結體特點。 統領性觀點：引導學生認識“斜鉤”的形象特征和書寫要領，以及這一筆畫
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點對折角 次筆左傾拆分筆畫 化難為易,道,逢,走之兒舒展、飄逸被包部分大小適宜,道,逢,1、當被包圍部分底部有橫或橫向筆畫時，捺的起筆位置與底橫或橫向筆畫等高。 2、當被包圍部分底部有中豎筆畫時，捺的起筆位置略高于豎的收筆位置。,小提示：,練一練,字中有了走之兒，三步書寫要搞清。 側點落筆寫好折，一波三折寫平捺， 要得形緊神也聚，內緊外松莫忘記。,連,過,遠,邊,謝 謝 指 導
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天下第二行書 顏真卿（唐）祭侄文稿,蘭亭序,一幅書法作品 一篇美文 一首歌 一個人 一段故事 ,王羲之（303361年），曾任東晉右軍將軍，世稱“王右軍”。 他是著名的書法家，被后人尊為“書圣”，與兒子王獻之并稱“二王”。 代表作品蘭亭序被后世尊為“天下第一行書”。,6,此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴（shng）曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠
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邊學邊用-筆順規則,坐姿 握筆 正確,寫字姿勢四字訣,頭正身正， 足平臂開， 心安神定。,硬筆書法作品欣賞,橫、豎、撇的書寫,橫,上 不 大 下 出 等 在 魚,豎,上 下 收 扎 水 月 輕 了,撇,么 大 縱 疲 鱸 花 欣 聲 躍,筆畫書寫四字訣,點尖尾圓，橫平豎直， 橫輕豎重，橫細豎粗， 撇捺出尖，鉤短而尖， 折方彎圓。,寫字結構四字訣,集結中心，水 也 是 上緊下松
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認識行書,書法技法-行書,行書的特點 楷書的流動。點畫流動化、結構簡易化，行云流水的動感 運筆速度快，提按起伏幅度大，節奏感強。 用筆中鋒為主，側鋒為輔，藏鋒和露鋒變化使用 結體靈活多變，又不失重心 注重行氣連貫，首尾呼應，通篇協調一致,東晉行書,乾隆皇帝的“三希堂”,唐朝行書,宋以后行書,宋四家是哪幾位？,黃庭堅寒食帖提拔,元朝代表人物,小結本節課,小結,行書是最常用的書體 行書是最受
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四點底的漢字教學,端端正正寫字,堂堂正正做人,寫字歌,我們學寫字，習慣很重要； 身正肩要平，臂開兩足安； 莫忘“三個一”，看清再描仿； 筆筆用心寫，功到自然成。,猜字謎,斜月照犬，腳印一串。 四個人抬木頭。 彎彎鐵道，老王賣票，兩點開車，四點就到。 一個日本人拿了一把刀，殺了一口人，流了四滴血。,（然）,（杰）,（羔）,（照）,（然 后）,rn,（杰
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國”字框,王羲之東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱。自成一家，影響深遠。代表作蘭亭序被譽為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻之合稱為“二王”。,歐陽詢初唐時期著名書法家，此幅作品是九成宮的局部，點畫精到，方圓結合，以方見長。,顏真卿盛唐時期著名書法家，此幅作品是勤禮碑的局部，點畫險絕，方圓結合，以圓見長。,懷素：中國唐代書法家。自幼聰明好學，10歲時出家。他勤學苦練的精神是十分驚人的。因
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皿字底,學寫皿字底,帶皿字底的字,豎畫內收,學寫皿字底,田字格下方,向右下方行筆,向左下方行筆,上開,下合,疏密有度,左密,右疏,左密,長橫平穩又寬闊,皿字底書寫要領,疏密要有度,形態扁而安,左密,右疏,豎畫需內收,長橫平且闊,哪個圖形給你平衡、穩定之感？,上下對正,上下對正,哪一組看起來更緊湊、和諧？,平行 緊湊 銜接,上下對正,平行銜接,皿字底的字書
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