豎折教學設計 課前準備： 1、 教師提前準備擺放好學生的筆、墨、紙、硯。下發學習單。 2、 擺好教師的書寫用具、手機支架，調好教學設備。 3、 提醒學生字帖放左邊，毛邊紙放中間，描紅單、作品單放右上角。 教學目標 1、 知識與技能：使學生發現豎折的形態特點、運筆方法。掌握顏體帶豎折的“山”、“世”的書寫方法。 2、 過程與方法：通過觀察、對比、探究、實踐等學習方法感受豎折的形態變化。 3、 情感態
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執筆與姿勢 教材分析： 本課是一節書法準備課，主要是從執筆和姿勢兩個方面對學生的書寫習慣進行培養。起始階段，強化習慣養成，對今后教師教學的開展和學生的書法學習意義重大。 教學內容：執筆與姿勢 教學目標： 1.使學生了解書法學習中正確的執筆方法與書寫姿勢。 2.使學生掌握五指執筆法、運腕方法、坐姿與立姿。 3.使學生認識到書法學習中良好習慣養成的重要意義。 教學重點、難點： 執筆和姿勢，執筆的目的是
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懸針豎教學設計 教材分析： 本課旨在使學生認識懸針豎，能分辨懸針豎的形態特征并掌握其寫法。所以這堂課主要讓學生臨寫基本筆畫懸針豎，以臨為主，臨帖時要求學生用米字格對臨帖上的范字，但要讓學生馬上掌握點畫字形的特點，仍有一定的難度，所以臨帖前先讓學生觀察懸針豎的形態特征，加深學生更深入地體會掌握整個字的書寫方法。書寫是一項比較枯燥無味的學習過程，生易疲勞，不易持久，為了更好地使學生在學習中感到學習書法
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4、用筆方法 學情分析 學生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎,所有學生都是第一次接觸書法學習,所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。 教材分析 中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的
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橫折教學設計 二、教學目標： 1、技能目標：認識“橫折和橫折鉤”兩種復合筆畫的特點，掌握它們的寫法，初步學會兩種筆畫在漢字中的運用。 2、發展目標：培養學生自主、合作、探究的學習方式，認真觀察善于分析的能力，養成正確的寫字姿勢和書寫習慣。 3、情感目標：欣賞、體驗橫折、橫折鉤的形態美，培養學生的審美能力，陶治學生的藝術情操，熱愛祖國悠久的漢字文化。 三、教學重點：認識橫折和橫折鉤的不同寫法
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第3課 臨摹的方法 一、教學目標： 1、使學生掌握正確、完整的臨摹方法（讀、臨、校一體）。 2、使學生培養先讀帖后臨帖、寫完后校帖、校完再臨的良好的臨摹習慣。 3、使學生認識米字格，學會觀察和分析在米字格中的字字形與位置。 二、教學重點： 完整的臨帖過程有三個步驟：讀帖、臨帖、校帖、再臨帖。強化讀帖和校帖。 三、教學難點： 要求學生認識和掌握米字格，目的是訓練學生對在米字格中的漢字觀察能力，寫
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垂露豎教學設計 教學內容：“垂露豎”的寫法 教學目標： 1、在老師的講解引導下，學會書寫基本筆畫“垂露豎”； 2、在觀察、比較、臨摹的基礎上，領會“垂露豎”的書寫要領，寫出規范、美觀的“垂露豎”； 3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力，進一步培養學生良好的書寫習慣。 教學重點：掌握“垂露豎”的書寫要領，認識并學會正確書寫。 教學難點：“垂露豎”的應用，掌握范字“干”的主筆、重
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課 題 豎折 指導思想與理論依據 總綱：“中小學書法教育，必須以中國傳統經典碑帖與漢字文化為基本內容，加強對祖國文字的理解與熱愛，以提高漢字書寫能力和書法藝術審美能力為基本目標，以課堂教學與課外實踐為基本途徑，適當融入中國其他優秀傳統文化教育。” 在書法教育教學中，以“總綱”為基本宗旨，以“經典碑帖與漢字文化”為基本內容。以“九大原則、三維目標、一個目的”為基本理念。面向全體，讓每一個學生寫好簡
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橫折鉤的寫法教學設計 教學目標： 1、 掌握橫折鉤的寫法，練習書寫橫折鉤時轉折和出鉤的寫法 2、 初步掌握讀貼的方法，學會橫折鉤在漢字當中的運用 3、 激發學生的書寫興趣，養成端正的寫字姿勢和良好的書寫習慣 教學重難點： 重點：掌握橫折鉤的形態，分析它的寫法并把自己觀察到的特點用毛筆表現出來 難點：掌握書寫橫折鉤時轉折和出鉤的寫法 一、激趣導入 前一節課我們學習了橫折的寫法，今天，我們再次走進書法
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第十課 橫折彎勾 教學目標： 1、引導學生發現橫折彎鉤的形態特點，體悟實現形態特點的筆法要領，以培養孩子的觀察、比較能力。 2、在寫字過程中，讓學生感受到書法的形態美、文化美，激發起學生濃烈的寫字興趣。 3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。 教學重點:掌握橫折彎鉤的書寫要領。培養學生初步的書寫審美能力寫法技巧、運筆方法。 教學難點:把本課例字寫得正確、端正、整潔，寫好這些字中的橫折彎鉤
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橫 折 的 寫 法 教學目標：1、掌握橫折的寫法，練習書寫橫折時轉折的寫法。 2、培養學生仔細讀帖、認真書寫的良好學習習慣。 3、激發學生對書法的興趣，提高審美能力。 教學重點：觀察橫折的形態，分析它的寫法，把自已觀察到的特點用筆表現出來 教學難點：掌握書寫橫折時轉折的寫法 教學過程： 一、 導入 書法是漢字的書寫藝術，是中國藝術史上的瑰寶，幾千年來，各時期代表人物燦若星河，數不勝數
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豎提 教學目標： 1、使學生學會豎提的寫法，做到用筆正確。 2、學習書寫含有筆畫豎提的字。培養學生養成良好的書寫習慣。 3、教育學生做人謙虛禮讓，寬容待人，團結合作。繼續培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。培養學生初步的書寫審美能力。 教學難點： 豎提的書寫方法。 教學重點： 寫法技巧、運筆方法。理解豎鉤和豎提的區別和聯系，如何記住書寫要領。 教學過程： 一、 導入新課： 導入過渡：漢字是由筆
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研修 主題 讀臨結合，提高書寫技能 授課 內容 人美版三年級下冊撇折 授課 年級 三年級 教學 目標 1.學生在認真觀察、用心讀帖中知道撇折的特點，了解撇折在生字中同畫求變的特點。 2.學生在觀察、讀帖、教師示范指導下學會寫撇折，會寫至、茲、玄。 3.學生在了解九成宮和走近名家中感受書法之美，傳承文化底蘊。 重點 難點 重點：學生在觀察、讀帖、教師示范指導下學會寫撇折，會寫至、茲、玄。 難點：學
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豎彎的書寫教案教學設計 【教學目標】 1認識“豎彎”的形態特點和書寫方法，包括起筆、行筆。 2掌握它的書寫要領，寫好本課筆畫和例字。 3培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 【教學重點】 掌握“豎彎”筆畫的書寫要領。 【教學難點】 能夠寫出“豎彎”的形態，培養學生的審美能力。 【教學過程】 一、導入新課。 1復習上節課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 2那么這節課我們就來學
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第9課 撇點 1、 教學內容：（撇點） 二、教學目的： 1、 認識撇點的形態，掌握正確書寫方法。 2、 了解并掌握“撇”和“點”的長度及點的角度。 三、 教學重難點： 重點：掌握撇點的正確書寫方法。 難點：撇點的“點”長度及角度。 教學準備：實物投影儀、多媒體。 四、 教學過程： （一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執筆方法。 1、檢查文具攜帶 2、學生調整坐姿，并齊頌坐姿要求 3、學生演示執筆動
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集字練習-書寫“文明” 教學目標： 1、 初步了解歐陽詢，體會其書法特點。 2、 嘗試美觀地摹寫“文明”兩個字。 3、 在生活中踐行文明，激發學生學習書法的興趣。 教學難點： 1、 體會歐陽詢字體剛健嚴謹、方正端莊的魅力。 2、 觀察“文明”二字的筆畫和結構，較美觀地摹寫兩個字。 教學準備： PPT、書法用具 課時： 1課時 一、導入 1、 字理猜字 （1） 師出示“日、水、州、燕”的甲骨文寫法
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橫撇 （人民美術出版社書法練習指導三年級下冊第一單元第6課） 教學目標： 1、認識橫撇的形態，掌握書寫方法以，能比較和分析橫在不同字中的寫法差異。 2、讓學生在書寫過程中感受文字的形態美，激發學生寫字的興趣，積極參與到書法課堂中來。 3、培養學生的藝術思維能力，養成良好的書寫習慣。 教學重點：掌握橫撇的運筆方法，寫出橫撇的基本形態。 教學難點：加深橫撇筆畫中對折畫的理解掌握橫撇在例字中的寫法，基本
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第三課 豎彎鉤 教學目標： 1.認識“豎彎鉤”的形態，教會學生會寫豎彎鉤，掌握帶有豎彎鉤的字的書寫特點與規律，要求寫得正確、美觀。 2. 加深理解彎和折的形態及寫法的區別，進一步提高學生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。 3結合生活實際，培養學生的書寫興趣，提高審美情趣，并養成良好的寫字習慣。 教學重點和難點： 教學重點:觀察豎彎鉤的形態，分析它的寫法，并用毛筆表現出來。 教學難點：掌握
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12 豎折折鉤 教案 教學目標： 1、認識豎折折鉤筆畫的基本形態特征，并能根據筆畫形態說出它的名稱。 2、寫好豎折折鉤，知道豎折折鉤的書寫要領。 3、寫好“焉、引、弗”3個字，寫得正確、端正、整潔。培養書寫興趣。 教學重點：豎折折鉤筆畫中豎畫粗細均勻，與橫的夾角近似直角，第一個折的橫比較細，第二個折比較粗，轉折比較圓，向左上出鉤。 教學難點：豎折折鉤在不同的字中呈現的形態略有不同。 一、 導入 出
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豎鉤 教學目標： 1通過講解、指導掌握豎鉤的不同寫法以及鉤在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。 2自主學習,互評互學中去練寫豎鉤,“寸”,“才”等帶有豎鉤的字。 讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。 3培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。 教學重點： 讓學生掌握“豎鉤”的運筆過程，指導寫好帶有“豎鉤” 的字（才、寸、丁、水）。 教學難點：先觀察字形的習慣培養
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