毛筆字基本筆畫臥鉤的寫法教學設計 【教學目標】 1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字結構。 2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。 3、情感目標： 通過學習臥鉤和“心”字的寫法，引發學生的習字興趣，培養學生對書法運筆之美的審美能力；培養對書法藝術的喜愛之情。 【教學重點】：學習臥鉤和“心”字的寫法。 【教學難點】：臥鉤的弧度把握，三個點的擺
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湘美2011版四年級上冊 第12課復合筆畫撇折教學設計 【教學目標】 1.在觀察、比較、臨摹的基礎上，初步掌握撇折的寫法。 2.通過對范字“公”、“玄”的賞析和臨寫，初步掌握包含 “撇折”筆畫的字形結體規律，對“撇折”在不同字形中的形態變化規律有一定認識。 3.認真書寫筆畫、例字，進一步培養學生良好的書寫習慣。 4.通過歐體、柳體、趙體的“撇折”不同書寫風格的欣賞，加深學生對書法風格的認識
撇折,湘美版,四年級,上冊,書法,練習,指導,12,教案
小小書簽 教學設計 天津市河西區平山道小學 齊義博 四年級二班 課 題： 小小書簽 教學目標： 1. 在老師的講解引導下，了解掌握書簽的書寫要領； 2. 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫制作書簽； 3. 準確觀察不同字體書簽上的位置，明確每個字的位置對整個書簽中有決定作用。 4. 養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。 5. 初步感受漢字的形體美，培養學生的審美能力，逐
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教學內容 豎鉤的寫法 教學課時 1課時 教學班級 三年級 課 前 環 節 教材 分析 顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢遒勁，對后世影響很大。 顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用;結體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧;氣息渾厚雄強，生機郁勃，代表盛唐審美風尚。學生在學習中要理解顏體的字形
湘美版三年級上冊書法12豎鉤的寫法,教案,湘美版,三年級,上冊,書法,12,寫法
教學內容 提的寫法 教學課時 1課時 教學班級 三年級 課 前 環 節 教材 分析 顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢遒勁，對后世影響很大。 顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用;結體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧;氣息渾厚雄強，生機郁勃，代表盛唐審美風尚。 學情 分析 書法是中華五千年
湘美版三年級上冊書法13提的寫法,教案,湘美版,三年級,上冊,書法,13,寫法
教學內容 斜捺的寫法 教學課時 1課時 教學班級 一年級 課 前 環 節 教材 分析 顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢遒勁，對后世影響很大。 顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用;結體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧;氣息渾厚雄強，生機郁勃，代表盛唐審美風尚。 學情 分析 書法是中華五千
湘美版三年級上冊書法9斜捺的寫法,教案,湘美版,三年級,上冊,書法,寫法
教學內容 橫折的寫法 教學課時 1課時 教學班級 三年級 課 前 環 節 教材 分析 顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢遒勁，對后世影響很大。 顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用;結體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧;氣息渾厚雄強，生機郁勃，代表盛唐審美風尚。 學情 分析 書法是中華五千
湘美版三年級上冊書法11橫折的寫法,教案,湘美版,三年級,上冊,書法,11,寫法
教學內容 豎折的寫法 教學課時 1課時 教學班級 三年級 課 前 環 節 教材 分析 顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢遒勁，對后世影響很大。 顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用;結體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧;氣息渾厚雄強，生機郁勃，代表盛唐審美風尚。 學情 分析 書法是中華五千
湘美版三年級上冊書法14豎折的寫法,教案,湘美版,三年級,上冊,書法,14,寫法
教學內容 橫的寫法 教學課時 1課時 教學班級 三年級 課 前 環 節 教材 分析 顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢遒勁，對后世影響很大。 顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用;結體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧;氣息渾厚雄強，生機郁勃，代表盛唐審美風尚。 學情 分析 中國書法源遠流
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教學內容 點的寫法 教學課時 1課時 教學班級 三年級 課 前 環 節 教材 分析 顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢遒勁，對后世影響很大。 顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用;結體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧;氣息渾厚雄強，生機郁勃，代表盛唐審美風尚。 學情 分析 書法是中華五千年
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漢字書法藝術教案 教學目的： 使學生了解書法的發展史概況和特點及書法的總體情況，通過分析代表作品，獲得如何欣賞書法作品的知識，并能作簡單的書法練習。 教學重點： 了解中國書法的基礎知識。 教學難點 ： 如何感受、認識書法作品中的線條美、結構美、氣韻美。 教具準備： 有關的文字各體作品、名家書法幻燈、書法練習的各種用具。 學生用具： 毛筆、毛邊紙、墨、報紙。 教學過程 ： 一、導入新課： 在前面我們
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中國民居教案 教學目標： 1、知識與技能 認識民居的多樣性，各式各樣的民居初步了解造成民居多樣性的地理和人文環境因素。 了解表現民居的藝術詞匯和語言各式各樣的民居。 能用形、色、材質、使用空間等美術各式各樣的民居語言表現家鄉民居的特征。 2、過程與方法 在觀察與比較中認識民居的多樣性。各式各樣的民居 在資料收集、分析、討論中養成自主學習與合作學習的能力。 3、情感、態度、價值觀 在探究中學會思考和
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中國傳世名作教案 教學目標： 欣賞中國傳世名作，通過對名作的欣賞、分析、評述，提高學生的藝術審美能力，培養學生熱愛民族文化的美好感情。 教學重點、難點： 重點：在交流與評述中欣賞中國的傳世名作，感受名作的藝術特點與魅力，了解名作的文化內涵。 難點：學生對作者和作品的語言表述，及對作品時代背景的了解。 課前準備： （學生）課前簡單了解中國傳世名作的情況。 （教師）教學課件的制作。 教學過程： 一、了
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中國龍教案 教學領域 造型表現 教學對象四年級 教學目標 1、通過學習讓學生初步了解中國龍的文化歷史，理解中國龍的造型特點，體會龍的象征意義，弘揚中華民族精神。 2、在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。 教學重
中國龍,湘美版四年級下冊美術教案-10《中國龍》,教學設計,湘美版,四年級,下冊,美術,教案,10,教學,設計
橫,碑刻,賞析與發現,賞析與發現,古人曾形容點如高峰墜石,橫如千里陣云,讓人產生豐富生動的聯想。,橫,橫的分類,長橫,長橫的書寫,比一比,左底右高如扁擔 重輕重,長橫特點：,長橫的書寫,書寫要領,1起：藏鋒起筆，右下斜頓； 2行：右上行筆，漸提鋒； 3收：尾處斜頓，提收回鋒。,握筆練習,握筆方法回顧：,范字的練習,結構特點：,上窄下寬 間隔均勻 下橫較長,對比與欣賞
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提,詠竹 (宋黃庭堅) 竹筍才生黃犢角， 蕨芽初長小兒拳。 試尋野菜炊香飯， 便是江南二月天。,詩人眼中這些像黃牛角的春筍使你們聯想到了哪個筆畫呢？,提 畫,小牛的角形似提畫,竹林里的春筍形似提畫,動腦想一想，怎樣才能把提畫寫得漂亮？,1：頓筆后向右上。 2：漸行漸提。 3：直而有力。,跟我學：運筆步驟示意圖,提畫病筆,病筆一：釘頭,病筆二：散,病筆三;過尖細,病筆四：軟弱,病筆五：偏鋒
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點,起筆輕，收筆重，斜點側手掌。同學們，這說的就是我們本節課要學的筆畫：點。希望同學們能記得它的形狀，學以致用。,“點”有多種形態，大家看我的形狀是不是比較圓？所以，同學們可以叫我圓點。書寫時先由輕到重，再由重到輕，結束時回鋒提收。圓點從左上向右下斜行，上下輕，中腰重，腹平背圓。,圓 點,大家都來說一說，圓點像什么呀？,我覺得圓點像正在下落的水滴，頭是尖的，肚子圓圓的。,我覺得圓點像放大的芝
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漢字書法藝術,文字的誕生是人類告別蠻荒走向文明理性時代的標志人類“由于文字的發明及其應用于文獻記錄而過渡到文明時代”。漢字作為漢文化的載體，它的產生宣告了中華文明的開端。,上古結繩而治,結繩為約，事大，大結其繩；事小，小結其繩。 倉頡造字說,最早的文字出現于商代。,當時人們尊尚鬼神，遇事占卜。他們把卜辭刻在龜甲和獸骨的平坦面上，涂上紅色標示吉利，黑色標示兇險。這些文字都是用刀刻上去的，大字約一寸
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中國古代工藝美術欣賞,仰韶文化 彩陶人面魚紋盆,大漢口文化 八角星形彩陶豆 紅陶獸形器,河姆渡文化 豬紋黑陶長圓形缽,龍山文化 白陶鬶,4、古代陶器作品欣賞,劃花水波紋海螺,官窯葵瓣口折沿洗,漆器欣賞
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中國民居,1、民居指的是什么呢？,又稱民房，中國各地的居住建筑，民居是百姓居住的地方。 由于我們祖國疆域遼闊，民族眾多，各地的自然環境、社會環境不同而使得各個地方、各個民族生活方式等都不相同，因此，各個地方的人們建造居住的房屋的樣式和風格也不相同。,哦！我們知道了,欣賞、觀察、思考,欣賞 各類民居建筑的屋頂、門、窗、外形的特點以及感受民居建筑與環境的和諧美。 觀察 不同的民居的建筑用了什么樣的建
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