2022年新教科版科學五年級上冊第一單元光1.5.認識棱鏡教學設計 【周次】第 周 【節(jié)數(shù)】1節(jié) 【時間】 【課時】1課時 教材分析 本課內容緊接著上一課的內容，繼續(xù)讓學生探索光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體時，是否也能發(fā)生折射；通過觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化，進一步引導學生對折射概念進行深層次的理解，并結合生活中常見的光，發(fā)現(xiàn)太陽光是五顏六色的。 教學目標 1.知道光由空氣斜射入水中時，光的
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第5課認識棱鏡 (教材P1214) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 認識棱鏡 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道棱鏡可以改變光的傳播方向。 2.知道棱鏡是利用光的折射定律控制光的傳播線路的光學元件。 3.知道太陽光包含不同顏色的光。 科學探究目標 能通過實驗發(fā)現(xiàn)各種色光在不同介質中發(fā)生折射的程度不一樣。 科學態(tài)度目標 在實驗觀察中養(yǎng)成嚴謹、細
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教科版小學科學五上1.5認識棱鏡教案 課題 認識棱鏡 單元 一單元 學科 科學 年級 五年級 教材分析 本課是五年級上冊光單元的第5課。教材在上一節(jié)課認識光由空氣斜射入水中發(fā)生折射現(xiàn)象的基礎上，繼續(xù)讓學生探索光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體時，是否也能發(fā)生折射。進一步對折射概念進行深層次的理解，借助三棱鏡幫助學生認識太陽光的顏色是五顏六色的。 本課分為三部分。第一部分聚焦，光由空氣斜射入玻璃等其他
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1.5認識棱鏡 練習題 一、填空題。 （1）光有空氣斜射入玻璃等其他 中時也能發(fā)生折射現(xiàn)象。 （2）光有空氣斜射入水中時，光的路線發(fā)生的變化，叫 現(xiàn)象。 （3）白光（太陽光）是 （填“單純色光”或“成分復雜的光”）。 （4）三棱鏡是由 （如玻璃、水晶等）做成的，可以改變光的傳播方向。 （5）紅、綠、藍三種光按不同的比例混合可以產(chǎn)生各種不同的光，紅、綠
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認識棱鏡 【教材簡析】 本課是五年級上冊光單元的第5課。教材在上一節(jié)課認識光由空氣斜射入水中發(fā)生折射現(xiàn)象的基礎上，繼續(xù)讓學生探索光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體時，是否也能發(fā)生折射。進一步對折射概念進行深層次的理解，借助三棱鏡幫助學生認識太陽光的顏色是五顏六色的。 本課分為三部分。第一部分聚焦，光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體是否會發(fā)生折射，激發(fā)學生探究興趣；第二部分探索，首先認識三棱鏡的特點，觀
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第一單元,5.認識棱鏡,光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體時也能發(fā)生折射嗎？,聚 焦,認識棱鏡,觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化。,關閉教室中所有的燈，拉上窗簾，讓一束強光(白光)通過三棱鏡。你看到了什么？怎么描述你看到的現(xiàn)象？,觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化。,白光通過三棱鏡后變成了七種顏色的光。,盡管太陽光用肉眼看上去幾乎 是白色的，但它是由許多不同顏色 的光組成的。當
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第一單元 光,第5課時 認識棱鏡,聽音樂七色光,你在平時的生活中有見過“七色光”嗎？都是在什么場景下見到的？,生活中的“七色光”,光由空氣斜射入水中時，光的路線發(fā)生的變化，叫作光的折射現(xiàn)象。想一想：光由空氣斜射進入玻璃等其他透明物體時也能發(fā)生折射嗎？,三棱鏡結構特點： 截面是三角形 具有三條棱 透明的玻璃,認識三棱鏡的結構,光由空氣斜射入三棱鏡會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？,牛頓：三棱鏡分光實驗,觀察白光通
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1.5 認識棱鏡,科學科教版 五年級上冊,劉老師 工作室,科學聚焦,猜謎語,謎底：彩虹,一座弧形橋，頂著藍天造； 赤橙黃綠青藍紫，只能仰望摸不到。,科學聚焦,大家知道什么情況下可能出現(xiàn)彩虹嗎？,科學聚焦,光從空氣斜射入水中，會改變傳播方向，科學上把這種現(xiàn)象稱為光的折射。,那么光由空氣斜射入玻璃等其他材質的透明物體時，也會發(fā)生折射嗎？,科學探索,探索一：觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化。,實驗材料
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