第3課時 認識經(jīng)過的時間 1.填空。 （1）時針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ ）；分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ ）；秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過的時間是（ ）。 （2）一節(jié)課是（ ）分鐘，課間休息（
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第二課時 認識厘米 1.填上合適的單位。 人手一柞（zh）大約長16（ ）。 茶杯高10（ ） 一本新華字典厚6（ ） 指甲寬6（ ） 2.我會換算。 50厘米（ ）分米 5米（ ）厘米 7分米（ ）厘米 4厘米（ ）毫米
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第4課時 認識秒 1.填空題。 （1）時針在鐘面上走一圈是（ ）時；分針在鐘面上走一圈是（ ）分，等于（ ）時；秒針在鐘面上走一圈是（ ）秒，等于（ ）分。 （2）分針走半圈是（ ）分，時針走半圈是（ ）時，秒針
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第3課時 認識線段 1.在線段的下面畫。 2. 量一量。 AB BC AC BD AD CD 3.畫一畫。 （1）畫一條8厘米長的線段。 （2）畫一條比3厘米長2厘米的線段。 答案提示 略
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第四課時 認識米 1.填上合適的單位。 黑板長約3（ ） 旗桿高8（ ） 課桌高約6（ ） 一張A4紙長297（ ）寬21（ ） 2.單位換算。 200厘米（ ）米（ ）分米 470厘米（ ）米（ ）厘米 650厘米（ ）米（ ）分米 8
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第1課時 認識時刻 1.在（ ）里填上時間單位。 一節(jié)數(shù)學課上了45（ ）。 小紅上午在校時間約4（ ）。 小芳跳繩20下用了14（ ）。 課間休息10（ ）。 小明吃飯用了25（ ）。 小明做10道口算題用了1（ ）。 爸爸每天
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4.1 認識圓柱 1.下面哪些物體是圓柱在下面的括號里畫“”。 2.填空題。 1把一個棱長6厘米的正方體削成一個最大的圓柱,圓柱的底面直徑是 厘米,高是 厘米。 2一個圓柱的底面直徑是3厘米,高也是3厘米,側(cè)面展開的
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2.1 認識數(shù)對 1. 小軍坐在教室的第3列第4排，用（3，4）表示，小紅坐在第1列第6排，用（ ）表示，用（5，2）表示的同學坐在第（ ）列，第（ ）排。 2. 劉強和王兵在教室里的位置分別是（4，1）和（2，
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1.2 負整數(shù)和整數(shù) 1. 0既不是（ ）也不是（ ）。（ ）、零和（ ）統(tǒng)稱整數(shù)。在整數(shù)-2和3中，-2比3（ ），3比-2（ ）。在整數(shù)-2和-3中，-2比-3（ ），-3比-2（ ）。 2. 直線上表示的數(shù)，左邊的數(shù)總比右邊的數(shù)（
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噸的認識 1. 填空 常用的質(zhì)量單位從小到大排列是（ ）、（ ）、（ ），它們相鄰單位間的進率是（ ）。 2. 判斷 （1）1棵大白菜重7克。（ ） （2）一枚2分硬幣約重1克。（ ） 3.選擇 測量煤的質(zhì)量，通常用（ ）做單位。 A.克 B.千克 C.噸 答案： 1.克、千克、噸、1000 2.、 3.C
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認識幾分之一 1.填空 （1）把一塊長方形的布料平均分成6份，每份是這塊布料的（ ）分之一，寫作（ ）。 （2）17表示把一個物體平均分成（ ）份，每份是它的（ ）。 （3）把一張長方形的紙對折再對折，這張紙被平均分成（ ）份，每份是它的（ ）。 2.寫出下列分數(shù) 十二分之一（ ） 八分之一（ ） 九分之一（ ） 一百分之一（ ） 3.判斷 把一塊蛋糕分成4份，每份是這塊蛋糕
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小數(shù)的認識 1.填空 （1）把一根繩子平均分成10份，每份是這個繩子的（ ）（ ），用小數(shù)表示是（ ）；7份是這跟繩子的（ ）（ ），用小數(shù)表示是（ ）。 （2）18厘米用小數(shù)表示是（ ）分米。 2.寫出或讀出下面的小數(shù) 零點八寫作（ ） 十點六寫作（ ） 十七點九寫作（ ） 5.7讀作（ ） 0.9讀作（ ） 21.4讀作（ ） 3.選擇 （1）20.9的整數(shù)部分是（ ）。
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認識棱鏡 【教材簡析】 本課是五年級上冊光單元的第5課。教材在上一節(jié)課認識光由空氣斜射入水中發(fā)生折射現(xiàn)象的基礎上，繼續(xù)讓學生探索光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體時，是否也能發(fā)生折射。進一步對折射概念進行深層次的理解，借助三棱鏡幫助學生認識太陽光的顏色是五顏六色的。 本課分為三部分。第一部分聚焦，光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體是否會發(fā)生折射，激發(fā)學生探究興趣；第二部分探索，首先認識三棱鏡的特點，觀
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教科版小學科學五上1.5認識棱鏡教案 課題 認識棱鏡 單元 一單元 學科 科學 年級 五年級 教材分析 本課是五年級上冊光單元的第5課。教材在上一節(jié)課認識光由空氣斜射入水中發(fā)生折射現(xiàn)象的基礎上，繼續(xù)讓學生探索光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體時，是否也能發(fā)生折射。進一步對折射概念進行深層次的理解，借助三棱鏡幫助學生認識太陽光的顏色是五顏六色的。 本課分為三部分。第一部分聚焦，光由空氣斜射入玻璃等其他
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1.5認識棱鏡 練習題 一、填空題。 （1）光有空氣斜射入玻璃等其他 中時也能發(fā)生折射現(xiàn)象。 （2）光有空氣斜射入水中時，光的路線發(fā)生的變化，叫 現(xiàn)象。 （3）白光（太陽光）是 （填“單純色光”或“成分復雜的光”）。 （4）三棱鏡是由 （如玻璃、水晶等）做成的，可以改變光的傳播方向。 （5）紅、綠、藍三種光按不同的比例混合可以產(chǎn)生各種不同的光，紅、綠
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第一單元 光,第5課時 認識棱鏡,聽音樂七色光,你在平時的生活中有見過“七色光”嗎？都是在什么場景下見到的？,生活中的“七色光”,光由空氣斜射入水中時，光的路線發(fā)生的變化，叫作光的折射現(xiàn)象。想一想：光由空氣斜射進入玻璃等其他透明物體時也能發(fā)生折射嗎？,三棱鏡結構特點： 截面是三角形 具有三條棱 透明的玻璃,認識三棱鏡的結構,光由空氣斜射入三棱鏡會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？,牛頓：三棱鏡分光實驗,觀察白光通
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教科五年級上冊,大家知道什么情況下可能出現(xiàn)彩虹嗎？,聚 焦,光從空氣斜射入水中，會改變傳播方向，科學上把這種現(xiàn)象稱為光的折射。,那么光由空氣斜射入玻璃等其他材質(zhì)的透明物體時，也會發(fā)生折射嗎？,探 索,探索一：觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化,實驗幫助卡,(1)關閉教室中所有的燈,拉上窗簾。 (2)手拿三棱鏡的兩端,將其移至豎立的白紙前,打開手電筒,調(diào)整角度使手電筒的白光通過三棱鏡。 (3)觀察白紙上
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1.5 認識棱鏡,科學科教版 五年級上冊,劉老師 工作室,科學聚焦,猜謎語,謎底：彩虹,一座弧形橋，頂著藍天造； 赤橙黃綠青藍紫，只能仰望摸不到。,科學聚焦,大家知道什么情況下可能出現(xiàn)彩虹嗎？,科學聚焦,光從空氣斜射入水中，會改變傳播方向，科學上把這種現(xiàn)象稱為光的折射。,那么光由空氣斜射入玻璃等其他材質(zhì)的透明物體時，也會發(fā)生折射嗎？,科學探索,探索一：觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化。,實驗材料
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第一單元 光,5.認識棱鏡,一、聚焦,一座弧形橋，頂著藍天造； 赤橙黃綠青藍紫，只能仰望摸不到。,彩虹,二、探索,三棱鏡,制作人工彩虹,白光通過三棱鏡之后被分成了七種顏色。,有同學能解釋一下為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象嗎？,紅 橙 黃 綠 藍 靛 紫,光的色散,太陽光是由許多不同顏色的光組成的。 當白光進入棱鏡時由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等各種顏色的光。,白
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