教科版三上科學2、《認識氣溫計》教學設計.docx

認識氣溫計教學設計,教材分析,本課是三上天氣單元的第二課,通過第一節課的學習,學生明確了本單元的學習主題,對天氣現象有了粗淺的認識,并意識到天氣影響著他們的生活,本節課主要研究,氣溫,這一具體的天氣特征,重點是氣溫計的研究與認識,主要有三個

  教科版三年級上冊科學3.2《認識氣溫計》教案設計.docx

2.認識氣溫計 【教材簡析】 本課是三上天氣單元的第二課。通過第一課的學習，學生明確了本單元的學習主題，對天氣現象有了粗淺的認識;對天氣的變化有了一些直觀的感受;意識到天氣影響著他們的生活。本節課轉入對“氣溫”這一具體的天氣特征的觀測，重點是氣溫計的研究與認識。 聚焦部分，先直述“太陽可以使地球變熱”，從宏觀的視角，理解太陽熱量與氣溫的關系，然后聚焦問題:用什么工具去測量氣溫呢? 探索部分，安

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第2課認識氣溫計 (教材P4344) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 認識氣溫計 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道氣溫計是測量氣溫的專用工具。 2.知道常用的溫度單位是攝氏度，用符號表示。 科學探究目標 利用氣溫計模型練習掌握氣溫計的正確讀數方法。 科學態度目標 養成運用氣溫計測量氣溫的興趣。 科學、技術、社會與環境目標 知道工具的使用可以提

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教科版三年級上冊,2,認識氣溫計,聚焦,太陽可以使地球變熱,物體的冷熱程度叫溫度,天氣是冷還是熱,每個人的感受常常不一樣,用什么工具去測量氣溫呢,探索,測量氣溫的儀器叫氣溫計,1,常用的溫度單位是,2,氣溫計上最低氣溫是,最高氣溫是,3,每

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第三單元天氣,第2課時認識氣溫計,太陽對我們地球而言有什么作用,1,地球上的氣溫都一樣嗎,2,用什么工具來測量氣溫,氣溫,氣溫計的基本結構有哪些,如何讀數呢,我們一起來認識一下氣溫計,認識氣溫計的結構,討論,溫度的單位是什么,氣溫計有哪些結

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