1,4認識物體的形狀習題,含答案,基礎作業,一,選擇題1,下面哪種物體最容易滾動,A,正方體魔方B,乒乓球C,長方體盒子2,為了穩定擺放物品,人們常設計出收納箱,這主要是利用了,物體的特點,A,容易滾動B,容易疊放C,顏色鮮艷3,小明想搭建
教科版2024科學一年級下冊1,.4,認識物體的形狀,同步練習含答案,教科版,2024,科學,一年級,下冊,認識,物體,形狀,同步,練習,答案
第1課時教學設計課題認識物體的形狀課型新授課章單元復習課專題復習課習題試卷講評課學科實踐活動課其他1,教學內容分析認識物體的形狀是教科版一年級科學下冊身邊的物體單元第4課,在本節課中,學生將對,形狀,這一物體的基本特征展開研究,形狀反映了物
認識物體的形狀,2025,教科版,一年級,下冊,科學,1.4,認識,物體,形狀,課時,教案
認識物體的形狀教學設計,教材分析,形狀是物體的關鍵屬性之一,在上一節課中,學生已經通過,輕重,這一主題初步了解了物體的一個基本屬性質量,本節課將通過,滾動,和,疊放,的探究活動,引導學生初步認識物體的另一個基本屬性形狀,學生在一年級上冊數學
認識物體的形狀,2025,新教,一年級,下冊,科學,認識,物體,形狀,教學,設計
認識物體的形狀教學設計 【教材分析】 認識物體的形狀是教科版一年級科學下冊我們周圍的物體單元第3課。學生在前一課的學習中已經通過“稱一稱”的方法測量了物體輕重的不同，體會了物體的一個基本特征質量。在本節課中，學生將對“形狀”這一物體的基本特征展開研究，形狀反映了物體占據空間的狀況。在這節課中，學生關注的重點不是認識物體的具體形狀，而是通過游戲化的研究活動擺放，知道不同形狀的物體在平鋪時占據空間的狀
認識物體的形狀,教科版,一年級,下冊,科學,1.3,認識,物體,形狀,教學,設計
認識物體的形狀教學設計 1、 教材分析： 認識物體的形狀是教科版一年級科學下冊我們周圍的物體單元第3課。根據課程標準，學生在小學階段要認識“物體具有質量，體積等特征”，通過上一節課的學習，學生已經通過比較物體的“輕重”，對物體的基本特征“質量”有了初步的體會。本課學生通過一個探究活動-“擺放”來進行探究，即通過將木塊、乒乓球、橡皮、螺母平鋪在盒子中，讓學生體會到物體會占據空間；4種物體平鋪的結果
認識物體的形狀,教科版,一年級,下冊,科學,1.3,認識,物體,形狀,優質,教案,四川,老師,部級
教科版本科學一年級第2課時教學設計 課題 誰輕誰重 單元 第一單元 學科 科學 年級 一下 學習 目標 （一）科學知識 許多物體具有固定的形狀，形狀是物體的基本特征之一。物體的形狀會影響它的平鋪方式。 （二）過
認識物體的形狀,教科版,一年級,下冊,科學,教學,設計,1.3,認識,物體,形狀,教案
認識物體的形狀習題 1、 填空題 1. 不打開布袋，我們可以通過物體的（ ）來判斷物體的種類。 2. 把物體裝進同樣的盒子里，可以采用（ ）的方法。 3.物體的（ ）會影響它占據空間的大小 2、 選擇題 1.所有物體的
認識物體的形狀,教科版,一年級,下冊,科學,1.3,認識,物體,形狀,練習
科學教科版一年級下冊,許多物體具有固定的形狀,形狀是物體的基本特征之一,物體的形狀會影響它的平鋪方式,科學概念目標,1,科學探究目標,用簡單的方法可以比較出不同物體的形狀有所不同,不同的物體,會有不同的擺放或堆放方式,2,1,2,發展對物體
教科版一下科學1.3,認識物體的形狀,課件,教科版,一下,科學,1.3,認識,物體,形狀
科學課開始啦！,方形小蛋糕,巧克力球,長條餅干,正方體,球體,長方體,物,認,識,體,的,形,狀,奇妙蛋糕店小要求： 把糕點 平鋪進盒子里,png p,平鋪：蛋糕只有,平鋪：蛋糕,平鋪,png p,誰能來挑戰一下？,注意：每個盒子只能裝一種蛋糕哦！,png p,平鋪,每種蛋糕最多能平鋪多少個呢？,1、請你數一數,2、把個數記錄在小狗狗的表格中！,png p,平鋪,1.兩種糕點平鋪的個
認識物體的形狀,教科版,一年級,下冊,科學,認識,物體,形狀,公開,公然,課件,四川,老師,部級
認識物體的形狀科學教科版一年級下導入新知說一說下面物體的形狀與特點。導入新知各個面的形狀都相同都是圓形各個面的形狀都相同都是正方形導入新知有不同形狀的面各個面的形狀都不相同新知講解觀察角度發生變化
認識物體的形狀,教科版,一年級,下冊,科學,1.3,認識,物體,形狀,課件
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
