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認識小數教學內容：人教2011版三年級下冊第七單元第91-92頁例1。教學目標：1、結合具體情境認識小數，了解小數產生的生活背景。2、知道以米、元為單位的小數的實際意義。懂得十分之幾的分數可以用一位小數表示。3、了解小數各部分的名稱，會讀、會寫小數，并能正確區分整數和小數。4、滲透知識間的聯系，激發[ Tag ]
第7單元 小數的初步認識 第1課時 認識小數 【教學目標】 1、聯系生活實際認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。 2、知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。 3、能識別小數，會讀、會寫小數。 【教學重難點】 重點：知道小數的實際含義并會讀、會寫小數。 難點：知道十分之幾可以用一位小數表示，即理解小數的意
小數的初步認識 【教學目標】 1. 結合具體情境和幾何直觀圖理解小數的基本概念，學會讀、寫小數，學會小數和分數之間的相互轉化。 2. 通過學生參與觀察和收集數據的活動，培養學生發現和構建知識的能力。 3. 感悟數學來源于生活，生活中處處有數學，激發學生對數學的興趣。 【教學重難點】 重點：理解小數的意義，掌握小數的讀寫方法。 難點：知道十分之幾可以用一位小數表示。 【教學過程】 一、創境引趣，激思
認識小數 教學內容：人教2011版三年級下冊第七單元第91-92頁例1。 教學目標： 1、結合具體情境認識小數，了解小數產生的生活背景。 2、知道以米、元為單位的小數的實際意義。懂得十分之幾的分數可以用一位小數表示。 3、了解小數各部分的名稱，會讀、會寫小數，并能正確區分整數和小數。 4、滲透知識間的聯系，激發學生學習生活中的數學的興趣。 教學重點： 理解以米、元為單位的小數的實際意
5.1 認識小數 1.像4.69、0.47和9.70這樣的數叫做（ ），“.”叫做 。 2.讀出下列各數。 0.81米可讀 米 9.25厘米可讀成 厘米 33.45克可讀成 克 3.寫出下列各數。 零點零四元可寫成（ ）元 三點二九元可寫成（ ）元
第1課時 認識小數,義務教育人教版三年級下冊,小數的初步認識,7,情境導入,探究新知,3.45,0.85,2.60,36.6,這些數和我們之前學過的數有什么區別？,我發現這些數中間都有一個小圓點。,像 3.45、0.85、2.60和36.6這樣的數叫作小數。,點,三,四五,小數該怎么讀呢？,讀作：三點四五,小數點,讀出下面的小數。,0.85 2.60 36.6 1.2 1
學 科：數學 年 級：三年級(下) 版 本：人教版 任課教師：付梵卜,小數的初步認識,1,10,100.,小數的初步認識,小數點,“ .”,36.6,0.85元,2.60元,1.5米,1.2米,1分米,米,0.1米,( )分米,( )米,( )米,3,0.3,6分米,米,0.6米,8分米,米,0.8米,1分米,5厘米=,分米=,0.5分米,9厘米=,分米=,0.9分米
學 科：數學 年 級：三年級(下) 版 本：人教版,小數的初步認識,1,10,100.,小數的初步認識,小數點,“ .”,36.6,0.85元,2.60元,1.5米,1.2米,1分米,米,0.1米,( )分米,( )米,( )米,3,0.3,6分米,米,0.6米,8分米,米,0.8米,1分米,5厘米=,分米=,0.5分米,9厘米=,分米=,0.9分米,1元硬幣里面也有0
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