第13章 健康地生活 第3節 人體免疫 【教材分析】 “人體免疫”是北師大版七年級下冊第四單元第13章第3節“人體免疫”的內容。學生通過第13章1、2節的學習養成健康的生活習慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創建健康的生活環境，以及預防傳染病等的知識，本節課的知識比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學習開始，結合人們身邊存在傳
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人體免疫”的教學設計 一、 教學目標 知識目標： （1）描述人體的免疫功能。 （2）理解特異性免疫對人體的主要作用。 （3）區別特異性免疫和非特異性免疫 （4）說出計劃免疫的意義。 能力目標： （1）通過交流,增強團結協作的能力。 （2）通過對知識的歸納提高自我總結的能力。 情感態度與價值觀： （1）結合自身打預防針的親身經歷，深刻認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質所
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北師大版七年級下冊 第13章 健康地生活 第3節 人體免疫 一、教學目標 知識目標 1、描述人體的免疫功能。 2、區別特異性免疫與非特異性免疫。 3、理解特異性免疫對人體的主要作用 4、說出計劃免疫的意義和疫苗的基本原理。 能力目標 通過交流，增強團結協作的能力。 情感目標 結合自身打預防針的經歷，認識到黨和國家關心下一代健康成長及計劃免疫的重要性。 二、教學重點 區分特異性免疫與非特異性免疫。
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北師大版七年級下第十三章第3節 人體免疫 一、教學目標 1.知識與能力 （1）描述人體的免疫功能， （2）理解特異性免疫對人體的主要作用； （3）說明計劃免疫的意義。 2過程與方法： （1）區別人體的非特異性免疫和特異性免疫； （2）通過學生收集資料，培養學生收集信息以及，分析判斷的思維能力；注重知識的內在聯系，以及知識遷移的學習方法。 （3）通過交流,增強團結協作的能力。 3情感態度與價值觀
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人體免疫教案 【教材分析】： “人體免疫”是北師大版七年級下冊第四單元第13章第3節人體免疫的內容。學生通過第13章1、2節的學習養成健康的生活習慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創建健康的生活環境，以及預防傳染病等的知識，本節課的知識比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“非特異性免疫”、“特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學習開始，結合人們身邊存在傳染病的實際例子，從學生自己曾
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年級 七年級 科目 生物 編寫時間 課題 13.3人體免疫 課型 新授課 授課時間 主備人 審核人 七年級生物備課組 學習 目標 1.說出免疫的概念，描述人體的免疫功能； 2.區別人體的特異性免疫和非特異性免疫； 3.說出抗原、抗體的概念； 4.說明計劃免疫的意義。 重點 難點 非特異性免疫與特異性免疫的區別 學 習 過 程 備注 導學 情境導入 1. 在感冒流行的季節
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教學設計 課程名稱 北師大版生物學第十三章第三節人體免疫 學科 生物 學段 初一 內容分析 “人體免疫”是北師大版生物學七年級下冊第四單元第十三章第三節的內容。本節課的知識比較抽象,而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，為了使學生更好理解掌握有關概念，我利用直觀的實驗現象和學生的親身經歷，引導學生認識非特異性免疫過程，同時借助學生表演、視頻和道具模型,使學
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人體免疫教學設計 一、學前分析 本節課的授課對象是初中七年級的學生，七年級的學生思維開闊好動，求知欲強，他們已學了一學期生物，具備了一定的生物學基礎，對于人體免疫這一節內容，大部分同學有直接或間接的了解，但是學生的知識是零散和模糊，只停留在表面，學生接觸到的科普知識少，對人體免疫的認識停留在打預防針這種單一方式上。因此在教學中針對學生的實際情況，以生活中學生最關心、最熟悉的例子導入，滿足學生對知識
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第3節 人體免疫 一、 教學目標 1 知識目標 （1）說出人體抵抗入侵微生物（病原體）的三道防線。 （2）區別非特異性免疫和特異性免疫。 （3）說出人體免疫系統是由免疫器官、免疫細胞、免疫物質組成的。 （4）描述人體免疫系統的功能。 （5）舉例說明計劃免疫的意義。 2. 能力目標 嘗試在問題引領下，對圖文資料進行分析說明、比較歸納，發展學生自主學習和分析問題的能力。 3.情感態度價值觀目標 （1
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北師大七年級下冊生物 第13章健康地生活 第三節人體免疫 教學設計 一、 教學目標 1、描述人體的免疫功能，區別人體的非特異性免疫和特異性免疫； 2、說明計劃免疫的意義。 二、 情感態度與價值觀 1、結合自身親身經歷，深刻認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質所進行的計劃免疫的重要性； 2、培養關愛生命的情感。 三、 教學重點與難點分析 1、教學重點：非特異性免疫與特異性免疫的區別 2
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第3節人體免疫 使用教材：初級中學課本生物學七年級下冊，北京師范大學出版社。 教學目標: 1、描述人體的免疫功能； 2、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區別； 3、了解計劃免疫的意義； 4、培養運用所學生物學知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力。 教學重、難點 重難點：非特異性免疫和特異性免疫。 課時安排:1課時 教學方法:問題教學法、討論法、講述法 教學準備:多媒體課件 教學過程: 一
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人體免疫教學設計 【課標要求】 （一）重要概念： 免疫系統可抵抗能引起疾病的微生物、克己物質等。它包括免疫器官、免疫細胞和免疫物質。 （二）具體內容： 1.描述人體的免疫功能。 2.區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。 3.說明計劃免疫的意義。 【教材分析】 （一） 教材內容、地位和作用 本節主要介紹了人體的三道防線，免疫系統如何清除進入體內的抗原、清除自身產生的損傷細胞和腫瘤細胞、維持人體內部
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第3節 人體免疫 【教材分析】 “人體免疫”是北師大版七年級下冊第四單元第13章第3節“人體免疫”第二節的內容。學生通過第13章1、2節的學習養成健康的生活習慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創建健康的生活環境，以及預防傳染病等的知識，本節課的知識比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學習開始，結合人們身邊存在傳染病的實際例子，從
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第3節 人體免疫 一、課程標準要求： 1 重要概念 免疫系統可抵抗能引起疾病的微生物、“異己”物質等。免疫系統包括免疫器官、免疫細胞和免疫物質。 2 內容標準 （1） 描述人體的免疫功能 （2） 區別人體的特異性免疫和非特異性免疫 （3） 說明計劃免疫的意義 二、教材分析與設計思路 人體免疫是北師大版初中生物教材第五單元第13章第3節的內容。此內容是在認識了傳染病的基礎上進行探究的，因此可以讓學生
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第三節 人體免疫 教材分析： 這兩節位于北師大版生物學七年級下冊第四單元生物圈中的人中第13章健康的生活。免疫是人體的一種保護性生理功能，它有效地保證了人在許多病原體存在的自然環境中健康生活。學習免疫知識，對于增強自身抵抗力，預防疾病等具有重要意義。教材是在安排學生認識了健康及其條件及傳染病的知識后學習免疫的基礎知識，引導學生關注當代主要疾病及預防，讓學生珍愛生命和健康，選擇健康的生活方式，關愛
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第13章第3節 人體免疫 一、教材分析 本節內容是初中生物新教材（北師大版）第4單元生物圈中的人中的第13章健康地生活的第3節內容。本節課內容比較抽象，并且抗原、抗體以及非特異性免疫和特異性免疫的概念比較難理解，利用實例水痘病毒進入人體后，人體的變化及結果來說明抗體、抗原及特異性免疫等幾個基本概念，并結合動畫視頻讓學生更直觀的去理解教材內容。 二、學情分析 根據初一年級學生年齡和心理特點，表現為學
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教學內容 11、人體的運動 教學目的 1、 知道骨骼有支撐、保護等作用；肌肉收縮和舒張可以牽動骨產生運動的作用。知道保護骨骼、肌肉的方法。 2、 能保持坐、立、走的正確姿勢和養成良好的運動習慣。 教學重點
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一、活動目標 1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。 2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發育。 二、活動準備 動物骨頭魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干
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活動目標 1、積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。 2、發展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。 3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。 活動準備 音樂、錄音機、老師自
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上海南京東路幼兒園 王微 活動名稱人體的骨骼 活動目標 1、了解骨骼的組成，知道骨骼是人體的重要器官，懂得保護骨骼的必要性、重要性。 2、了解保護骨骼的基本方法。愿意多參加體育鍛煉，增強身體素質。 活
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