人體與外界環境的氣體交換（第2課時） 呼吸運動 【教學中需要解決的問題】 通過感受呼吸、自主學習、合作探究等系列活動激發學生的興趣，突出學生的主體地位，培養學生多方面能力，使學生品嘗成功的喜悅，從而提高生物課堂教學效率，充分體現有效教學的理念。 【設計思路】 初中生具有善學、樂學、勤于動手、思維活躍等特點，充分利用學生生活實際中見到的現象，將感性認識上升到理性認識，激勵學生科學地
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第十章 第三節 人體和外界環境的氣體交換 教學目標： 知識目標：1、說出呼吸系統的結構和功能 2、說出呼吸運動的過程 3、說出肺活量的概念，嘗試用肺活量測試儀測量肺活量 能力目標：培養學生觀察，動手能力 教學重點：1、說出呼吸系統的結構和功能 2、說出呼吸運動的過程 教學難點：說出呼吸運動的過程 課時安排：2課時 教學設計： （一）、導入新課：。 師
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人體內的氣體交換 一、教材分析： 1、教材的地位和作用：氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分。它是學生學習血液循環時理解動脈血和靜脈血的基礎，明確靜脈血和動脈血的轉變原因，并為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。 二、教學目標： 知識目標：說出肺泡內的氣體交換過程，說出組織里的氣體交換過程 能力目標：通過“驗證人體呼吸時產生二氧化碳”培養學生的實驗能力,通過觀察氣體擴散作用實驗，培養學生分
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呼吸運動教學設計 一、教學設計思想 新課程倡導改變學生的學習方式，科學探究強調的是一種過程體驗，使同學們能積極地在觀察中思考，主動獲取知識，鍛煉邏輯思維和語言表達能力。本節課的設計結合七年級學生的認知能力，為學生創設感受胸廓的擴大和縮小的情境，提供軟尺、電動模型、自制教具模型、肺活量測試儀等資源，利用多媒體手段，讓學生通過小組成員之間的合作，小組的探究、交流等形式，引導學生去感受、觀察、思考、判斷
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人體內的氣體交換 一、教材分析： 1、教材的地位和作用：氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分。它是學生學習血液循環時理解動脈血和靜脈血的基礎，明確靜脈血和動脈血的轉變原因，并為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。 二、教學目標： 知識目標：說出肺泡內的氣體交換過程，說出組織里的氣體交換過程 能力目標：通過“驗證人體呼吸時產生二氧化碳”培養學生的實驗能力,通過觀察氣體擴散作用實驗，培養學生分
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第十章 第四節 人體內的氣體交換 一、教材分析： 本章共分為五節，內容較多，在本冊中占有重要地位，通過對本章內容的學習，學生能夠了解人體與外界環境之間進行氣體交換的過程，明確人體內物質運輸及體內物質氧化分解的過程，為學生學習人體其他生理活動和功能奠定基礎。本節人體內的氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分，學習人體的氣體交換，為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。 二、學情分析： 前一節學習了人體與外
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第十章 第四節 人體內的氣體交換 一、教材分析： 本章共分為五節，內容較多，在本冊中占有重要地位，通過對本章內容的學習，學生能夠了解人體與外界環境之間進行氣體交換的過程，明確人體內物質運輸及體內物質氧化分解的過程，為學生學習人體其他生理活動和功能奠定基礎。本節人體內的氣體交換是人體呼吸過程的重要組成部分，學習人體的氣體交換，為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。 二、學情分析： 前一節學習了人體與外
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第二節人體與外界的氣體交換 一、教材分析 1教材地位 本課是蘇教版七年級生物學下冊第四單元第十章的第三節。包括兩部分：肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換。這兩部分是有內在關聯的統一的整體。本節課安排學習呼吸道對空氣處理之后，僅憑學生已有知識理解本課有挑戰性。另本節上承消化系統，后續循環系統，起承上啟下的作用，是這本書的教學重點和難點，學好這部分內容有助于學生對“人體是一個統一的整體”的理解
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蘇教版生物10.3人體和外界環境的氣體交換教學設計 （第一課時） 【教學內容及思路分析】 本節內容呼吸系統的組成相對簡單，學生已有感性認識，因此采取閱讀、觀察的方法進行自學，自學完后展示學習效果。呼吸系統由呼吸道和肺兩部分組成，呼吸道的各器官讓學生以小組為單位交流討論準備分角色扮演，準備好后進行展示，這樣既活躍了課堂氣氛又加強學生的印象。在學生講解的基礎上，每個器官我設計
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人體和外界環境的氣體交換 1、 教學目標 知識目標：1.說出呼吸系統的結構與功能。 2.說出呼吸運動的過程。 能力目標：通過觀察和模型制作，提高觀察能力、動手能力和思維能力。 情感目標：關注健康，關愛生命。 2、 教學重難點 1.說出呼吸系統的結構與功能。 2.說出呼吸運動的過程。 3、 教學方法 講授法、自主學習法 四、課前準備 自制模型模擬膈肌運動、視頻肺的通氣 5、 教學過程
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