13 人物描寫一組 教學目標 1.會認11個生字，讀準多音字“監”，會寫15個字，會寫10個詞語。 2.能結合三個片段中描寫人物的語句，說出人物的特點。 3.了解可以通過描寫人物的動作、外貌等表現人物的特點，并能體會其表達效果。【語文要素】 教學重難點 1.能結合三個片段中描寫人物的語句，說出人物的特點。 2.了解可以通過描寫人物的動作、外貌等表現人物的特點，并能體會
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13人物描寫一組導學案 課題 人物描寫一組 課型 新授課 教學目標 1.認識“嘎、絆”等12個生字，讀準多音字“監”，會寫“跤、摟”等15個字。正確讀寫“摔跤、手疾眼快”等詞語。 2.默讀課文，感受小嘎子、祥子、嚴監生這三個鮮活的人物形象。 3.抓住描寫人物的動作、語言、肖像、心理活動的句子，體會表達效果。 4.學習描寫人物的方法。激發學生閱讀中外名著的興
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13人物描寫一組 課時測評方案 字詞模塊 一、加點字的讀音全部正確的一項是()。 A手腕(wn) 絆倒(bn) 揪住(qi) B腮幫(si)鑄造(zh)扳手(bn) C揩油(ji)吐痰(tn)顴骨(qun) 二、看拼音，寫詞語。 shuijiobinzinotu ()()() shngbzhzihuln ()()() 三、根據語境給加點字選擇恰當的字音。 jinjin 1嚴監()生是國子監的學生
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13 人物描寫一組課時練 第一課時 一、讀拼音，寫漢字。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhng（ ）著手疾眼快，不愿意和小胖墩兒一叉一lu（ ）。起初，小嘎子圍著小胖墩兒hu（ ）兒似地蹦來蹦去，仿佛很占了上風
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13人物描寫一組 【說課稿】 一、說教材 人物描寫一組是部編人教版五年級下第七單元作家筆下的人專題中的第一篇精讀課文，由3個獨立的片段組成。摔跤是人物描寫一組中第一個片段，選自作家徐光耀的中篇小說小兵
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13 人物描寫一組教學反思3 反思整個教學過程，我自己認為成功之處有以下幾個方面 一、借助媒體，激發興趣。 利用多媒體教學手段，播放課文朗讀及配套的動漫，化靜止抽象的語言為動態的畫面，讓學生從視覺和聽覺上
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13 人物描寫一組教學反思 人物描寫一組這篇課文由3個獨立的片段組成。摔跤選自中篇小說小兵張嘎，兩莖燈草選自儒林外史，他像一棵挺脫的樹選自駱駝祥子，題目為編者所加。這3個片段分別描寫了小嘎子、嚴監生、祥
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13.人物描寫一組 課題 人物描寫一組 課型 講讀課文 授課 時間 3課時 教學 目標 1.自主學習字詞，會認“噶、絆”等12個生字，會寫“跤、摟”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫和理解“手疾眼快、一叉一
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13 人物描寫一組（教學反思） 人物描寫一組由三個片段組成，分別是選自徐光耀寫的中篇小說小兵張嘎的摔跤；選自老舍先生寫的駱駝祥子中的他像一棵挺脫的樹；選自吳敬梓寫的儒林外史中的兩莖燈草。這三個片段都是
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類文閱讀-13 人物描寫一組 老師的腰圍 在一所小學聽數學課。老師是個女的，40來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學報出答案，都得到了表揚
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新課導入,在第二單元，我們學習了與古典名著相關的一些課文。課下，不知道大家有沒有再去了解三國演義水滸傳中的故事，這些故事中有沒有哪個人物給你留下了深刻的印象呢？請你給大家講一講吧。,諸葛亮,關 羽,趙 云,三國演義,水滸傳,林 沖,魯智深,武 松,五年級語文下,13,學習目標,會認字,嘎,g,絆,bn,揪,ji,扳,bn,腕,wn,嘎子,絆倒,揪住,扳倒,手腕,鑄,zh,鑄造,顴,顴骨,疤,b
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你身邊有沒有有個性的朋友呢今天，我們來一起認識幾位個性鮮明的人物和小伙伴摔跤的小嘎子，剛進城里拉人力車的駱駝祥子，臨死前的嚴監生。他們有著怎樣的性格特點作者是如何描繪他們的讓我們一起去看看吧嘎g
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13人物描寫一組語文五年級下冊第一課時導入新課小兵張嘎簡介小兵張嘎1961年底發表，講述了抗日小英雄張嘎與敵人斗智斗勇的故事。作者簡介徐光耀（1925），筆名越風，河北雄縣人，作家。著有長篇小說平原烈火，中
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語文五年級下冊第二課時導入新課作者簡介舒慶春（1899年2月3日1966年8月24日），字舍予，筆名老舍。本名舒慶春，生于北京，中國現代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家。著有長篇小說貓城記牛天賜傳
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語文五年級下冊第三課時導入新課助學資料作者簡介吳敬梓出身于官宦之家。他不追求功名，對人生有自己的理想和追求，這在當時是很難被社會所容的。助學資料儒林外史是一部諷刺小說，對當時讀書人和其他各色人等進
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