春江花月夜教學設計 一、教學目標設計： （一）認知目標： 熟悉樂曲及主題思想，初步了解中國傳統音樂“換頭合尾”變奏法，通過教師繪聲繪色 的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲各段的理解。 （二）能力發展目標： 讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開 拓思維空間，在欣賞中訓練學生的形象藝術思維能力和綜合概括能力，啟發學生通過音樂欣賞進行文學藝術創
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春江花月夜教材分析 中國民族器樂藝術有著與中國文學藝術共同的美學追求和內在統一性。在民族器樂作品中講究“氣韻”和“意境”，注重人與自然的統一與交流，追求藝術表述中情感的結合與滲透，推崇藝術表現的蘊蓄與婉約，喜好藝術形態的恬淡與中和。通過感受中國民族器樂之美，能夠培養和提高中學生的民族自豪感。 中國民族管弦樂春江花月夜為本單元重點欣賞曲目。樂曲既具有中國古典音樂特有的樸素、典雅的神韻，又兼具江南絲竹
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春江花月夜教學設計 教學目標： 1、知識與技能：背唱春江花月夜的主題。 2、過程與方法：聽賞法，聯想法等了解一些中國傳統音樂的結構特點。 3、情感態度價值觀：通過欣賞古曲春江花月夜，使學生了解有關的音樂文化知識，培養學生熱愛民族音樂的感情和學習民族音樂的興趣。 教材分析：民族管弦曲春江花月夜力圖從音樂的角度來刻畫一幅美麗動人的月夜江景,借景抒情,情景交融。樂曲的旋律流暢婉轉,格調古樸典雅、生動秀美
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雪域天音,舞,熱,曲,巴,聆聽音樂,你聽到了什么樂器的聲音？,感受這段音樂符合以下哪幅圖片的場景？,雪域天音,雪域天音,熱巴舞曲,引子 主題一 主題二 主題三 主題四 主題五,管弦樂曲 方可杰,熱巴舞曲,感受人們懷著怎樣的心情參加盛會？,當旋律再次出現時，你還聽到了什么樂器的聲音？,主題一,熱巴舞曲,主題一,藏族鈴鼓舞特點
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熱巴舞曲,-管弦樂欣賞,熱巴舞曲結構,引子 第一部分： 主題一 第二部分： 主題二 主題三 第三部分： 主題四 主題五 同學們，請仔細聆聽音樂哦,熱巴舞曲結構,引子 第一部分： 主題一 第二部分： 主題二 主題三 第三部分： 主題四 主題五 同學們，請仔細聆聽音樂哦,引子,首先聽到了什么聲音？隨后音樂運用了什么主奏樂器？,第一部分：主題一,音樂的情緒如何？描繪
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西藏,地球上最為“極致”的地方 美的極致! 高的極致! 神圣的極致！,熱巴舞：熱巴原是藏族人們對民間歌舞藝人的稱呼，將他們表演的歌舞稱作“熱巴舞”。它以鈴、鼓舞為主，吸收了弦子、鍋莊、踢踏、說唱、韻白、啞劇、雜耍等表演形式。舞時，男持銅鈴，女執手鼓因而熱巴舞又名“鈴鼓舞”。,熱巴舞曲,管弦樂,方可杰曲,第三部分,第一部分,第二部分,引子,引子,聽，像是什么地方傳來的聲音？給我們營造了一種什么樣的
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熱巴舞曲,熱巴舞種:,自娛性百姓熱巴,賣藝謀生的流浪熱巴,以表演為媒介經商的熱巴,鈴鼓,熱巴舞曲已在國內外演出百場以上， 除北京交響樂團作為保留節目經常上演外，中國交響樂團、臺灣交響樂團、哥倫比亞國家交響樂團、倫敦愛樂樂團等國內外知名樂團都曾上演過該作品。2005年春節，熱巴舞曲還曾由奧地利薩爾茨堡莫扎特交響樂團在維也納金色大廳上演，在樂壇產生了一定影響。,仔細聆聽各個主題,仔細聆聽五個主題，把自
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堆諧,流行在西藏西部地區的藏族歌舞 音樂，具有藏族踢踏舞的風格特點。,方可杰曲,熱巴舞曲,方可杰，國家一級作曲。畢業于中央音樂學院，師從我國著名音樂教育家蘇夏教授學習作曲。,代表作有第一交響曲故土、 交響組曲江山多嬌、 管弦樂熱巴舞曲等。,熱巴舞,“熱巴”原是藏族人們對民間歌舞藝人的 稱呼，后來人們將他們表演的歌舞稱 “熱巴舞”。是中國藏族的一種以鈴鼓舞 為主，包括踢踏、說唱和雜耍在內的綜
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雪域天音,藏族,熱巴舞曲,管弦樂,引子,藏族山號,長號,什么樂器的演奏使你聯想到西藏？,主題一,聽到了哪些樂器？ 帶給你怎樣的感受？,主題一,主題旋律的主奏樂器和伴奏樂器？音色如何？,木管類樂器，音色圓潤、優美、清新,雙簧管,藏族鈴鼓,主題一,有哪些典型的節奏？,主題二,同主題一對比，哪些音樂要素發生了變化？ （速度、節奏
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熱巴舞曲 教學目標： 1、了解我國西藏的風土人情，以及西藏音樂風格特點和西藏舞蹈特點。 2、能夠對藏族音樂感興趣，能積極參與相關音樂實踐活動并認真探索其文化內涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認識。 3、感受西藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術特點。 教學重點： 感受西藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內涵，了解“熱巴
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課題名稱： 第三單元熱巴舞曲 適用年級 八年級 使用人 主備人 審核人 計劃課時 1課時 備課時間 授課時間 單 元 分 析 體系：雪域天音是繼草原牧歌、天山之音后呈現的又一個重要的中國民族音樂教學單元藏族傳統音樂及具有藏族風格的當代創作音樂。 內容：本單元共有五個作品，分別是歌曲獻上最潔白的哈達、欣賞天路、阿瑪勒火、正月十五那一天、和熱巴舞曲。 地位：中華民族音樂文化的重要組成部分，更是
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欣賞課 熱巴舞曲 教學目標: 1、能夠對藏族音樂感興趣，能積極參與相關音樂實踐活動并認真探索其文化內涵，提高對我國民族音樂文化多樣性的認識。 2熟悉作品中的五段主題音樂，在參與體驗的基礎上進一步了解作品中藏族音樂元素，感受作品豐富的文化內涵。 3.了解熱巴舞的由來及藝術特點，聽辨“鈴鼓”的音色，知道藏族歌舞“熱巴舞”中
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熱巴舞曲教案 【教學內容】 學唱歌曲熱巴舞曲。 【教學時數】 1課時。 【教學目標】 一、知識與技能：通過學習，熟悉每個音樂主題的主旋律，了解作品中的藏族音樂元素，如：宗教音樂、弦子、堆偕、鍋莊、藏族山歌。 二、過程與方法：通過分段聆聽、演唱、律動感受音樂特點。 三、情感態度與價值觀：通過本課學習，激發學生對管弦樂作品和藏族音樂的喜愛。 【教學重難點】 一、教學重點 欣賞熱巴舞曲，用多種方
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熱巴舞曲 一、教學目標： 1、感受藏族樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術特點。 2、了解作品的音樂要素出發，從而感知藏族音樂風格特點和藏族舞蹈特點。 3、能夠對藏族音樂感興趣，能積極參與相關音樂實踐活動并認真探索其文化內涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認識。 二、教學重難點： 1、感受藏族樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文
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熱巴舞曲 一教學目標 欣賞熱巴舞曲的三個部分，五個主題，用聽，唱，舞，律動等不同方式感受樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化，了解“熱巴舞”，對藏族音樂文化產生興趣。 二教學重難點 體驗和了解五個主題的不同情緒，主題二與主題三為重點。了解音樂要素在表現音樂情緒方面的作用。 三教學過程 導入： 師：同學們，在今天上課之前，我們來聽一段歌曲，會
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大海啊故鄉音樂教案 教學目標: 1、 能夠有感情的演唱大海啊故鄉，表現對大海、母親、故鄉的真摯情。 2、 了解優秀的作曲家、詩人，感受他們作品中對大海的藝術形象，體驗作品蘊含的真實情愫，并能用優美的聲音歌唱大海。 3、 以不同的藝術形式表現歌曲，培養學生的創新能力。 教學重點: 能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲 。 教學難點: 1、 典型的節奏型 2、以不同的藝術形式進行
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大 海 啊 故 鄉 教 學 設 計 授課教師：王靜 年 級：八年級 教材分析： 本課是人音版八年級上冊第一單元內容,歌曲大海啊故鄉旋律舒緩優美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4變換拍子。借助對大海的思念與贊頌，抒發人們對哺育我們成長的故鄉和祖國的熱愛之情。 教學設計理念： 本課以推進素質教育為出發點，運用多種教學方法，激發學生歌唱學習興趣，讓學生
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初中大海啊，故鄉說課稿 我說課的題目是大海啊，故鄉這首歌曲為F大調，3/4拍，中速整首歌詞通俗易懂，旋律優美，富有變化，以敘述性的口吻與不同層次情緒的抒發，深切的表達熱愛大海、熱愛故鄉的濃厚的思想感情,是一首深受學生喜歡的抒情歌曲。 基于以上教材內容分析，根據新課標的教學理念與原則。以“審美為核心，興趣愛好為動力”，結合本單元瑰麗的電聲教學內容及要求，制定了以下三維目標： 1、知識目標：引導學生
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大海啊，故鄉教學設計 教學目標： 1.了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉、熱愛祖國、熱愛生活的情感。 2.能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲大海啊，故鄉，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現的典型節奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。 教學過程： 導入：朗誦黑暗之光的歌詞，創設大海意境，引出大海啊，故鄉的教學。 新課教學： 1 初聽音樂:播放歌曲大海啊,故鄉初步
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