教師電子教案 科目 音 樂 班級 八 年 級 冊次 八年級上冊 教師 時間 第1課時 教學內容 安全教育 課 型 新課 課 時 1 教學目標 知識目標 1、了解常見的非法侵害防范常識及應急常識。2、了解防火安全常識，并能在
人教版八年級上冊音樂教案全冊
人音版三年級下冊音樂（全冊共64頁） 目錄： 第1課 愛祖國 我們走進十月的陽光 紅旗頌（片段） 盧溝謠 祖國祖國我們愛你 只怕不抵抗 第2課 美妙童音 猜調 木偶的步態舞 窮人的孩子早當家 搖船調 一只鳥仔 第3課 我們的朋友 空山鳥語 蔭中鳥 頑皮的杜鵑 柳樹姑娘 第4課 春天的歌 楊柳青 春 嘀哩嘀哩 春天舉行音樂會 第5課 音樂會 進行曲 男生賈里新傳主題曲 船歌 我是小音樂家 嘹亮歌聲
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人音版五年級下冊音樂教案（全冊共63頁） 目錄： 第1課 春景 致春天 春到沂河 小鳥 小鳥 春雨蒙蒙地下 第2課 歡樂的村寨 北京喜訊到邊寨 打起手鼓唱起歌 巴塘連北京 迷人的火塘 學吹豎笛 第3課 飛翔的夢 飛越彩虹 飛翔的女武神 小白船 真善美的小世界 第4課 你好！大自然 鈴兒響叮當的變遷 溪邊景色 田野在召喚 鈴兒響叮當 學吹豎笛 第5課 京韻 要學那泰山頂上一青松 京調 我是中國人
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我的家在日喀則教學設計 活動背景： 我的家在日喀則是一首充滿濃郁鄉土氣息的藏族民間歌曲。整首歌曲歡快、詼諧，旋律輕快活潑，流暢上口。針對二年級學生注意力不集中，活潑好動，好奇心強，模仿力強等特點，我采用了創設情境、啟發教學、合作探究、即興創作等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中表演藏族歌舞，并能自己創編歌詞，演唱自己的家鄉。 教學目標 1知識與技能：初步了解感受西藏的風土人情、音樂舞蹈風格。 2
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我的家在日喀則教學設計 學習者特征分析 二年級孩子已經有了一點知識積累，但在他們的腦海中西藏還是一個充滿了神秘的地方，而西藏的音樂、舞蹈又與其特有的文化息息相關，所以在教授學生歌曲之前，要向他們適當地講解一些西藏的人文風情，目的是讓學生對藏族文化有一個整體上的認識。 教學策略選擇與設計 這節課著眼于學生的情感體驗與智力發展水平，從兒童好奇的心理特點出發，以唱歌，舞蹈、打擊樂器伴奏等方式訓練
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我的家在日喀則教學設計 教材分析: 我的家在日喀則是人音版小學音樂教材二年級（下）第四課。本節要點是讓學生體驗藏族歌舞的特點,并將其感受以音樂和舞蹈的形式再現出來。而歌曲我的家在日喀則又是一首極具代表性的藏族民歌,全曲為一段體結構，2/4拍,節奏簡單,五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運用,展現了藏族舞步歡快的旋律及。歌曲中的稱詞也富有藏族特色，全曲給人以載歌載舞情緒的感染，很吸
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音樂教案我的家在日喀則 【教材分析】 歌曲我的家在日喀則是一首極具代表性的藏族民歌，全曲為一段體結構，2/4拍，節奏簡單，五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運用，展現了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的襯詞也富有藏族特色，全曲給人以載歌載舞情緒的感染，很吸引人學習的欲望。 【學生分析】 西藏對于小學生來說是陌生、神秘、遙遠的地方，怎樣讓懵懂無知的孩子們了解藏族呢？并在課堂中學習藏族的歌
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音樂二年級下人民音樂新課標第四單元美麗家園第四課我的家在日喀則教學設計 課題:我的家在日喀則 教材分析: 我的家在日喀則是人音版義務教育教科書音樂二年級下冊第四課的一首歌曲，本課主題是“家園”，意在培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。我的家在日喀則是一首藏族民歌,歌曲為2/4拍,五聲宮調式,節奏簡單,旋律輕快活潑,流暢上口,20世紀60年代中期廣泛流傳于全國各地。唱起這首歌,眼前仿佛出現了藏族同胞歌
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我的家在日喀則 教學設計 教學內容：我的家在日喀則。 教學年級：二年級。 教材分析：歌曲我的家在日喀則是一首極具代表性的藏族民歌，全曲為一段體結構，2/4拍，節奏簡單,五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運用，展現了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的稱詞也富有藏族特色，全曲給人以載歌載舞情緒的感染，很吸引人學習的欲望。唱了這首歌，你一定會想起一群身著彩艷盛裝的藏族
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我的家在日喀則 課 型：以學唱為主的綜合課 教學內容：1、學歌曲、跳藏舞基本動作，了解藏族的人文風貌。 2、引導學生發現并利用生活中的“打擊樂器”。 3、激發學生熱愛家鄉的情感，提高保護環境的意識。 教學目標： 情感態度價值觀：通過感受藏族音樂文化，培養學生熱愛民族音樂的情感，豐富學生的音樂文化視野。 方法與過程：運用節奏模仿、聽唱法以及音樂表演等形式，使學生在潛移默化中感受歌曲的風格
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課 題 我的家在日喀則 課 型 唱歌課 課 時 一課時 時 間 教材分析 歌曲我的家在日喀則又是一首極具代表性的藏族民歌,全曲為一段體結構，2/4拍,節奏簡單,五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運用,展現了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的襯詞也富有藏族特色，全曲給人以載歌載舞情緒的感染，很吸引人學習的欲望。 學情分析 西藏對于小學生來說是陌生、神秘、遙遠的地方，怎樣讓懵懂無知的孩子
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課題 我的家在日喀則 課時 第一課時 課型 新授 三維目標 知識與能力： 1、學習掌握歌曲我的家在日喀則能用歡快活潑的聲音演唱歌曲并能夠為歌曲。 2、能夠利用打擊樂器為歌曲進行簡單伴奏。 3、能簡單的跳一些藏族舞蹈的基本動作。 過程與方法： 1、通過地方景色視頻引入，了解歌曲展現的內容。 2、教師歌曲范唱，感受歌曲旋律及表現的情緒。 情感態度與價值觀：通過歌曲學習增強學生熱愛家鄉的情感以及民族團
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公開課視頻+教案+課件 人音版二年級下冊音樂 4演唱我的家在日喀則 同課異構（10位老師） 本課題包含資源： 1、 課堂實錄（公開課視頻，mp4格式） 2、 教案（教學設計，word） 3、 課件（教學ppt） 注意： 課件內的音頻、視頻、動畫等超鏈接，本資料包會盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個附件都有，老師可根據需要自行下載替換。 資源下載： 付款
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課 題】我的小寶寶 【單 元】“外國小曲” 【年 級】二年級第二學期 【內 容】 1、學奏歌曲我的小寶寶 2、創編簡單的搖籃曲吹奏 【教學任務分析】 1、 教材分析 我的小寶寶是一首4/4拍、曲調簡短的搖籃曲。全曲共八小節，音域只有五度，歌詞以親切的語言表現了媽媽哄小寶寶快快入睡的情景，溫馨感人。后半段以二分音符的節奏型和下行五度的旋律進行，使音樂在平穩中更富有蕩漾之感，形象地刻畫了媽媽搖著搖籃
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洋娃娃和小熊跳舞教學設計 教材分析： 洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童話色彩的波蘭兒童歌曲，旋律簡潔流暢，節奏明快，適合于邊跳邊唱。本課重點在于學唱歌曲，我設計了參加舞會的任務環節，為學唱歌曲做準備，其中歌曲中出現了xxx節奏，是本節課所要掌握的節奏型。該歌曲充滿了歡樂的氣氛，符合二年級學生天真純樸的生活情趣，充分展示了孩子們玩耍時盡情歡樂的情景。 教學目標： 1、 學生能用活潑、歡快的聲音有感情的演
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課題：我的小寶寶 教材版本：上海音樂出版社二年級第二學期第三單元“外國小曲”第五課唱 教學目標： 1. 初步學唱歌曲我的小寶寶，感受歌曲抒情優美的情緒；體驗媽媽搖著搖籃，哄寶寶入睡的溫馨畫面。 2. 嘗試運用柔和的聲音、合適的音量、連貫的氣息，表現媽媽哄寶寶入睡的情感；運用適當的肢體動作表現搖著搖籃時輕柔的特點。 3. 參與聆聽歌曲、肢體律動的活動，感受歌曲的速度，體驗歌曲的情緒；在學唱歌曲的過程
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人音版二年級下冊音樂教案（全冊共68頁） 目錄： 第1課 春天來了 春之歌 春風 大樹媽媽 郊游 第2課 難忘的歌 中國少年先鋒隊隊歌 都有一顆紅亮的心 共產兒童團歌 賣報歌 第3課 飛呀飛 蜜蜂 蝴蝶 小蜜蜂 一對好朋友 第4課 美麗家園 吉祥三寶 我是人民小騎兵 草原就是我的家 我的家在日喀則 第5課 快樂的舞蹈 加伏特舞曲 霍拉舞曲 金孔雀輕輕跳 喜鵲鉆籬笆 第6課 獸王 獅王進行曲 老虎磨
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我的小寶寶,年級：二年級第二學期,“熱管”行動：,小貼士： 嘴巴扁扁、嘴唇收緊、輕輕吸慢慢吐,小寶寶要睡覺,試一試：模仿晚風婆婆用“lu”哼唱 扮演溫柔的媽媽唱歌詞 想一想：你的眼前出現了怎樣的畫面？,試一試：隨著笛聲心里默唱歌譜 找找歌曲中出現了哪幾個音？,試一試：隨著笛聲心里默唱歌譜 找找歌曲中出現了哪幾個音？,小貼士：吐音清晰、氣息連貫 試一試： 按指有力，堵住洞口不漏風 抬指敏捷
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摸摸你的小腳，do、do、do、do 摸摸你的膝蓋，re、re、re、re 拍拍你的雙腿，mi、mi、mi 、mi 叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa 拍拍你的雙手，sol、sol、sol 、sol 拍拍你的肩膀，la、la、la 、la 摸摸你的腦袋，si、si、si 、si 高舉你的雙手，do 、do、do 、do do re mi fa solla si do(從下往上扭一扭）
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