茉莉花教學設計 教學目標： 1、學習演唱江蘇民歌小調茉莉花，學會用優美的歌聲表現茉莉花的淡雅、清香。 2、通過演唱、演奏、欣賞等活動，感受不同版本、不同音色的茉莉花中所含的相關文化。 教學重點：指導學生用悠長、流暢的氣息演唱歌曲。 教學難點：歌唱中氣息、情感的融合。 教具準備：課件、鋼琴、口風琴、學生自帶的樂器（小提琴、柳琴、古箏、長笛、手風琴） 教學過程： 一、說花、聽花： 1
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茉莉花 一 教學目標 1 清晰流暢、有感情的演唱歌曲。 2 利用多媒體等設施帶領同學們“走進江蘇”，領略江蘇風情并學會本首歌曲。 3 了解異域風情，感受歌曲的美妙，使其更加熱愛生活熱愛音樂。 二 教學重、難點 1 對民族歌曲的理解與體驗 2有感情的演唱歌曲 三 教學過程 （一）導入 1教師：不知道同學們對花有沒有了解，老師這有幾種花請大家來認一認（展示圖片） 2 說到茉莉花，有的同學可能不熟悉了
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茉莉花教學設計 教學內容分析： “弘揚民族音樂”是新課程的重要內容之一。本課設計了以江蘇民歌茉莉花為主題的民族民間音樂，引導學生充分領域該地區民族音樂的獨特魅力，豐富多樣的色彩與風貌，使學生了解和熱愛祖國的民族音樂文化。 學情分析： 六年級的學生對音樂有了一定的審美能力，學生在樂理知識，識譜方面都積累了一定的基礎，有些學生能夠用自己的感情理解歌曲，但是學生的掌握程度有些參差不
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茉莉花教案 1 教案背景 1. 面向學生：六年級 2.學科：音樂 3.課時：1課時 2 教材分析 本節課選取了不同版本的茉莉花，使學生通過學習民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，了解民歌的傳承，發展具有變異性和多樣性的特征，熱愛民族音樂文化，增強民族意識和愛國主義情感。 3 教學目標 1. 知識與技能：能夠在鋼琴的伴奏下，運用正確的演唱方法，準確并富有感情的背唱茉莉 花 2. 過程與
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茉莉芬芳教學設計 音樂綜合課 教學目標： 1、能用優美、婉轉的聲音、細膩的情緒演唱歌曲茉莉花。 2、茉莉花既是民族的，也是世界的，培養學生愛國主義情感。 3、欣賞兩首我國不同地區的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。 重、難點： 1、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。 2、聆聽不同地區的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。 3、自學最后一樂句演唱。 教學用具： 白板課件、電子琴、打擊樂
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課例：芬芳茉莉 教材分析 茉莉花是一首流傳于全國各地的民間小調,曲調流傳極廣。本課選取了江蘇、東北、河北三首不同地區流傳最具有代表性的曲目,讓學生感受它們在風格上的差異,初步了解產生這種差異與地域、文化、語言等因素相關,知道茉莉花在中外傳播中的影響力,拓寬學生的音樂文化視野,增進民族自豪感。 江蘇民歌茉莉花采用五聲調式,2/4拍,單樂段,起、承、轉、合性結構,具有小調體裁的典型特征。第一樂句
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茉莉花教學設計 一、教學目標 1、了解我國民族音樂在世界上的地位，從而產生學習民歌的興趣和繼續了解的愿望。 2、學會運用比較的方法欣賞音樂，由此初步探索中國南北民歌的風格差異，同時在感受和體會歌曲情感的基礎上嘗試創作，體會創作帶來的喜悅。 3、感受和發現江蘇民歌的特點并嘗試用柔美的音色、悠長的氣息來演唱江蘇民歌茉莉花。 二、教學策略 1、通過聞“花”、看“花”、聽“花”、唱
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茉莉花 教學設計 學情分析: 六年級學生有一定的歌唱能力和對歌曲的理解能力,但是理論基礎相對來說還是比較薄弱,音域有限,對歌曲的完整性把握不夠。 教學目標： 1. 情感與態度、價值觀：了解茉莉花的旋律享譽世界，讓學生知道這首歌曲在音樂界中地位，并以此來教育學生增強民族自豪感，拓展他們的視野。 2. 過程與方法：學習運用對比的方法去理解新課，理解歌詞. 3. 知識與技能：能夠流暢自如的演唱茉莉花，表
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迪克西島教學設計 【創新出處】 1.口琴課堂教學與迪克西島樂曲欣賞的有機結合：“一舉兩得”。 溫州市小學音樂學科教學常規“器樂教學應與歌唱、鑒賞、創造等教學密切結合，展現音樂課堂的綜合美。” 2.以“美國民歌”為切入口，在一節課內將哦，蘇珊娜、迪克西島和Dixie三首作品整合，使得課堂內容更豐富多彩。 溫州市小學音樂學科教學常規 “人文滲透引導學生正確認識“音樂與文化”水乳交融的關系。”“審美啟發
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學歷案阿細跳月 【主題與課時】 阿細跳月1課時 【教學目標】 1.通過聆聽樂曲，了解彝族阿細人跳月的相關文化,感受樂曲歡快熱烈的情緒. 2.通過不同演唱形式熟悉音樂主題并聽辨出主題重復的次數。 3.通過聆聽樂曲，了解民族樂器分類、加深樂器音色的記憶。 4.通過合作探究學習，編排集體舞，提高創編能力。 【評價任務】 1.完成課中學習過程（一）1、2（DO1） 2.完成課中學習過程（二）4、5 （D
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明天會更好 教學目標： 1、讓同學們在各種勵志故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛- 人類永恒不變的主題。 2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱。 教學內容： 明天會更好。 教學重點： 1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱。 2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受。 教學難點： 引導學生主動地探索并積極參與活動。 教具準備
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火把節教學設計 教學目標 1、通過欣賞火把節豐富學生對彝族音樂特點的感知，并認識阮。 2、能分辨樂曲三段體的曲式結構。 3、能說出“火把節”的概況。 教學重、難點 1、認識阮，能夠聽辨出阮的音色。 2、能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。 教材分析 阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一。現在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝
火把節,人音版六年級下冊音樂3,《火把節》教案01,人音版,六年級,下冊,音樂,教案,01
滑雪歌 教學目標： 1、通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。 2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱本單元的音樂，能背唱一首與雪有關的歌。 3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。 教學重點、難點： 1、能從音樂中感悟冬季的快樂。 2、體驗與他人合作的樂趣。
滑雪歌,人音版六年級下冊音樂1,《滑雪歌》教案,人音版,六年級,下冊,音樂,滑雪,教案
阿細跳月 教學目標： 1、能夠喜歡彝族的歌舞并以多種形式參與表現活動。 2、了解阿細跳月的風格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器的音色。 3、學習五拍子，掌握“跳月”基本節奏型，學習“跳月”基本舞步。 教學重難點： 1、感受阿細跳月的風格特征。 2、掌握“跳月”的基本節奏型及其基本舞步。 導入： 中國是個多民族的國家，而每個民族都有自己獨具特色的風格與特點。接
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關山月 教學目標： 1、了解李白的生平及寫作背景。 2、理解這首詩的內容，在理解的基礎上背誦。 3、感受詩人對征人的關切與向往和平的思想感情。 教學重點： 理解這首詩的內容，在理解的基礎上背誦。 課時安排： 1課時。 教學過程： 一、情景導入： 明月是思念的眼，看著你也看著我。古往今來以明月表相思的詩句有很多，你能說說嗎？ 二、作者簡介： 李白，字太白，號青蓮居士。天
關山月,人音版六年級下冊音樂2,《關山月》教案,人音版,六年級,下冊,音樂,關山,教案
我抱著月光，月光抱著我 教學內容： 學唱歌曲我抱著月光，月光抱著我。 教學目標： 1、通過對歌曲的學習，能夠熟悉并富有感情地演唱歌曲。 2、學習歌曲中的反復記號。 教學重、難點： 通過對歌曲的學習，能夠熟悉并富有感情地演唱歌曲。 教學準備： 多媒體課件。 教學課時： 一課時。 教學過程： 一、組織教學： 師生問好！ 二、新課教學： 1、初聽歌曲。 師：同學
我抱著月光，月光抱著我,人音版六年級下冊音樂4,《我抱著月光，月光抱著我》教案,人音版,六年級,下冊,音樂,月光,教案
游子吟 教學內容： 學唱歌曲游子吟 教學目標： 通過本課學習，學生能用輕柔、優美的聲音演唱游子吟這首歌曲，抒發對母親的眷戀與熱愛之情；并對學生進行親情的教育。 教學難點、重點： 1、 帶著深愛母親的情感完整地歌唱游子吟，并對學生進行親情的教育。 2、 二聲部合唱是本課的難點。 教學工具： DVD機、課件、電腦媒體等。 教學課時： 1課時。
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愛是一首歌 教學內容： 愛是一首歌。 教學目標： 1、通過聆聽愛是一首歌，讓學生對愛有進一步的了解。 2、讓學生在歌曲中能夠體會愛。 3、學完這首愛是一首歌，學生能夠在以后的生活中奉獻自己的愛。 教學重、難點： 學生能夠奉獻自己的愛。 教學準備： 多媒體課件。 教學過程： 一、組織教學： 師生問好。 二、新課教學： 1、導入新課。 播放美國動畫片小
愛是一首歌,人音版六年級下冊音樂3,《愛是一首歌》教案,人音版,六年級,下冊,音樂,教案
花非花 教學目標： 1、通過本課的學習，學生能夠感受音樂與詩歌結合得完美貼切、珠聯璧合，對以我國古典詩詞為題材的聲樂作品有進一步學習的愿望。 2、通過本課的學習，學生能夠詠唱三首古詩詞，知道珍惜光陰和美好事物的道理。 3、通過本課的學習，學生能夠用頭聲位置、有氣息支持的聲音背唱花非花。 4、通過本課的學習，學生能夠學習牧童笛降B音的吹奏，結合短小曲調進行練習。 教學重、難點： 1
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拍手拍手 教學目標： 1、學習歌曲拍手拍手掌握歌曲的節奏與曲譜，實踐中學習二聲部唱與奏，使音樂表現更為和諧豐滿。 2、掌握重音記號“”，使其在音樂表現中強化感染力。 教學內容： 1、學習歌曲拍手拍手。 2、學習樂理知識：重音記號。 3、聆聽歌曲祝你快樂。 教材分析： 歌曲拍手拍手這是一首頌揚和倡導精神文明風尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾
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茉莉花,人音版小學音樂六年級第一冊第一單元第一課,芬芳美麗滿枝椏 又香又白人人夸,茉莉花美不美啊？,走進江南,2/4 節奏訓練 XX XXXX,XX X XX XXXX,XX X XXXX X XXXX X,XX XX X,53 5 6,大切分音,音樂小知識,2 3 1216,.,附點音符,.,做一做：,1、歌曲的情緒是怎樣的？,A、 跳躍歡快,B、親切抒情,2、歌
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歡 迎 大 家 來 到 音 樂 課 堂,茉莉花，別名：茉莉 原產印度、中國南方和世界各地廣泛栽培 多用盆栽，點綴室容，清雅宜人，還可加工成花環等裝飾品 茉莉的花極香，為著名的花茶原料及重要的香精原料；花、葉藥用治目赤腫痛，并有止咳化痰之效 在我國好多地方都把他編成歌曲廣為流傳,提到花我們都會有一個美好的印象，因為花寄托了很多美好的夙愿。茉莉花就是江蘇人民的美好夙愿,代表著忠貞、清純、迷人。 我
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人音版小學六年級音樂上冊,茉莉花,茉莉花,音樂是打開心靈的窗戶 同學們好：跟我走進今天的音樂之旅,茉莉花,委婉柔美純潔,從音樂要素方面分析是哪些原因使得歌曲茉莉花 具有委婉、柔美、純潔的特點？,茉莉花,旋律： 情緒： 節奏：,速度： 力度： 調式：,流暢、歌詞清新,含蓄、婉約,緊湊,中速稍快,稍弱,中國的五聲調式,茉 莉 花,旋律,語言,情緒,風格,江蘇,一字多音,深情含蓄,江南曲調
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芬 芳 茉 莉,每一組選擇你們喜歡的那個樂句進行識譜視唱。,演唱時請揮拍注意音準和節奏。,展示時選擇你們喜歡的方式展示。,小組合作要求
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猜一猜,茉莉花簡介,茉莉花原產印度及阿拉伯之間，在我國廣東、福建、 四川及江南一帶都有栽培。性喜溫暖，不耐霜凍。 為常見庭園及盆栽觀賞芳香花卉。,茉莉花也稱“茉莉”，單葉對生，寬卵形或橢圓形， 為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢， 素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。花香芬芳， 花期甚長，由初夏至晚秋開花不絕。,茉莉花的用途,1、茉莉花清香四溢，能夠提取茉莉油，是制造香精的原料。 2、茉莉油的身價很
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1,美國America(U.S.A)，領土橫跨整個北美洲， 東接大西洋，西鄰太平洋 ，北面是加拿大，南邊是墨西哥。其國民基本是移民，印第安人、墨西 哥人、黑人、亞洲人，當然還有白人。 其最具代表性的音樂風格有： 布魯斯、爵士樂、鄉村歌曲與搖滾樂。,迪克西島,聽并思考： 1、樂曲的主要配器是什么？ 2、樂曲情緒是怎樣的？,音色銳利清脆，穿透力極強，是木管樂器
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阿細跳月,彝族,彝族 蒙古族 傣族,阿 細 跳 月,阿細是我國少數民族彝族的一個支系，聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶。在這塊美麗、神奇的紅土地上，多彩多姿的民歌像山泉一樣甜，絢麗浪漫的舞蹈像山花一般美。阿細人能歌善舞，在節日或農閑的月夜里，阿細人就聚集在松林間、草坪上載歌載舞。阿細跳月，就是出落這歌舞海洋中的一枝山茶花，像清爽的山風，像燃燒的火把，熱情奔放，深受人們喜愛。,阿細跳月,民樂
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龍騰虎躍,（民族管弦樂）,同學們，你知道這首歌的名字嗎？聽了這首歌的歌詞你有什么感受?對你有怎樣的啟發？,對每一個炎黃子孫來說,龍的形象是一種符號、一種圖騰、一種血肉相連的情感！“龍的子孫”、“龍的傳人”這些稱謂，常令我們激動、奮發、自豪。,“巨龍腳底下我成長，長成以后是龍的傳人，黑眼睛黑頭發黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人。”這段歌詞最讓我們振奮。在中國最能表現振奮、激動地樂器就屬它了鼓 。,你能敲出
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拍 手 拍 手,思考：我們會在什么情況下鼓掌？,看完精彩的表演,同學得到了榮譽,高興的時候,與朋友嬉戲的時候,用雙手打出下面的節奏,X X X X X X X X X X X X X X X X,這首歌曲情緒怎么樣的？ 這首歌曲有什么特點？,用 標記在音符的上面，表示這個音要唱得 堅強有力。,重音記號,記 一 記,謝謝觀賞祝你快樂
拍手拍手,人音版六年級下冊音樂1,《拍手拍手》課件,人音版,六年級,下冊,音樂,拍手,課件
兩顆小星星,發音練習： 斷音練習：喉嚨放松，聲音自然松弛的發出來，腹部有氣息支撐。,連音練習：注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起。,欣賞歌曲兩顆小星星。,1、體會歌曲情緒。 2、邊聽賞邊劃拍。 3、為歌曲分樂段，并找出相同旋律的樂句。 4、分樂句邊劃邊學唱歌譜。,小結： 這首歌曲相同部分的節奏比較簡單，第二、三主題的節奏較難，所以同學們要邊唱邊在心里數好拍子哦！（三連音的速度一
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愛是一首歌,同學們，你們觀看過美國動畫片小鹿斑比嗎？今天我們來聆聽一首出自它里面的歌曲愛是一首歌。,聽完歌曲，你們誰能說一說你聽到歌曲中出現哪些人聲音色和演唱形式？,想一想：,小鹿斑比介紹：,這是一個關于成長的故事。小鹿斑比來到了這個世界上，和其他好朋友一起無憂無慮生活在森林里。一天，他見到了鹿群的領袖，媽媽這時才告訴他，這就是他的父親。鹿媽媽不久就犧牲在獵人的槍下，斑比只能和父親相依為命了。轉眼
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滑雪歌,選自動畫片（雪孩子）,雪人,竹子雪人,雪中小屋,雪中梅,課堂要求：,同學們，你們喜歡雪嗎？,雪是最純潔的，我們要像雪一樣，做一個純潔的人
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DO RE MI,讓我們從頭開始學習，從這開始真有趣！ 你要念書就先學ABC，你要唱歌就先學do re mi， 這三個音符最先遇到你，do re mi！ do re mi！ do re mi fa sol la ti do是小鹿多靈巧，re是金色陽光照， mi是把我自己叫，fa是向著遠方跑， Sol是穿針又引線，la是緊緊跟著sol， Ti是茶點和面包，它把我們又帶回do！,欣 賞,同學們，很高興
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我抱著月光，月光抱著我,人音版六年級下冊音樂4,《我抱著月光，月光抱著我》課件,人音版,六年級,下冊,音樂,月光,課件
火把節,彝族火把節,“火把節”是各地彝族共同的傳統節日。每逢節日，各村寨的人手持火把繞住宅田間游巡，飲酒歌舞，通宵達旦。有的地區還要舉行賽馬、斗牛、打秋千、射箭、摔跤等活動。,你能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點？,欣賞樂曲火把節,阮的歷史有近兩千年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首火把節之夜是用中阮演奏的。中阮的音色柔和
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火把節,看，火龍！,你知道火把節主要是哪幾個少數民族的節日嗎？,彝族 白族 納西族 基諾族 拉祜族,彝族的火把節盛名天下，每年的農歷6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交，到了晚上 ，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安，密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直
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節奏練習,師: 等 等 我 呀 生:嗨 快 跟 上,阿細跳月,阿細跳月,阿細：彝族的一個支系。 跳月：彝族阿細人的一種歌舞形式。,s d m d m s r d ,s m m d m s r d ,引子,竹笛,合奏,彈撥,二胡,高胡,笙,竹笛,彈撥,合奏,竹笛,合奏,尾聲,二胡：音色優美動聽，剛柔多變，表現力特別豐富。是樂隊中不可缺少的主奏樂器。,竹笛
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老師請大家一起去參觀云南的旅游景點。,瀘 沽 湖,大家猜猜看，他們在慶祝什么節日？,大家猜猜看，他們在慶祝什么節日？,彝族的火把節,火把節由來,彝族火把節是所有彝族地區的傳統節日，以此祭火驅家中田中鬼邪，以保人畜平安。 火把節的主要活動在夜晚，人們或點燃火把照天祈年，除穢求吉，或燒起篝火，興行盛大的歌舞娛樂活動。,她們跳的是什么舞蹈？,阿細跳月,阿細人每到播種的時候，為了搶時間盡快燒荒、播種
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