茉莉芬芳教學設計 音樂綜合課 教學目標： 1、能用優美、婉轉的聲音、細膩的情緒演唱歌曲茉莉花。 2、茉莉花既是民族的，也是世界的，培養學生愛國主義情感。 3、欣賞兩首我國不同地區的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。 重、難點： 1、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。 2、聆聽不同地區的茉莉花，享受不同風格帶來不同的感受。 3、自學最后一樂句演唱。 教學用具： 白板課件、電子琴、打擊樂
茉莉花江蘇民歌,人音版,六年級,上冊,音樂,演唱,茉莉花,江蘇,民歌,教案,遼寧,市級優課
課例：芬芳茉莉 教材分析 茉莉花是一首流傳于全國各地的民間小調,曲調流傳極廣。本課選取了江蘇、東北、河北三首不同地區流傳最具有代表性的曲目,讓學生感受它們在風格上的差異,初步了解產生這種差異與地域、文化、語言等因素相關,知道茉莉花在中外傳播中的影響力,拓寬學生的音樂文化視野,增進民族自豪感。 江蘇民歌茉莉花采用五聲調式,2/4拍,單樂段,起、承、轉、合性結構,具有小調體裁的典型特征。第一樂句
茉莉花江蘇民歌,人音版,六年級,上冊,音樂,演唱,茉莉花,江蘇,民歌,教案,重慶,部級
茉莉花教學設計 一、教學目標 1、了解我國民族音樂在世界上的地位，從而產生學習民歌的興趣和繼續了解的愿望。 2、學會運用比較的方法欣賞音樂，由此初步探索中國南北民歌的風格差異，同時在感受和體會歌曲情感的基礎上嘗試創作，體會創作帶來的喜悅。 3、感受和發現江蘇民歌的特點并嘗試用柔美的音色、悠長的氣息來演唱江蘇民歌茉莉花。 二、教學策略 1、通過聞“花”、看“花”、聽“花”、唱
茉莉花江蘇民歌,人音版,六年級,上冊,音樂,演唱,茉莉花,江蘇,民歌,教案,安徽,市級優課
茉莉花 教學設計 學情分析: 六年級學生有一定的歌唱能力和對歌曲的理解能力,但是理論基礎相對來說還是比較薄弱,音域有限,對歌曲的完整性把握不夠。 教學目標： 1. 情感與態度、價值觀：了解茉莉花的旋律享譽世界，讓學生知道這首歌曲在音樂界中地位，并以此來教育學生增強民族自豪感，拓展他們的視野。 2. 過程與方法：學習運用對比的方法去理解新課，理解歌詞. 3. 知識與技能：能夠流暢自如的演唱茉莉花，表
茉莉花江蘇民歌,人音版,六年級,上冊,音樂,演唱,茉莉花,江蘇,民歌,教學,設計,遼寧,市級優課
芬 芳 茉 莉,每一組選擇你們喜歡的那個樂句進行識譜視唱。,演唱時請揮拍注意音準和節奏。,展示時選擇你們喜歡的方式展示。,小組合作要求
茉莉花（江蘇民歌）,人音版,六年級,上冊,音樂,演唱,茉莉花,江蘇,民歌,課件,重慶,部級
猜一猜,茉莉花簡介,茉莉花原產印度及阿拉伯之間，在我國廣東、福建、 四川及江南一帶都有栽培。性喜溫暖，不耐霜凍。 為常見庭園及盆栽觀賞芳香花卉。,茉莉花也稱“茉莉”，單葉對生，寬卵形或橢圓形， 為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢， 素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。花香芬芳， 花期甚長，由初夏至晚秋開花不絕。,茉莉花的用途,1、茉莉花清香四溢，能夠提取茉莉油，是制造香精的原料。 2、茉莉油的身價很
茉莉花江蘇民歌,人音版,六年級,上冊,音樂,演唱,茉莉花,江蘇,民歌,課件,安徽,市級優課
茉莉花江蘇民歌,人音版,六年級,上冊,音樂,演唱,茉莉花,江蘇,民歌,課件,河南,市級優課
歡迎走進音樂課堂,4 4,四四拍的強弱規律,強,弱,次強,弱,池 塘 的 水 滿 了 雨 也 停 了， 田 邊 的 稀 泥 里 到 處 是 泥 鰍。 天 天 我 等 著 你 等著你 捉 泥 鰍， 大 哥 哥 好 不 好 咱們去 捉 泥 鰍。,小 牛的 哥 哥 帶著他 捉泥 鰍，,大 哥哥 好不 好 咱們去 捉泥 鰍。,再 見
捉泥鰍,人教版三年級上冊音樂6演唱《捉泥鰍》課件,1,人教版,三年級,上冊,音樂,演唱,泥鰍,課件
歡迎來到音樂課堂,學習目標,1. 能以輕快、富有彈性的聲音，有感情的演唱歌曲捉泥鰍，并且在音樂實踐中體驗“捉泥鰍”的快樂。 2. 認識四四拍，了解其含義及強弱規律。 3. 能對歌曲進行創編表演。,歌曲中有哪些景物你看到了什么？,池塘 雨 田野 泥鰍等。,泥鰍,體形細長，前段略呈圓筒形。后部側扁，腹部圓，頭小，口小、眼小，有須5對。鱗極其細小，圓形，埋于皮下。 泥鰍被稱為“水中之參
捉泥鰍,人教版三年級上冊音樂6演唱《捉泥鰍》課件,2,人教版,三年級,上冊,音樂,演唱,泥鰍,課件
歡迎來到音樂課堂,課 前 律 動,介紹泥鰍： 泥鰍,體形細長，前段略呈圓筒形。后部側扁，腹部圓，頭小，口小、眼小，有須5對。鱗極其細小，圓形，埋于皮下。 泥鰍被稱為“水中之參”，夏季最多。生活在湖中或池塘里，渾身沾滿了自身的粘液，因此滑膩很難握住。,捉 泥 鰍,歡快地、高興地,初次聆聽歌曲 請同學們聽一聽：這首歌曲唱了什么？它的情緒 和速度是怎樣的？,小朋友要去捉泥鰍,再次聆聽歌曲 說說歌曲
捉泥鰍,人教版三年級上冊音樂6演唱《捉泥鰍》課件,3,人教版,三年級,上冊,音樂,演唱,泥鰍,課件
歡迎來到音樂課堂,捉泥鰍,三年級音樂上冊,捉泥鰍,從哪一句歌詞可以看出，小朋友特別想去捉泥鰍？,這首歌曲的作者，就是臺灣著名作曲家侯德健先生。他非常有才華，在22歲時，他創作了一首好聽的歌曲，這首歌曲也被譽為中國之魂。它就是龍的傳人。,你了解作者嗎？,大家一起來讀歌詞吧！,捉泥鰍,節拍： 調號： 速度： 情緒：,4/4,1=C,中速,歡樂地 歡快地,大家一起來學唱！,做律動演唱
捉泥鰍,人教版三年級上冊音樂6演唱《捉泥鰍》課件,5,人教版,三年級,上冊,音樂,演唱,泥鰍,課件
捉泥鰍,泥鰍，體細長，前段略顯圓形，后部較扁，頭小，眼小，須5對，鱗片細小，埋于皮下。,泥鰍被稱為“水中之參”，夏季最多，生活在湖池，渾身沾滿了粘液，因滑膩無法握住，通常都用竹簍、勺子來捕捉它。,教學目標,1、學會以輕松、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲捉泥鰍體會在大自然中的愉快情緒。,2、學會認識四四拍的拍號，知道其含義。,初聽:歌曲的情緒是怎樣的？,再聽:聽一聽，歌曲中那些歌詞能夠表現
捉泥鰍,人教版三年級上冊音樂6演唱《捉泥鰍》課件,4,人教版,三年級,上冊,音樂,演唱,泥鰍,課件
捉泥鰍,三年級上冊第六單元,4/4,X X X X X X X X,4/4,！,請同學們試著填詞演唱歌曲，注意“一字多音”處演唱時要 準確、清晰。,再見
捉泥鰍,人教版三年級上冊音樂6演唱《捉泥鰍》課件,3,人教版,三年級,上冊,音樂,演唱,泥鰍,課件
捉泥鰍,三年級上冊第六單元,大家一起來學唱！,再見
捉泥鰍,人教版三年級上冊音樂6演唱《捉泥鰍》課件,2,人教版,三年級,上冊,音樂,演唱,泥鰍,課件
捉泥鰍,人民教育出版社音樂教材三年級上冊,同學們，你們看，這是什么呀？,泥鰍生活在稀泥里，且形體最小，只有三、四寸長。它體形圓，身短，沒有鱗，顏色青黑，渾身沾滿了自身的粘液， 因而滑膩無法握住。,聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？,（歡快地、活潑地、風趣地）,想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？,（天天我等著你，等著你捉泥鰍）,四四拍含義：以四分音符為一拍，每小節唱四拍。,第一拍：跺腳
捉泥鰍,人教版三年級上冊音樂6演唱《捉泥鰍》課件,1,人教版,三年級,上冊,音樂,演唱,泥鰍,課件
人音版六下音樂4演唱明天會更好公開課視頻+教案+課件（10位老師，3.22G打包）.rar
明天會更好,人音版六下音樂,明天會更好公開課,明天會更好視頻,明天會更好教案,明天會更好課件
人音版六下音樂3演唱DO RE MI公開課視頻+教案+課件（11位老師，4.07G打包）.rar
DO,RE,MI,人音版六下音樂3演唱《DO,RE,MI》公開課視頻+教案+課件（11位老師,4.07G打包,人音版六下,音樂,演唱,do,mi,公開,公然,視頻,教案,課件,11,十一,老師,打包
人音版六下音樂2演唱轉圈圈公開課視頻+教案+課件（6位老師，2.63G打包）.rar
轉圈圈,人音版六下音樂,轉圈圈公開課,轉圈圈視頻,轉圈圈教案,轉圈圈課件
人音版六下音樂4演唱拍手拍手公開課視頻+教案+課件（11位老師，5.71G打包）.rar
拍手拍手,人音版六下音樂,拍手拍手公開課,拍手拍手視頻,拍手拍手教案,拍手拍手課件
人音版六下音樂2演唱我抱著月光，月光抱著我公開課視頻+教案+課件（7位老師，2.22G打包）.rar
我抱著月光,月光抱著我,人音版六下音樂,我抱著月光,月光抱著我公開課,我抱著月光,月光抱著我視頻,我抱著月光,月光抱著我教案,我抱著月光,月光抱著我課件
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
