本公眾賬號(hào)分享的資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購(gòu)買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購(gòu)買實(shí)體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點(diǎn)僅代表作者本人，搜狐號(hào)系信息發(fā)布平臺(tái)，搜狐僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù)。
人音版,音樂(lè),簡(jiǎn)譜,一年級(jí),上冊(cè),電子,課本,高清版
歡迎走進(jìn)音樂(lè)課堂,4 4,四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律,強(qiáng),弱,次強(qiáng),弱,池 塘 的 水 滿 了 雨 也 停 了， 田 邊 的 稀 泥 里 到 處 是 泥 鰍。 天 天 我 等 著 你 等著你 捉 泥 鰍， 大 哥 哥 好 不 好 咱們?nèi)?捉 泥 鰍。,小 牛的 哥 哥 帶著他 捉泥 鰍，,大 哥哥 好不 好 咱們?nèi)?捉泥 鰍。,再 見(jiàn)
捉泥鰍,人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)6演唱《捉泥鰍》課件,1,人教版,三年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),演唱,泥鰍,課件
歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 能以輕快、富有彈性的聲音，有感情的演唱歌曲捉泥鰍，并且在音樂(lè)實(shí)踐中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂(lè)。 2. 認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 3. 能對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演。,歌曲中有哪些景物你看到了什么？,池塘 雨 田野 泥鰍等。,泥鰍,體形細(xì)長(zhǎng)，前段略呈圓筒形。后部側(cè)扁，腹部圓，頭小，口小、眼小，有須5對(duì)。鱗極其細(xì)小，圓形，埋于皮下。 泥鰍被稱為“水中之參
捉泥鰍,人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)6演唱《捉泥鰍》課件,2,人教版,三年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),演唱,泥鰍,課件
捉泥鰍,人民教育出版社音樂(lè)教材三年級(jí)上冊(cè),同學(xué)們，你們看，這是什么呀？,泥鰍生活在稀泥里，且形體最小，只有三、四寸長(zhǎng)。它體形圓，身短，沒(méi)有鱗，顏色青黑，渾身沾滿了自身的粘液， 因而滑膩無(wú)法握住。,聽(tīng)后感受到的歌曲是什么情緒呢？,（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）,想想從哪些歌詞中你能感覺(jué)到小朋友特別想去捉泥鰍呢？,（天天我等著你，等著你捉泥鰍）,四四拍含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。,第一拍：跺腳
捉泥鰍,人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)6演唱《捉泥鰍》課件,1,人教版,三年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),演唱,泥鰍,課件
歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂,課 前 律 動(dòng),介紹泥鰍： 泥鰍,體形細(xì)長(zhǎng)，前段略呈圓筒形。后部側(cè)扁，腹部圓，頭小，口小、眼小，有須5對(duì)。鱗極其細(xì)小，圓形，埋于皮下。 泥鰍被稱為“水中之參”，夏季最多。生活在湖中或池塘里，渾身沾滿了自身的粘液，因此滑膩很難握住。,捉 泥 鰍,歡快地、高興地,初次聆聽(tīng)歌曲 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：這首歌曲唱了什么？它的情緒 和速度是怎樣的？,小朋友要去捉泥鰍,再次聆聽(tīng)歌曲 說(shuō)說(shuō)歌曲
捉泥鰍,人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)6演唱《捉泥鰍》課件,3,人教版,三年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),演唱,泥鰍,課件
歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂,捉泥鰍,三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè),捉泥鰍,從哪一句歌詞可以看出，小朋友特別想去捉泥鰍？,這首歌曲的作者，就是臺(tái)灣著名作曲家侯德健先生。他非常有才華，在22歲時(shí)，他創(chuàng)作了一首好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲也被譽(yù)為中國(guó)之魂。它就是龍的傳人。,你了解作者嗎？,大家一起來(lái)讀歌詞吧！,捉泥鰍,節(jié)拍： 調(diào)號(hào)： 速度： 情緒：,4/4,1=C,中速,歡樂(lè)地 歡快地,大家一起來(lái)學(xué)唱！,做律動(dòng)演唱
捉泥鰍,人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)6演唱《捉泥鰍》課件,5,人教版,三年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),演唱,泥鰍,課件
捉泥鰍,泥鰍，體細(xì)長(zhǎng)，前段略顯圓形，后部較扁，頭小，眼小，須5對(duì)，鱗片細(xì)小，埋于皮下。,泥鰍被稱為“水中之參”，夏季最多，生活在湖池，渾身沾滿了粘液，因滑膩無(wú)法握住，通常都用竹簍、勺子來(lái)捕捉它。,教學(xué)目標(biāo),1、學(xué)會(huì)以輕松、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲捉泥鰍體會(huì)在大自然中的愉快情緒。,2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)，知道其含義。,初聽(tīng):歌曲的情緒是怎樣的？,再聽(tīng):聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中那些歌詞能夠表現(xiàn)
捉泥鰍,人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)6演唱《捉泥鰍》課件,4,人教版,三年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),演唱,泥鰍,課件
捉泥鰍,三年級(jí)上冊(cè)第六單元,4/4,X X X X X X X X,4/4,！,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍钤~演唱歌曲，注意“一字多音”處演唱時(shí)要 準(zhǔn)確、清晰。,再見(jiàn)
捉泥鰍,人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)6演唱《捉泥鰍》課件,3,人教版,三年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),演唱,泥鰍,課件
捉泥鰍,三年級(jí)上冊(cè)第六單元,大家一起來(lái)學(xué)唱！,再見(jiàn)
捉泥鰍,人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)6演唱《捉泥鰍》課件,2,人教版,三年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),演唱,泥鰍,課件
春江花月夜課標(biāo)分析 一、體現(xiàn)音樂(lè)課程的三種性質(zhì) 1.人文性 音樂(lè)是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。本課從文化中了解音樂(lè)，也從音樂(lè)中了解文化，突出對(duì)民族文化的熱愛(ài)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，是中國(guó)民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)，具有鮮明而深刻的人文性。 2.審美性 “以美育人”的教育思想與我國(guó)的教育、文化傳統(tǒng)一脈相承，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育方針的有機(jī)組成
春江花月夜,人音版八,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),分析
春江花月夜教材分析 中國(guó)民族器樂(lè)藝術(shù)有著與中國(guó)文學(xué)藝術(shù)共同的美學(xué)追求和內(nèi)在統(tǒng)一性。在民族器樂(lè)作品中講究“氣韻”和“意境”，注重人與自然的統(tǒng)一與交流，追求藝術(shù)表述中情感的結(jié)合與滲透，推崇藝術(shù)表現(xiàn)的蘊(yùn)蓄與婉約，喜好藝術(shù)形態(tài)的恬淡與中和。通過(guò)感受中國(guó)民族器樂(lè)之美，能夠培養(yǎng)和提高中學(xué)生的民族自豪感。 中國(guó)民族管弦樂(lè)春江花月夜為本單元重點(diǎn)欣賞曲目。樂(lè)曲既具有中國(guó)古典音樂(lè)特有的樸素、典雅的神韻，又兼具江南絲竹
春江花月夜,人音版八,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),教材,分析
春江花月夜評(píng)測(cè)練習(xí) 練習(xí)一 為主題旋律填詞歌唱 練習(xí)二 自主唱出合尾旋律
春江花月夜,人音版八,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),評(píng)測(cè),練習(xí)
課題：我的小寶寶 教材版本：上海音樂(lè)出版社二年級(jí)第二學(xué)期第三單元“外國(guó)小曲”第五課唱 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步學(xué)唱歌曲我的小寶寶，感受歌曲抒情優(yōu)美的情緒；體驗(yàn)媽媽搖著搖籃，哄寶寶入睡的溫馨畫面。 2. 嘗試運(yùn)用柔和的聲音、合適的音量、連貫的氣息，表現(xiàn)媽媽哄寶寶入睡的情感；運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)搖著搖籃時(shí)輕柔的特點(diǎn)。 3. 參與聆聽(tīng)歌曲、肢體律動(dòng)的活動(dòng)，感受歌曲的速度，體驗(yàn)歌曲的情緒；在學(xué)唱歌曲的過(guò)程
我的小寶寶,滬音版二,年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),5.2,小寶寶,教案
感受？,速度？,我的小寶寶,畫面？,輕柔的聲音 連貫的氣息,有節(jié)奏地朗讀歌詞,我的小寶寶
我的小寶寶,滬音版二,年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),5.2,小寶寶,課件
編 花 籃,人音版五年級(jí)下冊(cè),感 謝 聆 聽(tīng)
編花籃,人音版五,年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),花籃,課件
人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（全冊(cè)共63頁(yè)） 目錄： 第1課 春景 致春天 春到沂河 小鳥 小鳥 春雨蒙蒙地下 第2課 歡樂(lè)的村寨 北京喜訊到邊寨 打起手鼓唱起歌 巴塘連北京 迷人的火塘 學(xué)吹豎笛 第3課 飛翔的夢(mèng) 飛越彩虹 飛翔的女武神 小白船 真善美的小世界 第4課 你好！大自然 鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w 溪邊景色 田野在召喚 鈴兒響叮當(dāng) 學(xué)吹豎笛 第5課 京韻 要學(xué)那泰山頂上一青松 京調(diào) 我是中國(guó)人
人音版五,年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),教案,全冊(cè)共,63
人音版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（全冊(cè)共68頁(yè)） 目錄： 第1課 春天來(lái)了 春之歌 春風(fēng) 大樹(shù)媽媽 郊游 第2課 難忘的歌 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 都有一顆紅亮的心 共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 賣報(bào)歌 第3課 飛呀飛 蜜蜂 蝴蝶 小蜜蜂 一對(duì)好朋友 第4課 美麗家園 吉祥三寶 我是人民小騎兵 草原就是我的家 我的家在日喀則 第5課 快樂(lè)的舞蹈 加伏特舞曲 霍拉舞曲 金孔雀輕輕跳 喜鵲鉆籬笆 第6課 獸王 獅王進(jìn)行曲 老虎磨
人音版二,年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),教案,全冊(cè)共,68
木偶的步態(tài)舞教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級(jí)：三年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：木偶的步態(tài)舞 教材分析： 木偶的步態(tài)舞選自人音版三年級(jí)第二課，是由法國(guó)作曲家德彪西創(chuàng)作的一首作品。音樂(lè)時(shí)而熾熱奔放，時(shí)而溫存柔弱，時(shí)而夸張模仿，時(shí)而詼諧幽默。樂(lè)曲的三部曲式結(jié)構(gòu)中，一、二段的情緒對(duì)比和一、三段的首尾呼應(yīng)更加鮮明的烘托出小木偶的形象。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聆聽(tīng)熟悉音樂(lè)主題，了解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。 2、通過(guò)對(duì)比欣賞，感受樂(lè)段
木偶的步態(tài)舞,人音版,三年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),木偶,步態(tài),教案,湖南,縣級(jí)
三年級(jí)音樂(lè),這段音樂(lè)是舒緩還是急促的？,這段音樂(lè)的速度是怎樣的？,2,4,4,2,2,4,X XX,XXX XX,A .,B.,老師拍擊的是哪個(gè)節(jié)奏呢？,XXX XX,黑人糕餅舞音樂(lè)的節(jié)奏,在這段音樂(lè)中,老師在哪個(gè)小節(jié) 加入了糕餅舞音樂(lè)節(jié)奏的鼓點(diǎn)？,4,2,2,4,4,2,2,4,4,2
木偶的步態(tài)舞,人音版,三年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),木偶,步態(tài),課件,湖南,縣級(jí)
祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你,小小蠟筆穿花衣， 紅黃藍(lán)綠多美麗。,畫個(gè)圖畫比一比,小朋友們多么歡喜,畫小草長(zhǎng)在春天里,畫小鳥飛在藍(lán)天里,你畫太陽(yáng),我畫國(guó)旗,祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你,我會(huì)創(chuàng)編歌詞,畫小鳥，飛在藍(lán)天里，畫小草，長(zhǎng)在春天里。 畫， ， 畫， 。 13 5| | 7 7 6 5 | 6 - | 你 畫 太 陽(yáng)， 我畫 國(guó) 旗 你 畫 ( ) 我畫 ( ),祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)
祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你,人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)1,《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》課件,人音版,三年級(jí),下冊(cè),音樂(lè),祖國(guó),我們,課件
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
