春江花月夜 教學設計 語言設計 一、教學目標： 1、能夠在演唱和欣賞的基礎上，樂于感受、體驗、理解中國民族器樂深厚、豐富的意蘊之美。 2、欣賞春江花月夜，感受、體驗中國民族樂器豐富的表現力，并能記住主題旋律。 3、在復習鞏固“魚咬尾”創作手法的同時，能夠了解“換頭合尾”這一創作手法在音樂表現中的作用。 4、了解彭修文先生對中國民族音樂的貢獻。 二、教材分析： 春江花月夜優美柔婉的旋律，精巧細膩的配
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春江花月夜教案 教學目標 1. 春江花月夜作為中國古典音樂里“名曲中的名曲，經典中的經典”。主題是全曲的基礎，一切音樂都由主題變奏而來。 熟練演唱主題旋律 ，在此基礎上，樂于感受、體驗、理解中國民族音樂深厚、豐富的意韻之美。 2.知道中國民族管弦樂隊的主要樂器名稱及樂隊編制，感受、體驗中國民族樂器豐富的表現力。 3. 感受到了民族音樂的魅力，希望同學們能夠熱愛民族音樂，弘揚和傳承我們的民族音樂
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人民音樂出版社八年級上冊第五單元國樂飄香 春江花月夜 課題: 春江花月夜 1課時 教學內容 欣賞民族管弦樂合奏曲春江花月夜 教學目標 1、欣賞春江花月夜，感受作品幽美恬靜的意境、平和恬淡的審美特征，培養學生的想象、聯想力。 2、體驗中國民族器樂意蘊之美，培養學生的審美能力以及對祖國優秀音樂文化的熱愛，增強民族自豪感感受、 3、感受中國民族樂器豐富的表現力，記住主題旋律。鞏固民族五聲音階、魚咬尾的創
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春江花月夜教學設計 一、教學目標設計： （一）認知目標： 熟悉樂曲及主題思想，初步了解中國傳統音樂“換頭合尾”變奏法，通過教師繪聲繪色 的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對樂曲各段的理解。 （二）能力發展目標： 讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看，全方位開 拓思維空間，在欣賞中訓練學生的形象藝術思維能力和綜合概括能力，啟發學生通過音樂欣賞進行文學藝術創
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春江花月夜老鼠娶親教學方案 教材來源：八年級音樂（上冊）教科書/人民音樂出版社2012年簡譜版 內容來源：八年級音樂（上冊）第五單元 主 題：國樂飄香 課 時：共3課時，第2課時 授課對象：八年級學生 目標確立的依據 1. 課程標準相關要求 感受與鑒賞：感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有救途徑。聆聽中國民族民間音樂，了解有代表性的作品。 表現：表現
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教學設計】 一、創設情境 激趣導入 1、今天老師想跟大家分享一段古詩。 春江潮水連海平， 海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里， 何處春江無月明！ 2、哪位同學知道詩作者是誰？（唐 張若虛）這段詩描寫了什么景色？ 3、給詩配樂。 設計意圖：本環節為預熱環節，提前讓同學們熟悉此曲主題音樂。 二、聆聽體驗 學唱主題 1、聆聽、跟音樂模唱主題旋律。 主題旋律由那幾個音組成？1 2 3 5 6 民族五聲商調
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春江花月夜教學設計 【教學目標】 1. 通過音樂欣賞，感受音樂作品塑造的優美意境，激發對中國傳統音樂文化的興趣，增強民族自豪感。 2. 讓學生熟記音樂主題，了解中國傳統音樂創作手法“換頭合尾”。 3. 通過聆聽、體驗、創編等音樂活動，培養學生對音樂的感知力，提高學生主動參與的意識，激發創造，促進學生個性自由和諧地發展。 【教學重難點】 1.記住樂曲主題，了解換頭合尾的創作手法，積極參與音樂活動，嘗
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春江花月夜課標分析 一、體現音樂課程的三種性質 1.人文性 音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產和智慧結晶。本課從文化中了解音樂，也從音樂中了解文化，突出對民族文化的熱愛，弘揚民族音樂，是中國民族性格、民族情感和民族精神的展現，具有鮮明而深刻的人文性。 2.審美性 “以美育人”的教育思想與我國的教育、文化傳統一脈相承，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的教育方針的有機組成
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春江花月夜教材分析 中國民族器樂藝術有著與中國文學藝術共同的美學追求和內在統一性。在民族器樂作品中講究“氣韻”和“意境”，注重人與自然的統一與交流，追求藝術表述中情感的結合與滲透，推崇藝術表現的蘊蓄與婉約，喜好藝術形態的恬淡與中和。通過感受中國民族器樂之美，能夠培養和提高中學生的民族自豪感。 中國民族管弦樂春江花月夜為本單元重點欣賞曲目。樂曲既具有中國古典音樂特有的樸素、典雅的神韻，又兼具江南絲竹
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春江花月夜評測練習 練習一 為主題旋律填詞歌唱 練習二 自主唱出合尾旋律
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課題：我的小寶寶 教材版本：上海音樂出版社二年級第二學期第三單元“外國小曲”第五課唱 教學目標： 1. 初步學唱歌曲我的小寶寶，感受歌曲抒情優美的情緒；體驗媽媽搖著搖籃，哄寶寶入睡的溫馨畫面。 2. 嘗試運用柔和的聲音、合適的音量、連貫的氣息，表現媽媽哄寶寶入睡的情感；運用適當的肢體動作表現搖著搖籃時輕柔的特點。 3. 參與聆聽歌曲、肢體律動的活動，感受歌曲的速度，體驗歌曲的情緒；在學唱歌曲的過程
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摸摸你的小腳，do、do、do、do 摸摸你的膝蓋，re、re、re、re 拍拍你的雙腿，mi、mi、mi 、mi 叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa 拍拍你的雙手，sol、sol、sol 、sol 拍拍你的肩膀，la、la、la 、la 摸摸你的腦袋，si、si、si 、si 高舉你的雙手，do 、do、do 、do do re mi fa solla si do(從下往上扭一扭）
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