采菱 教學目標： 1、 學習用連貫的氣息和柔美的聲音表現歌曲采菱，體驗江南水鄉音樂的細膩與柔美，感受江南水鄉民歌的風格。 2、 通過觀看圖片、聆聽樂曲，感受到江南的美，并將這種美感用自己的歌聲表現出來。 3、 明白DS的反復記號作用，理清演唱順序。 4、 通過演唱歌曲感受江南小朋友熱愛自己家鄉的情感，培養學生熱愛家鄉的情感。 教學重點： 1、指導學生用連貫的氣息、柔美聲音和
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我愛五指山，我愛萬泉河 教學目標： 1、感受樂曲表現的思想感情。 2、歌曲在演唱形式上采用男生獨唱的優勢。 教學重難點： 有感情的唱出這首歌。 教學準備： 課件。 教學過程： 1、演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現人民戰士愛家鄉愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。 2、欣賞歌曲我愛五指山，我愛萬泉河，感受
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種太陽 教學目標： 1、學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲種太陽，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。 2、能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。 3、學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。 教學重難點： 1、是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲種太陽。 2、附點和十六分休止符 、切分音，創編歌詞，弱起起唱時，弱音要清晰。 教學準備： 課件
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回聲 教學目標： 認真聆聽回聲，知道音樂中表現回聲的方法，感受音樂與大自然的關系，激發學生在音樂的感悟下去探索、發現大自然的奧秘。 教學重點與難點： 音樂中表現回聲的方法，弱起節奏的演唱方法。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、 引入課題 1、師：在自然界中有很多神奇的現象，老師和一位同學來合作一下，請同學們猜一猜這是什么現象？師表演。 生回答。 2、 師：你知道回
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土風舞 教學目標： 1、通過對歌曲土風舞的學唱，了解捷克人民喜慶豐收熱鬧的景象。 2、懂得體驗歌曲作品中的情緒、速度、節奏、旋律 等音樂要素。 3、隨音樂自編舞蹈動作。 教學重點： 1、 重點掌握重音記號、漸強、漸弱、反復記號。 2、 節奏型的正確把握。 教學準備： 多媒體、課件。 教學過程： 1、歌曲介紹：土風舞是一首熱情歡快的捷克民歌，歌曲節奏規整、旋律流暢
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小小少年 教學目標： 1、比較兩種不同表現形式的小小少年，模仿口哨聲吹一吹。 2、旋律接龍（尾音與后組第一音相同），并唱一唱。 教學重點和難點： 用口哨吹出整首歌曲。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、情景導入。 師：我們上節課一起學習了歌曲小小少年，同學們還記得歌曲講述的是什么嗎？ 生回答。 師：那我們應該用怎樣的情緒來唱呢？ 生回答。 師：現在我們一起
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彼得與狼 教學目標： 1、聆聽彼得與狼，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色，講出故事情節并進行表演。 2、從外國音樂作品彼得與狼中感受外國兒童的童年生活與風土人情。 教學重點與難點： 發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解力。 教學準備： 多媒體課件、磁帶、錄音機、畫紙、畫筆 教學過程： 1、組織教學：師生問好。 2、出示西洋木管、銅管樂器的圖片并介紹。
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紅蜻蜓 教學目標： 1、能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達對童年生活的向往。 2、學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲紅蜻蜓。 3、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。 教學重點與難點： 1、 感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。
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小步舞曲 【教學目標】 1.通過對小步舞曲的欣賞、感覺及體驗，學生能掌握“小步舞曲”的一般特點，感知樂曲的主題情緒。 2.學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。 【教學難點】 能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表現樂曲 【教學重點】 欣賞小步舞曲，感知樂曲表現的情緒。 【教學準備】 課件。 【教學過程】 一、欣賞導
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新疆舞曲第二號 【教學目標】 1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。 2、會敲擊（X X X X|XXXX X X |）節奏為樂曲伴奏。 【教學重難點】 會敲擊（X X X X|XXXX X X |）節奏為樂曲伴奏。 【教學準備】 課件。 【教學過程】 一、提問：你了解的有關新疆的特色有哪些？ 生討論回答。 二、作曲家簡介。 師：有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家丁善德
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羊腸小道 教學目標： 1、初步了解美國大峽谷和希臘的小島桑托尼。 2、能感受管弦樂合奏羊腸小道各樂段的情緒并能聯想到樂曲所描繪的情景。 教學重點與難點： 1、通過欣賞羊腸小道培養學生的音樂想象力。 2、分析管弦樂合奏羊腸小道的音樂結構。 教學準備： 多媒體，錄音機，磁帶。 教學過程： 音樂導入：聽，這是什么動物的叫聲? 1、播放羊腸小道的引子部
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水鄉船歌 教學目標： 1、通過聆聽音樂讓同學們感受水鄉的柔美，激發同學們對祖國河山的熱愛。 2、分辨出樂曲中出現的不同的樂器。 教學重難點： 分辨出不同的樂器。 教學準備： 課件。 教學過程： 1、師：同學們還記得我們學過的歌曲采菱嗎？ 生回答。 師：采菱歌唱的是哪個地方呢？ 生回答。 師：同學們一起再來唱一遍吧。 生合唱。 師：同學們唱的很好。今天我們再
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癩蛤蟆和小青蛙 教學目標： 1、通過學唱癩蛤蟆和小青蛙，感受當地兒童的生活情趣。 2、通過表現歌曲癩蛤蟆和小青蛙培養學生音樂表現力及合作意識。 教學重點與難點： 用中弱、中強的力度變化唱出這首歌曲。 教學準備： 課件、錄音機、磁帶。 教學過程： 1、 組織教學。 師：同學們都見過小青蛙嗎？ 生回答。 同學們都聽過小青蛙的叫聲嗎？ 生回答。 我們先來聽一首關于
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搖籃曲教案 教學目標： 通過聆聽音樂感受母愛的偉大。 教學重點與難點： 體會歌曲所表達的感情。 教學準備： 課件。 教學過程: 一、導入 同學們，誰能告訴老師世界上最無私最偉大的愛是什么？ 對！是母愛，當我們來到這個世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒有比睡在母親心里更幸福的了，沒有比伴著母親的搖籃曲入睡更甜美的了！ 二、新授 1、今天老師就
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小紙船的夢 教學目標： 1、通過對二聲部音準及節奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。 2、引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的理想而努力奮斗。 教學重點與難點： 1、用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。 2、學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力。
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乘著歌聲的翅膀 教學目的： 一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱乘著歌聲的翅膀,感受音樂帶來的浪漫氣息。 二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現自己的想法。 三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。 教學重點與難點： 一、有感情的演唱這首歌。 二、掌握八六拍子的節奏，注意音符的時值。 教學準備： 鋼琴、投影、電腦。 教學過程：
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牧羊姑娘 教學目標： 1、通過歌曲牧羊姑娘，使學生感受樂曲的悲傷情緒。 2、通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活。 3、使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現作用。 教學重點與難點： 1、感受牧羊姑娘的悲傷情緒。 2、能體會稍慢的速度、疏松的節奏、旋律下行對表現悲傷情緒所起的作用。 教學準備： 課件。 教學過程: 1、介紹同名歌曲的歌詞，以便了
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那不勒斯舞曲 教學目標： 1、通過帶領學生欣賞那不勒斯舞曲，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；培養學生高雅的音樂生活情趣。 2、通過律動參與、聽辨游戲、畫旋律線、樂器伴奏等教學手段，幫助學生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以肢體動作，發展學生的音樂聽覺思維。 3、讓學生了解那不勒斯舞曲在速度和力度上的特點；引導他們初步分辯二部曲式的音樂結構；體會音樂速度、力度
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學吹豎笛 教學目標： 準確的吹奏出牧羊女的旋律。 教學重點與難點： 吐奏吹奏方法的掌握。 教學準備： 課件、笛子。 教學過程： 師：我們上次學習了蒙古小夜曲和春游去的吹奏，大家還記得吹奏豎笛的姿勢嗎？ 生回答。 師：同學們再來吹奏一遍吧。 生吹奏。 師：很好，今天我們再來學習吹奏兩段旋律。首先來看一下第一段旋律。 師先吹，同學們跟著老師吹奏。 師：現在同學們
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洪湖水，浪打浪 教學目標： 通過對歌曲洪湖水，浪打浪背景以及內容的了解，并通過聆聽，使學生感受到對家鄉和人民的熱愛以及對未來充滿信心的崇高感情。 教學重難點： 1、通過對洪湖水，浪打浪的欣賞，了解舊中國水鄉的一角。 2、從對洪湖水，浪打浪的聆聽并了解當時的北京，感受到舊中國水鄉的堅辛以及對未來的信心。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、師生問好，歌曲回顧。 師
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提問：同學們還記得我們在二年級的時 候欣賞過一首名叫小天鵝舞曲的音 樂嗎？,彼得伊里奇柴科夫斯基 （1840-1893） 俄羅斯歷史上最偉大的作曲家。他的 作品中有著濃烈的生活氣息和民間特 色。柴可夫斯基的音樂作品旋律優美，通俗易懂，卻又不缺乏深刻性。他的音樂是社會的真實寫照！,作品介紹： 那不勒斯舞曲（又名那波里舞 曲）是俄羅斯作曲家柴科夫斯基的 舞劇天鵝湖第三幕中的一首舞曲， 以小號為主奏樂器
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新疆舞曲第二號,新疆舞曲第二號,請同學們聽一段音樂，說一說這段音樂是由什么樂器演奏的？具有哪個地區的音樂風格？,新疆少數民族音樂風格 曲名為新疆舞曲第二號,導入,作曲家介紹,請同學們聆聽下面的音樂，記錄這段音樂的節奏型。,請同學們手打節拍，用“da”讀以上節奏型或模仿手鼓的演奏方式敲擊以上節奏型。,分段欣賞 引子,請同學們聆聽第一部分音樂，邊聽邊思考以下問題：,分段欣賞
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巴赫G大調小步舞曲,什么是小步舞曲？,小步舞曲（Minuet）源于一種法國古老的民間舞曲土風舞，17世紀（約1650年）流入宮廷，逐步變得速度徐緩、風格典雅，逐漸盛行于貴族社會。因其舞蹈的步子較小而得名。三拍子，中庸速度，能描繪許多禮儀上的動態，風格典雅優美。19世紀初，小步舞曲構成交響曲奏鳴套曲的第三樂章，后又被諧謔曲所代替。,十七、十八世紀常用于古鋼琴組曲和管弦樂套曲中，作為古組曲或奏鳴曲的
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我們大家跳起來,我們上節課學習了巴赫的小步舞曲，大 家還記得是什么樣的曲調嗎？我們再一起來 欣賞一下小步舞曲吧！,大家現在記起來了吧，巴赫的舞曲特別有名， 今天我們再來學習一首巴赫的歌曲吧！我先 放一遍，大家先聽聽看這是一首什么樣節奏 的歌曲。,這是一首C調的歌曲，是由巴赫作曲，吳國鈞填詞 的，在學習歌曲之前，我們先按照下面的歌譜做發 聲練習。大家要注意在重音記號處要唱的結實而不 僵硬。,同學
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歌曲介紹,土風舞是一首熱烈歡快的捷克民歌，歌曲節奏規整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現了農民的載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。 考一考 大家一起說說歌曲是什么調、什么拍子？ 其拍子的特點是怎樣的？ 你能用不一樣的肢體語言表示出來嗎？,初聽第一段音樂、觀看圖片并思考音樂給你帶來怎樣的感覺？請選擇下面適當的形容詞表達你所體驗到的歌曲情感。（歌唱時并按這種情感去演唱）,（ ） （ ） （ ）,拍
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我是少年阿凡提,頭纏白頭巾 黑色胡子卷又翹 騎著一頭小毛驢,猜一猜,唱一唱,1=G,阿凡提的心情怎么樣？,愉快,接下來少年阿凡提的心情發生了什么變化？為什么會變呢？,生氣、憤怒,有破壞環境的事發生， 重音,5. 4 3 2 / 0 1 2 / 3 . 5 / 我 可 對 他 不 客 氣。,現在阿凡提的心情又發生了什么變化？,自豪、驕傲,思考： 生活中還有那些破環環境的壞行為，將
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小小少年,歌曲簡介,歌曲小小少年是德國電影英俊少年中的主題歌，這個影片中的主人公是一個德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。,這首歌曲是什么情緒呢？,A活潑 歡快 B憂郁 堅定 C悠閑 輕松,欣賞：,根據歌曲情緒可以分為幾部分？ 哪部分是這首歌曲的高潮呢？,結語：,在小小少年中小主人公遇到了不小的
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小小少年,我們上節課一起學習了歌 曲小小少年，同學們 還記得歌曲講述的是什么 嗎？,那我們應該用怎樣的 情緒來唱呢？現在我 們一起再來合唱一遍 吧。,同學們唱的很好，我們今天再來用另外的方式來表現這首歌吧。,同學們會吹口哨嗎？ 我們來一起欣賞一首 口哨版的小小少年 吧。,我們來試著吹 一下這首歌吧。,同學們很有天賦，吹得很好哦！ 接下來我們一起來玩個“歌曲接 龍”的游戲！,下課啦
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牧羊姑娘,大家一起來看一下這張油畫所展示的是什么呢？,我們以前學習過一首歌曲我的小綿羊，今 天我們一起來欣賞一首由我國著名音樂家金砂作曲 的牧羊姑娘。我們首先一起來欣賞一遍。,我們來看一看這首歌的歌詞，請同學們認真 的讀一讀歌詞，在讀的時候認真的想一想這 首歌表達了什么樣的感情，我們應該帶著什 么樣的情緒欣賞這首歌曲？,對面山上的姑娘 你為誰放著群羊 淚水濕透了你的衣裳 你為什么這樣悲傷悲傷
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采菱,“江南好 ,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠 如藍, 能不憶江南?！边@是唐代詩人白居易創作的組 詞，從古詩中我們也可以看出江南是個風景優美的 地方，同學們想不想到江南走一走呢？,今天老師就和同學們去江南走一走， 看一看江南那些美麗的地方。下面， 我們一起來看一些關于江南的圖片 吧！,欣賞過美麗的江南風景，今天我們來學習一首與江南有關的歌曲采 菱。同學們有誰吃過菱角嗎?知道菱是由什么植物
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洪湖水，浪打浪,我們學習過體現江南水鄉的美麗的歌曲采菱，這 節課，我們將繼續隨著歌聲走進江南水鄉，只不過，這次 我們去了解歷史上水鄉的一角。伴隨歌聲，我們去素有“魚 米之鄉”、“水鄉澤國”之稱的洪湖。,我們今天來欣賞一首二重唱歌曲洪湖 水，浪打浪。我們先來欣賞一遍，聽一聽 歌曲是用什么樣的速度來演唱的。,洪湖水，浪打浪選自中國歌劇洪湖赤衛隊，是一首 女生二重唱。洪湖赤衛隊是為慶祝新中國成立十周年而
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水鄉船歌,到現在為止，我們已經學習了幾首有關于江南 水鄉的歌曲了，同學們記得我們學過的描寫江 南水鄉的美麗的歌曲是哪一首嗎？,同學們很聰明，同學們再一起 來唱一遍采菱吧！,今天我們再來欣賞一首歌曲，這首歌曲有笛子 的參與，我們先一起來欣賞一下這首歌曲，聽 一聽這首歌曲在演唱的時候是要快一點還是要 慢一點還是要有快有慢呢？,這是一首描寫江南水鄉的美麗的歌曲，第一部分是C調，語 速要稍慢一些，第二部分
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癩蛤蟆和小青蛙,同學們都聽過青蛙的叫聲吧! 大家知道青蛙長得什么樣子 的嗎？讓我們一起來看看吧！,可是有一種動物和青蛙長得很像，它就是癩蛤蟆。有一 天，青蛙遇到了癩蛤蟆，他們之間會發生什么樣的故事 呢？今天我們來學習一首關于青蛙和癩蛤蟆的歌曲 癩蛤蟆和小青蛙。,我們先來聽一遍，聽聽看這首歌曲是什么樣的節 奏的歌曲，它講述了一個什么樣的故事？,下面我們帶著歌詞一起來聽一遍。,通過歌詞和音樂
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白樺林好地方,同學們有沒有聽說過加拿大加拿大是一個 很美麗的地方，那里有美麗的白樺林、安 大略湖等等。我們先來欣賞一組加拿大的 圖片吧！,尼亞加拉大瀑布,安大略湖,欣賞完美麗的加拿大，今天我們來學習一首加拿 大民歌白樺林好地方。這是一首F調的 歌曲，我們先來聽一遍，聽一聽這首歌應該用 什么樣的語速來唱。,我們再來學習一下這首歌的歌詞，請一位同 學來朗誦一下，看看在歌詞里面都出現了哪
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音樂欣賞,彼得與狼,人們把音樂通常分為聲樂和器樂兩大類，器樂從體裁和形式上又分為：獨奏、重奏、合奏、管弦樂曲和交響曲等。 今天我們要欣賞的交響童話彼得與狼就是一支交響曲作品，交響童話是一種通過管弦樂器演奏音樂來敘述有趣 的童話故事的音樂方式。 它和交響詩如：嗄達梅林（辛瀘光），音畫在中亞細亞草原上（俄.鮑羅丁）屬于同一類體裁。在這首作品中，出現了一些西洋樂器，如：西洋弓弦樂器、木管樂器、銅管樂
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紅蜻蜓,日本,日本櫻花,劃拍唱曲譜。,注意換氣記號，每兩小節換一次氣。,注意換氣記號，每兩小節換一次氣。,A.歌曲的情緒? B.歌曲的演唱形式是什么?為什么?,優美，深情的。,合唱。 有二個或二個以上的聲部同時演唱的形式,叫合唱。,漸強記號,漸弱記號,力度記號,氣息的運用：,（1）氣息的練習：深吸一口氣，緩緩呼出。,（2）用較弱的聲音，兩小節一換氣，兩個聲部合 唱第一段歌詞。,（3）運用悠長
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森 林 的 歌 聲,今天我們來欣賞一首和森林有關的歌曲森林的歌聲。,我們先來看看森林里 面有哪些小動物吧！,黃 鸝,啄 木 鳥,布谷,接下來我們一起欣賞一下這首樂曲 吧！同學們在聽的時候想一想這首 樂可以分為幾個部分？,接下來我們再一起來聽一 遍，聽得時候認真想一想 第1、2、3主題出現的順 序。,分組隨1、2、3主題旋律模唱，數一數分別出現的次數
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我愛五指山， 我愛萬泉河,欣賞歌曲我愛五指山，我愛萬泉河，感受男高音陽剛之聲所表現的戰士風貌。,為什么愛五指山，愛萬泉河?,各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?,師生討論，邊討論邊聽 有關片段或教師范唱片 段。,完整、全面地欣賞歌曲，激發學生學習革命戰士的豪情壯志，愛家鄉保江山。,下課啦
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西風的話,一年四季中喜歡哪個季節？,說一說,是誰帶給了我們秋天的氣息呢？請欣賞西風的話。,今年我來看你們，你們變胖又變高；,你們可記得，池里荷花變蓮蓬；,花少不愁沒顏色，我把樹葉都染紅。,去年我回去，你們剛穿新棉襖；,*節奏練習*,4/4 X X XX XX I X- X-I 樹 葉 漸漸 枯黃 飄 落， X X XX XX I X-0II 大 地 鋪上 紅地 毯。,想一想：,情緒： 活潑歡
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小溪流水,響叮咚,在上課之前我先帶大家來看 一組圖片，同學們在看圖片 的時候注意一下圖片里面都 有什么。,這幾幅圖片里面都有一個共同點小溪 流，今天我們要來學習一首與小溪流有關 的歌曲小溪流水響叮咚。,同學們先來聽一遍，邊聽邊想一想這首歌曲所 表現的情緒是什么樣的？我們在唱的時候要用 怎么的情緒去唱？,這是一首G調四二拍的抒情歌曲，我們在唱的時候 速度要不快不慢。我們繼續來學習歌詞，大家看一 看這
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