搖籃曲,歡迎同學們回來，今天老師這里有一首詩， 大家看看這首詩寫的是什么意思？表達了 什么樣的感情？,慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。,世界上最偉大、最無私的愛就是母愛，同學們 知道自己睡不著的時候，媽媽是怎么樣哄我們 睡覺的嗎？媽媽哼這搖籃曲哄我們睡覺，今天， 我們一起來欣賞勃拉姆斯版的搖籃曲。我們先 來介紹一下勃拉姆斯吧！,我們今天欣賞的這首搖籃
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搖籃曲,這幾節課我們已 經學過了三個版 本的搖籃曲， 今天我們再來學 習一首由張友珊 作詞、汪玲和楊 存德作曲的搖 籃曲。,我們首先來聽 一遍，聽聽這 首歌里提到了 什么？我們應 該用什么樣的 語速去唱？,接下來我們來 學習歌詞，看 看通過歌詞表 達了什么樣的 感情？,我們再來聽一遍這 首歌曲，這是一首 F調的歌曲，同學們 在聽的時候要注意 一下演唱的速度和 感情。,現在我們來學習第 一段，老師
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搖籃曲,上節課我們學習了 舒伯特的搖籃曲， 同學們還記得怎么樣 唱的嗎？,現在大家再來有 感情的唱一遍！,同學們唱的很好，這節 課我們學習由賀綠汀先 生作曲的搖籃曲！,接下來我們先來欣賞一遍 這首搖籃曲，大家在 聽得時候想一想這首歌曲 有幾段。,比較一下最后一段音樂 與哪一段音樂相同？,接下來我們再來一起欣賞一遍， 這次在聽的時候要想一想我們 應該用什么樣的情緒和速度來 演唱。,同學們再見
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我們一起來聽一首歌,剛才我們聽到的歌曲是？,問題一：,搖,籃,曲,什么是搖籃曲？,問題二：,搖籃曲也叫催眠曲。 原指母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，后來逐漸發展成為一種獨立的音樂體裁。,選一選：,旋律：柔美抒情 堅定有力,速度：較慢 稍快,情緒：溫柔 歡快 親切,力度：強 較弱,1、這首搖籃曲為我們描繪了什么樣的意境？,2、這首搖籃曲是什么拍子的？這種拍子的強弱規律是什么
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友誼的回聲,今天我們來學習一首與友 誼有關的歌曲友誼 的回聲。,我們先聽一遍這首歌曲，看 看應該用怎樣的心情和情緒 去唱？,第一遍范唱。來到美麗 的大自然中，你的心情 怎樣？,老師彈琴，學生隨琴輕 唱第一段。,老師范唱，學生把第一段連起來唱。,老師唱第二段，學生隨琴唱。,現在把兩段歌詞連起來，隨伴奏唱一遍。,同學們再見
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羊腸小道,老師播放一段聲 音，同學們聽聽 是什么動物的叫 聲?,我們今天來欣賞一首由格羅菲 作曲的美國樂曲羊腸小 道。,我們先來聽一下，邊聽邊想 這首樂曲表現了一個什么樣 的情景。,同學們的想象力很豐富，雖然大家聯 想的結果有所不同，但都能從音樂中 聯想到一定的情景,欣賞樂曲第一部分，這一 部分同學們能聽到什么聲 音呢？,欣賞樂曲第二部分。在這一部分同學們 又能聽出什么東西呢，大家可以用自己 喜歡
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山谷靜悄悄,我們上節課學習了友誼的回聲， 同學們還記得怎么唱的嗎？同學們 再來演唱一遍吧！,這節課我們來學習另外一首關于山 谷的歌曲山谷靜悄悄。我 們先來看一張圖片吧，看看山谷是 什么樣的？,寂靜的山谷,在學習歌曲之前，我們先 做一個發聲練習。,現在我們首先來聽一遍歌 曲，感受一下歌曲應該用 什么樣的情緒去演唱。,老師范唱第一部分，思考 “這時的山谷是 怎樣的呢？”,老師彈琴，學生跟琴 唱第一部分
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回聲,回聲是發生在山谷中的一種自 然現象，回聲和我們發出的聲 音相比，有什么相同又有什么 不同？,今天老師帶大家感受一下回聲，我們一起來欣賞與回聲有關的歌曲回聲。,我們先來欣賞一 下由拉索作曲的 無伴奏合唱回 聲。,接下來我們來看看 歌詞是什么樣的吧！,看著歌詞，同學們再來欣 賞一遍，靜靜的聽一聽歌 曲中模仿的回聲效果，試 著做一做。,思考：除了山谷里有回音， 哪里還有回音呢,回音壁,大房子里
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學吹豎笛,我們上次學習了蒙古小夜曲 和春游去的吹奏，大家還 記得吹奏豎笛的姿勢嗎？,同學們再來吹奏一遍吧。,很好，今天我們再來學習 吹奏兩段旋律。首先來看 一下第一段旋律。,老師先吹，同學 們跟著老師吹奏。,現在同學們吹一遍。,同學們吹奏的很好，接下 來我們再學習吹奏牧羊 女。,同學們自己練習吹奏，回家 之后要好好地練習，下節課 我會檢查你們的吹奏的情況 哦!,同學們再見
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種太陽,今天我們來學習一首好聽的 歌曲種太陽。,請同學們帶著氣息，豐富的感 情把歌詞朗讀一遍，并請他們 說說，歌詞有什么的感情？,我們來聽一遍這首歌曲，在聽歌曲的同時，同學們注意一下有幾句樂句后面的“”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱?？纯催@首歌一共有幾個樂段？,大家聽得非常認真。我們試著 唱一唱這些樂句吧？學習第一 樂段。,老師范唱。學生小聲跟琴唱譜， 然后加入歌詞唱第一
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乘著歌聲的,翅膀,今天老師帶大家欣賞一 首好聽的歌曲乘 著歌聲的翅膀。,這是一首獨唱歌曲，是由德國 詩人海涅作詞，德國著名作曲 家門德爾松作曲。是門德爾松 作品中流傳最廣的聲樂作品。,我們先來欣賞一遍這首歌 曲，聽一聽這首歌曲體現 了什么樣的感情？,通過歌詞，談談這首歌 曲所描繪的畫面。,聆聽歌曲，用“lu”哼唱旋 律，討論人聲演奏和長 笛演奏的效果有什么不 同。,再見
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火車托卡塔,聽一聽,火車汽笛聲： wu - wu - - -,大車輪： Hong long Hong long ,小車輪： Kachakacha Kachakacha ,Wu - | Wu - - -,Honglong |Honglong ,Kachakacha| Kachakacha ,火車司機,火車司機來嘍！,提問：,同學們： 都見過什么種類的火
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小紙船的夢,我們學習過歌曲種太陽， 種太陽是一個多么偉大的愿望 ??！今天我們來學習另一首與 愿望有關的歌曲小紙船 的夢。,我們先一起來聽聽 這首歌曲，看看這首歌曲應該用什么樣的心情演唱。,同學們來讀一讀歌詞，看看 歌曲中的小姑娘的愿望是什 么。,小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見的遠方”，我們一起來拍一拍這條節奏吧。,小姑娘的夢隨著小紙船輕輕的 飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著 音樂來唱一唱
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采菱 教學目標： 1、 學習用連貫的氣息和柔美的聲音表現歌曲采菱，體驗江南水鄉音樂的細膩與柔美，感受江南水鄉民歌的風格。 2、 通過觀看圖片、聆聽樂曲，感受到江南的美，并將這種美感用自己的歌聲表現出來。 3、 明白DS的反復記號作用，理清演唱順序。 4、 通過演唱歌曲感受江南小朋友熱愛自己家鄉的情感，培養學生熱愛家鄉的情感。 教學重點： 1、指導學生用連貫的氣息、柔美聲音和
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我愛五指山，我愛萬泉河 教學目標： 1、感受樂曲表現的思想感情。 2、歌曲在演唱形式上采用男生獨唱的優勢。 教學重難點： 有感情的唱出這首歌。 教學準備： 課件。 教學過程： 1、演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現人民戰士愛家鄉愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。 2、欣賞歌曲我愛五指山，我愛萬泉河，感受
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種太陽 教學目標： 1、學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲種太陽，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。 2、能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。 3、學生大膽想象，進行多種音樂創編活動，促進學生音樂表現力的提高。 教學重難點： 1、是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲種太陽。 2、附點和十六分休止符 、切分音，創編歌詞，弱起起唱時，弱音要清晰。 教學準備： 課件
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回聲 教學目標： 認真聆聽回聲，知道音樂中表現回聲的方法，感受音樂與大自然的關系，激發學生在音樂的感悟下去探索、發現大自然的奧秘。 教學重點與難點： 音樂中表現回聲的方法，弱起節奏的演唱方法。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、 引入課題 1、師：在自然界中有很多神奇的現象，老師和一位同學來合作一下，請同學們猜一猜這是什么現象？師表演。 生回答。 2、 師：你知道回
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土風舞 教學目標： 1、通過對歌曲土風舞的學唱，了解捷克人民喜慶豐收熱鬧的景象。 2、懂得體驗歌曲作品中的情緒、速度、節奏、旋律 等音樂要素。 3、隨音樂自編舞蹈動作。 教學重點： 1、 重點掌握重音記號、漸強、漸弱、反復記號。 2、 節奏型的正確把握。 教學準備： 多媒體、課件。 教學過程： 1、歌曲介紹：土風舞是一首熱情歡快的捷克民歌，歌曲節奏規整、旋律流暢
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小小少年 教學目標： 1、比較兩種不同表現形式的小小少年，模仿口哨聲吹一吹。 2、旋律接龍（尾音與后組第一音相同），并唱一唱。 教學重點和難點： 用口哨吹出整首歌曲。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、情景導入。 師：我們上節課一起學習了歌曲小小少年，同學們還記得歌曲講述的是什么嗎？ 生回答。 師：那我們應該用怎樣的情緒來唱呢？ 生回答。 師：現在我們一起
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彼得與狼 教學目標： 1、聆聽彼得與狼，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色，講出故事情節并進行表演。 2、從外國音樂作品彼得與狼中感受外國兒童的童年生活與風土人情。 教學重點與難點： 發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解力。 教學準備： 多媒體課件、磁帶、錄音機、畫紙、畫筆 教學過程： 1、組織教學：師生問好。 2、出示西洋木管、銅管樂器的圖片并介紹。
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