花之歌教學設計 【作品分析】 這首樂曲以質樸優美的旋律、簡潔平穩的節奏以及淡雅清純的樂器音色，營造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。 樂曲分為三個部分?；匦浇Y構，A+B+A+C+A。雖然篇幅短小，配器簡潔，但整首曲子卻如芳馨的花朵發出淡淡的幽香，令人回味無窮。 【教學目標】 1.聆聽作品花之歌，感受音樂的抒情性，能夠區分三個音樂主題
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靜夜思教學設計 課型：演唱課 課題：靜夜思 課 時 量：一課時 教材分析： 歌曲靜夜思是人音版五年級下冊歡樂谷中的一首演唱歌曲。本曲選自谷建芬作曲的新學堂歌50首。歌曲為D大調，4/4拍與2/4拍混合。曲式結構為帶再現的兩段體加結束句。歌曲速度較慢，旋律優美婉轉，表達了對故鄉的思念之情。
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人音版五年級下冊第3課 音樂欣賞課飛翔的女武神教學設計 教學內容：聆聽 管弦樂飛翔的女武神 教材分析： 飛翔的女武神是德國作曲家瓦格納的歌劇尼伯龍根指環的第二部女武神第三幕的前奏曲。故事的創作靈感來自北歐神話及沃爾松格傳說：諸神之首佛旦有九位勇武的女兒，統稱為“女武神”，她們騎在白色飛馬之上，在人間戰場上巡弋，見到地面上英勇作戰身亡的勇士，則把他們的靈魂帶到天神的
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江西是個好地方教學設計 （1） 教學內容：學唱江西民歌江西是個好地方 （2） 教材分析：這是一首根據江西民歌“瓜子仁”填詞的新民歌。歌曲從解放初期流傳至今。最初是由江西軍區文工團整理填詞的，后由作曲家劉天浪老師改編整理。歌曲曲調流暢，結構短小，采用的是中國傳統五聲調式，運用了重復的寫作手法，富有濃郁的江西地方特色。教材中收錄了三段歌詞，每一段從不同方面來介紹江西。
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靜夜思 教學設計 一、教學目標 【情感態度與價值觀】能夠品味古詩詞清雅古樸的風韻，寧靜深遠的意境。 【過程與方法】通過班級音樂會，學生能夠形成一定的創造意識、合作意識，豐富音樂審美能力和表現能力。 【知識與技能】能夠用自然連貫的聲音演唱歌曲，并準確掌握切分音符的演唱。 二、教學重難點 【重點】能夠用自然連貫的聲音演唱 【難點】演唱出古詩詞歌曲清雅古樸的風韻和切分音符的把握 三、教學
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京調教學設計 課題 人音版五年級下冊第五課京韻 課型 以唱歌為主的綜合課 教材分析 本課以“京韻”為課題，是四年級龍里格龍京劇學習的延續。繼續通過聆聽與學唱、編創與活動等學習方式，來感受和體驗京劇的韻味，培養學生對京劇國粹藝術的興趣與喜愛。同時也體現“課標”弘揚民族音樂的基本理念。本課時選取了兩首作品：京劇濃郁的笛子與樂隊演奏的京調和學唱歌曲京調。其中聆聽曲目京調
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飛越彩虹教學設計 教材分析： 歌曲飛越彩虹是美國經典電影綠野仙蹤的主題曲，唱出了一個位于彩虹之上、天空蔚藍、夢想實現的理想世界。 歌曲由兩個樂段組成，第一樂段為兩個相同的樂句，舒展的節奏、八度大跳開始，旋律跌宕起伏，表達了主人公仰望蔚藍的天空、絢麗的彩虹，向往夢想樂園之情。第二段有三個樂句，第一樂句從弱拍開始，以八分節奏為主反復出現，猶
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對 花 教 學 設 計 課題 對 花 課型 欣賞課 授課 年級 五年級 課時 1課時 內 容 分 析 人音版五年級下冊對花選自管弦樂組曲炎黃風情第一篇章“燕趙故事”。作者鮑元愷。取材于著名的河北民歌對花與放風箏。描繪了河北人民幸福生活的美麗畫卷?！皩ā笔侵袊狈綇V泛流傳的一種傳統小調
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教材分析： 真善美的小世界是一首贊頌迪斯尼樂園的美國歌曲。迪士尼是由美國著名的動畫大師、米老鼠的創始人沃爾特.迪斯尼的名字來命名的。在游樂園里有許多由人扮演的米老鼠、唐老鴨、白雪公主等形象歡迎你的到來。歌曲活潑跳躍的節奏表達了對歌曲的贊美之情。歌曲為大調式，即三段體，ABA的結構。A段活潑跳躍，節奏起伏較大，整段給人的感覺充滿了生氣。B段節奏優美舒展，用了較多的附點。表達了孩子們在
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欣賞花之歌教案 一、 作品分析 花之歌這首樂曲以質樸優美的旋律、簡潔平穩的節奏以及淡雅清純的樂器音色，營造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。樂曲分為三個部分，這首樂曲的基本情緒莊重優雅，但不失活潑明朗。雖然篇幅短小，配器簡潔，但整首曲子卻如芳馨的花朵發出淡淡的幽香，令人回味無窮 二、 教學目標 能清楚分辨樂曲的三個不同主題，體會各段的不同音樂情緒
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歌唱發聲的基礎知識教學設計 教學目標 一、情感態度與價值觀 1.領會老師所教的內容，提高歌唱能力。 2.激發學生對唱歌興趣。 3.加強學生歌唱的聽覺訓練，逐步樹立正確的聲樂概念，使學生能科學地進行演唱。 二、過程與方法 1.先介紹歌唱發聲原理，帶領學生進行發聲練習，以科學的發聲方法來演唱歌曲。 2.使用講述法、演示法等教學方法。 三、知識與技能 1.掌握
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京調教學設計 【教學目標】 1.通過欣賞、感受體驗樂曲，了解京韻，激發對京劇的學習興趣，并關注我國的“國粹”藝術，喜歡我們的戲曲文化。 2.感受音樂歡快的情緒，通過熟悉、表現主題旋律來欣賞樂曲并分辨樂曲結構。 【教學重點】 感受京調歡快、活潑的情緒，體驗京劇元素與民族樂器融合創作呈現的獨特音韻。 【教學難點】 熟悉主題旋律分辨樂曲結構，并通過不同形式來表現音樂
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反復記號D.C.教學設計 人音版小學五年級下冊 一、教學目標： 1、識與技能：認識反復記號，并能結合歌曲正確的演奏、演唱。 2、過程與方法：通過看一看、想一想、唱一唱、試一試等不同形式的音樂實踐活動，培養學生的聽辨能力等音樂綜合感知力。 3、情感態度與價值觀：通過學習激發學生對音樂的學習興趣。 二、教材分析： 樂譜是記載音樂的符號，是學習音樂的工具，那是如何將枯燥無味的樂理知識演
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第5課 京韻 京調教學設計 教學目標： 1、了解京劇的四大行當，并能區分西皮和二黃。 2、通過欣賞京調感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結構。 3、在聽、唱的欣賞活動中，激發學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。 教學重點： 1、感受京調歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結構。 2、了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃這兩種唱
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花之歌教學設計 教材分析：鋼琴曲花之歌是小學義務教育人音版第十冊音樂教材第六課的欣賞內容，樂曲是德國作曲家蘭格最為出名的作品，整首樂曲短小簡潔，旋律十分優美， 感人至深的音樂形象，打動了聽者的心靈。樂曲為八三拍子，這首樂曲以質樸優美的旋律。簡潔平穩的節奏以及淡雅清純的鋼琴音色，營造了幽靜溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。 教學目標： 1.通過聆聽鋼琴曲
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飛躍彩虹 教學內容： 飛越彩虹 教學目標： 1.感受歌曲優美動人的旋律，能用親切的語調、清晰的吐字、飽滿的氣息演唱歌曲片段。 2.清晰歌曲樂段樂段的劃分，并用不同的形式參與歌曲表現。 3.拓展課堂知識進行音樂的積累。 教學過程： 一 組織教學 聽真善美的小世界進教室（根據旋律設計合理的動作）。提問：進教室音樂給你什么感受？結合感受說說情感體驗（歡快活潑帶給大家這么多的情
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小學五年級音樂東北二人轉小拜年教案 一、教學目標： 1、感受體驗我們東北地方藝術二人轉的風格與韻味激發對東北黑土地的熱愛。 2、親身實踐二人轉的唱腔，簡單了解二人轉。 二、重點、難點 1讓學生感受東北地方戲種二人轉的音樂風格。 2歌譜演唱的正確性。 三、教具準備： 多
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五年級音樂欣賞課京調教學設計 教學目標： 1、了解京劇的四大行當，并能區分西皮和二黃。 2、通過欣賞京調感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結構。 3、在聽、唱的欣賞活動中，激發學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。 教學重點： 1、感受京調歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結構。 2、了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃這兩種唱腔。 教學難點： 通過聆聽音樂，分辨京調
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花之歌教學設計 課題：花之歌 課型：欣賞 課時：一課時 教材分析： 本節課是人音版音樂教材五年級下冊第六單元的教學內容。 花之歌是德國作曲家古斯塔夫蘭格的鋼琴代表作之一，它以淡雅清純的鋼琴音色,能夠使人聯想到沁人心脾的花香和嬌艷多姿的花容。全曲的基本情緒莊重優雅，但又不失活潑明朗。全曲由三個不同情緒的音樂主題以回旋曲式的結構（ABACA）構
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打起手鼓唱起歌教學設計 教學內容：欣賞打起手鼓唱起歌 課型：欣賞課 教學目標 1、聆聽歌曲打起手鼓唱起歌，感受歌曲中強烈的新疆風格。 2、能說出歌曲中演唱音色的特點。 教學重難點： 重點：1、聆聽歌曲打起手鼓唱起歌，感受歌曲中強烈的新疆風格。 2、能說出歌曲中演唱音色的特點。 難點：1、能說出歌曲中演唱音色的特點。 教具準備：鋼琴，多媒體課件 教
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