人音版小學五年級下冊 第六課 百花園 對 花 選自炎黃風情組曲 管弦樂 教學設計表 一、基本信息 課名 對花選自炎黃風情組曲 教學內容 管弦樂作品對花 教師姓名 內容來源 人音版第十冊第六課百花園 教學對象 小學五年級學生 2、
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課題：對 花 【教學內容】：聆聽管弦樂作品對花 【內容來源】：人音版第十冊音樂教材第六課百花園 【教學對象】：小學五年級學生 【教材分析】： “對花”是中國北方廣泛流行的傳統小調，主要流行于河北、河南、廣西等地。歌唱者以互相問答對猜花名的方式比賽、傳授知識、娛樂游戲。演唱形式豐富多樣。 管弦樂對花選自鮑元愷的炎黃風情組曲。ABA三段體結構。樂曲的主題采用河北民歌對
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教學目標： 一、能夠熟練地演唱河北民歌對花，并會熟練地運用“對唱”這一演唱形式演唱自己創編的歌詞。 二、通過南、北方小調的對比，感受民歌的音樂魅力，加深學生對北方民歌的認識。 教學重點： 北方音樂的特點，及與南方小調間的差異對比。 教學難點： 指導學生唱好倚音和下滑音。 教學過程： 一、導入 1、播放音樂茉莉花。 2、這首歌運用
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關東大秧歌教學設計 課題 關東大秧歌 課型 欣賞 課時 1 教材 分析 秧歌是我國黃河以北各省廣泛流行的一種歌舞。每年春節后，各地都有 鬧秧歌”的活動。秧歌有“高蹺秧歌”和地秧歌之分，其表演形式可分過街、大場和小場三部分。 關東大秧歌又稱“東北秧歌”。是流傳在東北地區的民間歌舞形式， 具有開朗奔放的獨特地方風格. 學情 分析 四年級的學生
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活動1【導入】 1、聽賞2008北京奧運會主題曲我和你，感受世界一家人。 老師今天給大家帶來了一段非常好聽的音樂，讓我們一起去感受下。（學生聽賞）聽過這首歌曲嗎？知道它的來源嗎？它都唱了什么呀？ 2、深情誦讀地球是個美麗的圓，引出歌曲，介紹背景。 有這么一首詩，它也描寫我們共同的家園地球的。讓我們一起深情地來誦讀下。（出示地球是個美麗的圓） 介紹背景：地球是個美麗的圓
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地球是個美麗的圓教學設計 一、師生問好 二、情境導入 1、出示外國友人圖片，學習各國問好語言，引出本節課重點節奏型。 2、導入新題，出示課題。 三、學習新知 1、初聽歌曲，思考問題： （1）歌曲的情緒是怎樣的？ （2）為什么說地球是個美麗的圓？“圓”寓意著什么？揭示本首歌是描寫世界團結、和平，歌頌人與人之間不分國界不分種族的友誼之愛。 2、教師范唱。 3、唱第一部分旋律。
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【教學目標 】 1、感受歌曲打起手鼓唱起歌的新疆風格，能通過聽賞活動說出新疆歌舞的特點 。 2、能夠對新疆民歌有初步認識，了解新疆民歌常見的弱起、切分音等節奏特點。 3、通過一系列音樂活動，激發學生熱愛民族音樂文化的情感。 【教學重點】 多角度，多渠道的分析新疆民歌特點、以多種表演形式準確表達對歌曲的理解。 【教學難點 】 掌握歌曲弱起、復拍子的節奏特點。 【教學用
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打起手鼓唱起歌 教材簡析： 這是一首由韓偉作詞，著名作曲家施光南作曲的富有濃郁的新疆民歌特色的歌曲。全曲由主歌、副歌兩個部分構成，旋律優美而富于彈性。歌曲的第二部分緊湊的節奏以及獨特的襯腔富于情趣，情緒歡快、熱烈，抒發著人們對家鄉和幸福生活的熱愛之情。 教學目標： 1.能夠對新疆民歌有初步認識，了解新疆民歌常見的節奏特點，感受新疆民歌風格。 2、教師引導學生準確的表達歌
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打起手鼓唱起歌教學設計 教學內容：欣賞打起手鼓唱起歌 課型：欣賞 教學目標 1聆聽歌曲打起手鼓唱起歌，感受歌曲中濃郁的新疆風格。 2.通過欣賞新疆民歌使學生更加熱愛民族、民間音樂。 3.能說出歌曲中演唱音色的特點。 重點難點 1.新疆民歌特點的介紹和欣賞。 2.分析音樂打起手鼓唱起歌特點，體會歌曲的內在感情。 課時安排：一個課時 教具準備：多媒體電腦、課件、手鼓等
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東北二人轉教案 一、教學分析： （一）教材分析： 音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對學生感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。 二人轉是地方戲曲曲目，它是東北人培育的一朵民間藝術之花。距金有三百多年的歷史，它生于民間，長于民間，以一種載歌載舞的民間藝術形式呈現著其獨特的魅力，深受東北人的喜愛，它代表著東北的民俗文化和地域文化。 教材首次將地方戲曲作為欣賞內容呈現在小學生音樂學習活
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大愛無疆教學設計 人民音樂出版社第十冊第七課 教材分析： 大愛無疆選自我國著名作曲家關峽為“5.12”汶川大地震而創造 的大型交響合唱大地安魂曲的第三樂章。 教學目標： 1.理解歌曲所表現的內容，在豐富的音樂表現形式中感悟“愛”的主題
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教學設計 課題 小拜年 課型 綜合 教材 簡析 及 學情 分析 小拜年是一首曲調活潑跳躍，節奏明快，反映東北生活情景的二人轉，結構方整而短小。 五年級學生學習態度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足。 學習
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領略音符魅力 激發英文興趣 飛越彩虹教學設計 教學設想： 飛越彩虹是首英文歌曲，旋律優美、充滿了想象的意境。在平時的接觸中，我發現大部分學生不是很喜歡英文歌曲，主要是畏難情緒:英文聽不懂，不愿、不敢聽或唱。所以在上這節課之前，我的著力點朝著“怎樣提高學生的聆聽興趣，激發了解、學唱英文歌曲的積極性”這一方向努力。首先是化難為易
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打起手鼓唱起歌 1、教師演唱導入。 孩子們喜歡音樂嗎？喜歡上音樂課嗎？那在上課之前老師演唱一首歌送給大家。希望你們每天都有一個美麗的心情。（教師演唱） 師：謝謝大家的掌聲，聽過這首歌嗎？ 這是一首女高音歌曲，歌名叫美麗的心情。現在讓我們帶著這種心情一起進入今天的音樂之旅好嗎？好，上課。 孩子們，音樂具有神奇的魔力，大自然的千變萬化，人的喜怒哀樂它都能淋漓盡致表現出來，今天老師還給大家
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切分音教學設計 教學內容:切分音 教學目標: 1、知識與技能: 學習切分音，切分節奏。 2、過程與方法: 在歌曲中學習切分音的類型，拍打切分音節奏 3、情感態度與價值: 感受切分音給人帶來的新鮮活潑的藝術效果，加強了歌詞的動感，具有較強的藝術表現力。 教學重點: 認識切分音，拍打切分音節奏 教學難點: 拍打切分音節奏。 教 具: 電子琴、多媒體課件
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飛翔的女武神教學設計 教材分析： 飛翔的女武神是德國作曲家瓦格納的歌劇尼伯龍根指環的第二部女武神第三幕的前奏曲。故事的創作靈感來自北歐神話及沃爾松格傳說：諸神之首佛旦有九位勇武的女兒，統稱為“女武神”，她們騎在白色飛馬之上，在人間戰場上巡弋，見到地面上英勇作戰身亡的勇士，則把他們的靈魂帶到天神的華哈拉城中，成為天神的戰士。飛翔的女武神描繪的是英武非凡的女武神們挾著風云雷
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情感目標：通過感受大自然的盎然生機和聆聽歌曲一個真實的故事，激發學生對地球，對大自然萬物生靈的熱愛，增強學生的環保意識。 能力目標：了解與地球相關的地理知識，以小組為單位合作完成環保倡議書的創作活動，增強學生的合作學習能力，鼓勵學生在活動中大膽的表現，促進學生的個性自由和諧地發展。 知識目標：聆聽維也納森林圓舞曲、一個真實的故事，讓學生走進維也納，了解相關的音樂人文知識。 教
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地球是個美麗的圓 教學設計 1教學目標 1、能用親切歡快的聲音有情緒變化地演唱歌曲地球是個美麗的圓，唱好有切分節奏與八度大跳的第一樂段。 2、能通過歌曲的學唱，體會轉調過程中歌曲的變化，并初步了解移調反復這一流行歌曲創作的常用手法。 3、通過對歌曲的學唱，感悟歌曲所表達的“和平、友誼、共進”不分國界的世界博愛精神。 2學情分析 教材分析： 歌曲地球是個美麗的圓為1999年
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春雨蒙蒙地下教案 一、教材分析： 本課重在體現以人為本，以學生發展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養，訓練學生的合唱能力。本課原是一首電影插曲，因其詞曲俱佳，逐漸成為一首獨立的童聲合唱歌曲，歌詞十分簡潔，卻又十分優美，如“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”等，不僅句式對稱整齊，而且色彩豐富，使人由衷的贊美春雨，對春天充滿著希望。 二、設計意圖： 本課題我抓住春雨設計了：1、賞
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教學設計 【第2單元第1課時 第13頁】 課題 打起手鼓唱起歌 課 型 欣賞 學習 目標 情感態度：學生能夠在教師的啟發下層層深入品味歌曲創作巧妙的同時能較好的解決歌曲難點。教育學生珍惜糧食，珍惜現在的幸福生活。 知識技能：通過人聲分類的學習以及聽辨音，培養學生學會認真聆聽的習慣。 過程方法：通過樂曲欣賞來表現農村豐收的場景，展現一派生
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