春江花月夜課標分析 一、體現音樂課程的三種性質 1.人文性 音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產和智慧結晶。本課從文化中了解音樂，也從音樂中了解文化，突出對民族文化的熱愛，弘揚民族音樂，是中國民族性格、民族情感和民族精神的展現，具有鮮明而深刻的人文性。 2.審美性 “以美育人”的教育思想與我國的教育、文化傳統一脈相承，是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的教育方針的有機組成
春江花月夜,人音版八,年級,上冊,音樂,分析
春江花月夜評測練習 練習一 為主題旋律填詞歌唱 練習二 自主唱出合尾旋律
春江花月夜,人音版八,年級,上冊,音樂,評測,練習
雪花帶來冬天的夢課堂實錄 教學目標： 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現歌曲的內容。 2、關注學生音樂技能識譜能力的發展，嘗試用音樂要素表現歌曲旋律，提高學生音樂表現力。 3、了解冬天的小動物，體會音樂所表現的大自然的神奇，培養學生熱愛音樂、熱愛大自然。 教學重難點： 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現歌曲的內容。 2、關注學生音樂技能識譜能力的發展，嘗試用音樂要素表現歌曲旋律，提高學生音
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,教案,老師,遼寧,市級優課
雪花帶來冬天的夢教學設計 教學目標： 1、學生能用柔和，甜美的聲音歌唱雪花帶來冬天的夢這首童話般的歌曲。感受歌曲美好的情境，并有感情地表現歌曲的內容。 2、關注學生音樂技能識譜能力的發展，嘗試用音樂要素表現歌曲旋律，提高學生音樂表現力。 教學重難點： 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表現歌曲的內容。 2、關注學生音樂技能識譜能力的發展，嘗試用打擊樂器來創造簡單的伴
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,教案,老師,安徽,市級優課
教學設計 學 科 音樂 年 級 五年級 教學形式 教 師 單 位 課題名稱 雪花帶來冬天的夢 學情分析 隨著年齡的增長， 見識的擴展， 自主意識不斷增強， 特別是受流行音樂的影響， 已經不滿足于課堂教學上的曲子， 他們對音樂課的興趣逐漸減弱， 他們渴望音樂， 卻不喜歡書本上的歌曲。 教材分析 歌曲雪花帶來冬天的夢是一首帶有生物科普知識的兒 童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,教案,老師,安徽,市級優課
五年級音樂上冊教學設計 雪花帶來冬天的夢 教學目標： 1、認知目標：感受歌曲中弱起小節、附點節奏、變化音等運用所營造的效果，并用歌聲加以表達。同時了解其中滲透的冬眠知識。 2、情感目標：在歌曲演唱中表現出對小動物的親切和關懷；體會大自然的美麗神奇，激發學生熱愛生活的情感。 3、技能目標：能用輕柔甜美的聲音演唱歌曲雪花帶來冬天的夢。并用不同的演唱方式、音樂要素分別表現出歌曲中不同樂段的情緒、意境。
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,教案,老師,安徽,市級優課
雪花帶來冬天的夢教學設計 教材來源：五年級音樂（上冊）教科書/人民音樂出版社2013年版 內容來源：五年級音樂（上冊）第7課 主題：冬雪 課時：第1課時 授課對象：五年級學生 設計者：邢程 一、設置學習目標的依據 1、課程標準相關要求 領域二：表現演唱 內容標準：能用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱。 領域二：表現識讀樂譜 內容標準：結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,教案,老師,吉林市,級優課
雪花帶來冬天的夢 教材分析： 教材選自人音版五年級上冊，第七課冬雪。雪花帶來冬的夢是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化、曲調平穩而帶有敘事性。歌曲為再現的二段體結構，每樂段各由兩個樂句組成，第一樂段的第一樂句，是景色的描繪，開始兩小節的曲調成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,教案,浙江,市級優課
教案雪花帶來冬天的夢 教材：人音社第九冊第8課雪花帶來冬天的夢 課型：歌曲教學課 執教： 教學目標： 知識目標：引導學生在歌曲學習中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。 能力目標：1、學會歌曲雪花帶來冬天的夢，能用輕柔甜美的聲音表現歌曲的意境； 2、通過歌曲歌詞和旋律的創編演唱培養學生創造能力。 情感目標：在歌曲演唱中要表現出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發學生熱愛生活的情感
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,教案,老師,安徽,市級優課
雪花帶來冬天的夢 教材分析： 歌曲雪花帶來冬天的夢是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘”把你們來喚醒。歌詞擬人化，曲調平穩而帶有敘事性。 歌曲為帶再現的二段體結構，每樂段各由兩個樂句組成。第一樂段的第一樂句是景色的描繪，第二樂句節奏平穩，旋律一唱一停，非常口語化，敘事性很強。第二樂段節奏改變為弱起
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,教案,老師,浙江,市級優課
感受？,速度？,我的小寶寶,畫面？,輕柔的聲音 連貫的氣息,有節奏地朗讀歌詞,我的小寶寶
我的小寶寶,滬音版二,年級,下冊,音樂,5.2,小寶寶,課件
美麗的雪花,我們看的雪是白色是因為構成雪花的無數冰晶所產生的反光造成的 。,雪花，一種美麗的結晶體，無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結晶體都是有規律的六角形 。,雪花帶來冬天的夢,授課人：西園新村小學 徐婷,每當氣候漸漸變冷，食物缺乏的時候，許多動物就進入冬眠，進行斷食調整機體，減少機體新陳代謝，使其維持在一個比較低的基礎代謝消耗，以期獲得更大的生存空間，從而適應變化的內外環境。所以，冬眠現
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,冬季,課件,老師,安徽,市級優課
雪花帶來冬天的夢,歌曲,1、雪花，雪花，潔白的雪花， 2、雪花，雪花，可愛的雪花， 飄呀飄，飄呀飄， 轉呀轉，轉呀轉， 給大地披上銀紗。 伴隨我一起玩耍。 。,動物的冬眠是一種奇妙的現象。引起動物冬眠的主要因素，一是環境溫度的降低，二是食物的缺乏。 具有冬眠習性的動物有很多 , 比如： (1)爬行動物。如蛇類、蜥蜴類、龜類等動物。 (2)兩棲動物。如蛙類。 (3)軟體動物。如蝸牛、貝類
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,課件,老師,安徽,市級優課
冬雪,小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。,雪花,35|65|323|31| Wu wu wu wu,睡吧 睡吧,35|65|323|31| Wu wu wu wu,f,p,mp,mf,溫柔甜美的,喜悅夢幻的,期待被喚醒,親切的述說,呼 嚕 | 呼 嚕 | 呼 嚕 嚕,31| 53|3 1 5|5|,3 5 | 6 5 | 32 3 | 3 1 | W
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,冬季,課件,浙江,市級優課
,升記號,弱起小節,#,升記號,弱起小節,雪花帶來冬天的夢,千 紅詞 劉繼華曲,(,),弱起,(,),弱起
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,冬季,課件,老師,浙江,市級優課
7 雪花帶來冬天的,夢,人音版五年級音樂上冊,1=F 4/4,中速,雪花 晶晶 亮 呀， 雪花 亮晶 晶， 雪花 帶來 一 個 冬 天的 夢，,告訴 小青 蛙， 告訴 小甲 蟲， 告訴 小刺 猬， 告訴 小狗熊, 睡,吧， 睡 吧， 快快 閉上 小眼睛， 睡 吧， 睡 吧， 做個 甜 美的 夢。,等那 春風 姑 娘把 你們
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,冬季,課件,老師,安徽,市級優課
教師： 學校：,小學音樂,歡迎同學們！,雪絨花,雪 花 晶晶 亮 雪 花 亮晶 晶 雪 花 晶晶 亮 亮呀 亮晶 晶,考考你,用怎樣的歌聲來演唱這首歌曲？,第一句神秘的,第二句親切的呼喚,第三句溫柔的,第四句期待的,一起來創編,冬天音樂會,冰雪女王,冬日往事,記得有一年冬天，下雪了我和,踏雪尋梅,同學們，再見
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,課件,老師,遼寧,市級優課
請在此鍵入您自己的內容,請在此鍵入您自己的內容,歡迎,技能訓練,呼吸練習 緩吸緩呼 緩吸斷呼,發聲訓練 4/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1- | i a 要求：聲音位置統一，笑肌抬起， 聲音自然氣息下沉。,節奏訓練 XX XX X (XX) | XX XX X (XX) | 告訴 小青 蛙 告訴 小甲 蟲 XX XX X (XX) | XX
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,課件,老師,吉林市,級優課
雪花帶來冬天的夢,人音版五,年級,上冊,音樂,演唱,雪花,帶來,冬天,課件,老師,安徽,市級優課
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
